3.1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 課件(17張ppt)

1、國(guó)慶兩面觀(guān)國(guó)慶兩面觀(guān)1問(wèn)題產(chǎn)生的三種情況：（1）人類(lèi)生存必然會(huì)遇到的問(wèn)題；（2） ；（3） 。（一）追溯問(wèn)題的來(lái)源（一）追溯問(wèn)題的來(lái)源三三、自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)P P6060 P P6565 回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：由別人給出問(wèn)題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問(wèn)題尋求解決方案基于一定目的，由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并試圖解決 觀(guān)察日常生活收集與分析信息 技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) 家庭走訪(fǎng)間接詢(xún)問(wèn)法問(wèn)卷調(diào)查法個(gè)別詢(xún)問(wèn)法疫情期間，你遇到了哪些問(wèn)題？1.1.疫情期間口罩緊缺，千金難求；疫情期間口罩緊缺，千金難求；2.2.消毒物品和工具緊缺；消毒物品和工具緊缺；3.3.沒(méi)有辦法出門(mén)，健身空間太小，容易引起健身問(wèn)題；沒(méi)有

2、辦法出門(mén)，健身空間太小，容易引起健身問(wèn)題；4.4.食物供應(yīng)問(wèn)題食物供應(yīng)問(wèn)題5.5.生病的人得不到很好的救助，藥品、床位、各種醫(yī)療服務(wù)生病的人得不到很好的救助，藥品、床位、各種醫(yī)療服務(wù)6.6.醫(yī)生救助病人的時(shí)候，醫(yī)生也容易被傳染醫(yī)生救助病人的時(shí)候，醫(yī)生也容易被傳染6.6.沒(méi)有生病的人急需疫苗來(lái)預(yù)防沒(méi)有生病的人急需疫苗來(lái)預(yù)防7.7.汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)不具備防病毒功能汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)不具備防病毒功能8.8.看到新聞上暴增的確診病例，引起人們心里的恐慌看到新聞上暴增的確診病例，引起人們心里的恐慌9.9.即使有外部醫(yī)療資源和物資供應(yīng)，但交通癱瘓，運(yùn)輸受阻等即使有外部醫(yī)療資源和物資供應(yīng)，但交通癱瘓，運(yùn)輸受阻等10.

3、10.學(xué)生上課的問(wèn)題，以及怎么辨別追蹤武漢等地的外逃者學(xué)生上課的問(wèn)題，以及怎么辨別追蹤武漢等地的外逃者能不能提煉出幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題？1.1.能不能自己制作口罩能不能自己制作口罩? ?2.2.能不能制造防病毒進(jìn)入的汽車(chē)（主要指空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)）？能不能制造防病毒進(jìn)入的汽車(chē)（主要指空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)）？3.3.能不能發(fā)明一種在小空間內(nèi)使用，且具有多功能的健身器材？能不能發(fā)明一種在小空間內(nèi)使用，且具有多功能的健身器材？4.4.能不能發(fā)明一款給每個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的人工智能機(jī)器人教師？能不能發(fā)明一款給每個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的人工智能機(jī)器人教師？5.5.能不能研制新冠肺炎疫苗？能不能研制新冠肺炎疫苗？6.6.能不能設(shè)計(jì)一個(gè)抗疫

4、備用交通系統(tǒng)？解決戰(zhàn)時(shí)物資運(yùn)輸問(wèn)題？能不能設(shè)計(jì)一個(gè)抗疫備用交通系統(tǒng)？解決戰(zhàn)時(shí)物資運(yùn)輸問(wèn)題？7.7.能不能發(fā)明一款無(wú)接觸醫(yī)療服務(wù)機(jī)器，避免醫(yī)務(wù)工作者感染？能不能發(fā)明一款無(wú)接觸醫(yī)療服務(wù)機(jī)器，避免醫(yī)務(wù)工作者感染？問(wèn)題產(chǎn)生的情況通常有下面三種（請(qǐng)分別舉一個(gè)不同于課本的例子）：?jiǎn)栴}產(chǎn)生的情況通常有下面三種（請(qǐng)分別舉一個(gè)不同于課本的例子）：1 1、人類(lèi)生存必然會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題。、人類(lèi)生存必然會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題。_ _ 2 2、由別人給出問(wèn)題。、由別人給出問(wèn)題。_3 3、基于一定的目的。、基于一定的目的。_追溯問(wèn)題的來(lái)源 為了抵御病毒侵害的問(wèn)題，中國(guó)有了豐厚的中醫(yī)發(fā)展史、積極推動(dòng)抗生素生產(chǎn)和防止其濫用、積極開(kāi)展疫苗研

5、究 鐘南山和李蘭娟等臨危受命，先后帶團(tuán)隊(duì)深入疫區(qū)研制新冠病毒疫苗的研究和發(fā)明。醫(yī)務(wù)工作者需要穿著厚重的防護(hù)裝備，無(wú)法方便為患者進(jìn)行肺部聽(tīng)診。對(duì)此次中國(guó)海軍軍醫(yī)大學(xué)專(zhuān)門(mén)研究了一款隔離式無(wú)線(xiàn)電子聽(tīng)診器的設(shè)備。天花為什么被稱(chēng)為人類(lèi)唯一打敗的病毒？天花為什么被稱(chēng)為人類(lèi)唯一打敗的病毒？探究：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法 愛(ài)德華通過(guò)觀(guān)察擠奶工人，發(fā)現(xiàn)了為什么有牛痘者不患天花這一問(wèn)題從而使天花被稱(chēng)為人類(lèi)唯一打敗的病毒。疫情期間由于無(wú)法出門(mén)，而有些老人因?yàn)椴粫?huì)輸入漢字而無(wú)法正常使用手疫情期間由于無(wú)法出門(mén)，而有些老人因?yàn)椴粫?huì)輸入漢字而無(wú)法正常使用手機(jī)和子女聊天。該如何解決？屬于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的那種方法？機(jī)和子女聊天。該如何解

6、決？屬于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的那種方法？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法 閱讀閱讀青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取回答回答屠呦呦發(fā)現(xiàn)了什么技術(shù)問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)屠呦呦發(fā)現(xiàn)了什么技術(shù)問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是什么？問(wèn)題的途徑是什么？收集和分析信息。采用了文獻(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法 材料一：材料一：早在新冠肺炎疫情在國(guó)內(nèi)肆虐之時(shí)，就已經(jīng)有科研人員開(kāi)始著手進(jìn)早在新冠肺炎疫情在國(guó)內(nèi)肆虐之時(shí)，就已經(jīng)有科研人員開(kāi)始著手進(jìn)行疫苗研究。后來(lái)隨著疫情在全世界的快速蔓延，越來(lái)越多的國(guó)家加入行疫苗研究。后來(lái)隨著疫情在全世界的快速蔓延，越來(lái)越多的國(guó)家加入了新冠疫苗的研發(fā)行列，已知目前全球有超過(guò)了新冠疫苗的研發(fā)行列，已知目前全球有超過(guò)100個(gè)備選疫

7、苗正在研制個(gè)備選疫苗正在研制中。中。我國(guó)科研人員一直走在世界前列，在我國(guó)科研人員一直走在世界前列，在3月月16號(hào)到號(hào)到27號(hào)號(hào)12天時(shí)間里，有天時(shí)間里，有108名志愿者參與了陳薇院士新冠疫苗的注射試驗(yàn)。名志愿者參與了陳薇院士新冠疫苗的注射試驗(yàn)。I期臨床試驗(yàn)的總體期臨床試驗(yàn)的總體結(jié)果令人滿(mǎn)意，在接種疫苗之后的結(jié)果令人滿(mǎn)意，在接種疫苗之后的14天之內(nèi)，產(chǎn)生了結(jié)合抗體。但存在天之內(nèi)，產(chǎn)生了結(jié)合抗體。但存在抗體濃度低和存在時(shí)間短的問(wèn)題?？贵w濃度低和存在時(shí)間短的問(wèn)題。四、思考與交流 材料二：材料二：前幾日有國(guó)外媒體報(bào)道牛津大學(xué)研制的疫苗在進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)失敗，前幾日有國(guó)外媒體報(bào)道牛津大學(xué)研制的疫苗在進(jìn)行動(dòng)

8、物實(shí)驗(yàn)時(shí)失敗，因?yàn)楹镒颖桓腥玖诵鹿诓《?，但牛津大學(xué)表示自己的實(shí)驗(yàn)只是為了驗(yàn)證因?yàn)楹镒颖桓腥玖诵鹿诓《?，但牛津大學(xué)表示自己的實(shí)驗(yàn)只是為了驗(yàn)證疫苗能不能阻止肺炎出現(xiàn)，雖然猴子被新冠病毒感染了，但是它們沒(méi)有疫苗能不能阻止肺炎出現(xiàn)，雖然猴子被新冠病毒感染了，但是它們沒(méi)有出現(xiàn)肺炎，所以不能算徹底實(shí)驗(yàn)失敗。出現(xiàn)肺炎，所以不能算徹底實(shí)驗(yàn)失敗。四、思考與交流 兩份材料體現(xiàn)了技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并最終使得相關(guān)技術(shù)不斷更新與完善。當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)1 1、下列問(wèn)題不屬于人類(lèi)生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問(wèn)、下列問(wèn)題不屬于人類(lèi)生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問(wèn)題的是（題的是（ ）A A為解決進(jìn)食問(wèn)題，中國(guó)人

9、設(shè)計(jì)出了筷子為解決進(jìn)食問(wèn)題，中國(guó)人設(shè)計(jì)出了筷子B B為了保護(hù)身體不會(huì)凍傷，人類(lèi)設(shè)計(jì)出了衣服為了保護(hù)身體不會(huì)凍傷，人類(lèi)設(shè)計(jì)出了衣服C.C.為了遮風(fēng)擋雨，人類(lèi)建造了房子為了遮風(fēng)擋雨，人類(lèi)建造了房子D.D.為了探索太空，人類(lèi)建立了空間站為了探索太空，人類(lèi)建立了空間站D當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)2 2、傳說(shuō)，魯班上山的時(shí)候，偶爾捋了一把野草，手一下子就被劃破了。魯、傳說(shuō)，魯班上山的時(shí)候，偶爾捋了一把野草，手一下子就被劃破了。魯班很奇怪。他把草折下來(lái)細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長(zhǎng)有許多小細(xì)齒，他的班很奇怪。他把草折下來(lái)細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長(zhǎng)有許多小細(xì)齒，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。由此，魯班發(fā)明了鋸。魯班的發(fā)明

10、來(lái)源于手就是被這些小細(xì)齒劃破的。由此，魯班發(fā)明了鋸。魯班的發(fā)明來(lái)源于（ ）A A異想天開(kāi)異想天開(kāi)B B由別人給出，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問(wèn)題尋找解決方案由別人給出，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問(wèn)題尋找解決方案C C設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試圖解決它設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試圖解決它D. D. 技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)C當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)3 3、國(guó)際著名設(shè)計(jì)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)德國(guó)、國(guó)際著名設(shè)計(jì)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)德國(guó)“紅點(diǎn)紅點(diǎn)”獎(jiǎng)獎(jiǎng)20102010年工業(yè)設(shè)計(jì)年工業(yè)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單中、有中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品概念獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單中、有中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品( (如圖如圖) )，該設(shè)，該設(shè)計(jì)是通過(guò)按下按鈕可自由調(diào)節(jié)長(zhǎng)度的公車(chē)?yán)衷嚪治鲈撚?jì)是通過(guò)按下按鈕可自由調(diào)節(jié)長(zhǎng)度的公車(chē)?yán)衷嚪治鲈撛O(shè)計(jì)，你認(rèn)為該設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的途徑是（設(shè)計(jì)，你認(rèn)為該設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的途徑是（ ）A A觀(guān)察日常生活觀(guān)察日常生活B B收集和分析信息收集和分析信息C C技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)D D來(lái)自設(shè)計(jì)者的靈感來(lái)自設(shè)計(jì)者的靈