期中復(fù)習(xí)參考答案

1、1. 雄鷹；茫茫蒼穹，無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái)。豪邁、壯烈、激越，是它翱 翔的旋律。它是為飛翔而生的。海燕：像黑色的閃電傲慢地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝 利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊 棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足 以讓人驚心動(dòng)魄。3發(fā)布征稿啟事，讓同學(xué)們自由來(lái)稿。組稿約稿，有重點(diǎn)地選擇適合的對(duì) 象，請(qǐng)他人寫(xiě)稿。自己動(dòng)筆寫(xiě)稿。 一望無(wú)際、高聳連綿的群山，裊裊直上的炊煙，西下的夕陽(yáng)，一座孤立的 城池，這些景物表現(xiàn)了邊塞的悲涼。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。18、解釋以下加點(diǎn)詞

2、語(yǔ)的含義。4分1才美不外見(jiàn)。見(jiàn)：_見(jiàn)，通“現(xiàn)，表現(xiàn)。2執(zhí)策而臨之。臨：面對(duì)3愿子還而視之。子:你4去而顧之。顧:回頭看19、翻譯以下句子。4分1策之不以其道，食之不能盡其材。不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。 2比三旦立市，人莫知之。續(xù)三天站在集市上賣馬，人們不知道他賣的是千里馬。 20、 甲文作者借“千里馬不遇“伯樂(lè)的遭遇，寄托了怎樣的思想感情? 4 分 達(dá)了自己懷才 不遇的憤懣,對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈不滿。意思 接近即可21、當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人作廣告已成時(shí)尚。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要 談?wù)劇懊诵?yīng)的利或弊。5分好處是：如同千里馬有了伯樂(lè)才能被人們所重視一樣，好

3、的產(chǎn)品通過(guò)名人的宣傳，才能 廣而告之，害處是名人宣傳的不一定是真正的“千里馬，容易誤導(dǎo)消費(fèi)者。_22. 唐 韓愈23. 有時(shí) 同“現(xiàn)，顯現(xiàn) 等同，一樣這，這樣24. 想要與普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？喂養(yǎng)它又不能使它充分發(fā)揮自己的才能；聽(tīng)它嘶鳴，卻不懂它的意愿。24. 策之以其道，食之盡其材，嗚之通其意25. 托物寓意或寓理于物懷才不遇的憤懣或?qū)y(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿26. 例如一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己才能例如二：我要努力完善自己，做得更好。例如三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光9.2分秋-枯藤 西風(fēng) 夕陽(yáng)-昏鴉10 .3分要點(diǎn)：寓情于景或 動(dòng)靜相襯

4、1分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂愁 苦之情2分7. 研讀以上材料，寫(xiě)出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。2分因?yàn)槿祟惖呢澯叭祟惢顒?dòng)對(duì)自然地破壞， 鳥(niǎo)類的生存環(huán)境不斷惡化，生存面 臨危機(jī)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的三那么活動(dòng)措施：3分 例如：1.舉辦校園鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)食懸掛安放活動(dòng)2.宣傳鳥(niǎo)類科普知識(shí)，讓人們了解鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)類對(duì)大自然、對(duì)人類的重要意乂3.開(kāi)展植樹(shù)造林或養(yǎng)護(hù)樹(shù)木活動(dòng)，保護(hù)鳥(niǎo)類的家園。并有針對(duì)性地?cái)M寫(xiě)一那么公益廣告。1分例如：鳥(niǎo)是人類的朋友，讓我們共享同一片藍(lán)天。8. 2分餞別：以酒食送行詩(shī)中與此相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是;對(duì)此可以酣高樓9. 2分雖然流露出消極避世的思想， 但更深刻的表達(dá)了作者不愿同流合污的 清高，是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不

5、滿和激憤。參考答案：15 . 品德高尚。使身體勞累。沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人或知識(shí)淺薄的人。如果能堅(jiān)持有恒心。共2分。答對(duì)兩個(gè)得1分16 . 1苔蘚痕跡碧綠，長(zhǎng)到了臺(tái)階上；草色青蔥，映入了竹簾里。2丨世人的贊譽(yù)不值得羨慕，只要把仁愛(ài)作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)那么就行了。共4分，每句2分。略有欠缺的可以不扣分17 在涅貴不緇2分。答成 在涅貴不緇，曖曖內(nèi)含光的建議不扣分。自己概括不得 分18.參考：無(wú)說(shuō)己之長(zhǎng)，隱心而后動(dòng)守愚圣所臧，曖曖內(nèi)含光慎言節(jié)飲食 共2分。答出1句給1分，得滿2分為止。有偏差的可以考慮給 1分19 .人才的培養(yǎng)離不開(kāi)伯樂(lè)；孤芳自賞、清高孤傲。2分。意對(duì)即可9、彈奏使亂把 有時(shí) 10、 1同我談笑

6、往來(lái)的，只有博學(xué)的人，沒(méi)有淺薄的庸人。2分2常常寫(xiě)文章自我?jiàn)蕵?lè)，很能夠表示自己的志向。2分11、斯是陋室，惟吾德馨閑靜少言，不慕榮利。2分12、性嗜酒、著文章意對(duì)即可2分11、本文主要介紹了恩施州的風(fēng)雨橋的歷史悠久、結(jié)構(gòu)造型和交通、欣賞及文化藝術(shù)價(jià)值。12、除橋墩外全木結(jié)構(gòu)，不用一顆鐵釘，以榫銜接；橋面用木板鋪就；長(zhǎng)廊式走道；橋頂蓋黑瓦，建有數(shù)層亭樓；長(zhǎng)廊和樓亭瓦檐頭雕繪形象。13、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)據(jù)列數(shù)字。說(shuō)明順序：空間順序從上到下。14、便利：出行、歇腳、乘涼、喝茶、避雨；讀書(shū)、聊天、話家常。說(shuō)明方式：生動(dòng)說(shuō)明。答案：二12、說(shuō)明了微波武器的殺傷力答 作用 或攻擊作用 也給分3分13

7、、 構(gòu)成：主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。殺傷對(duì)象：殺傷人員干擾和*武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件還是隱形武器的克星答對(duì)構(gòu)成給1分答對(duì)對(duì)象給3分。共4分14、下定義、分類別、作詮釋、列數(shù)字、舉例子、打比方。例如：第四段運(yùn)用舉例子的方法，說(shuō)明微波武器的攻擊目標(biāo)非常多。答對(duì)兩種說(shuō)明方法給2分，舉例分析正確給 2分，共4分15、不能刪去。加上 可能 說(shuō)明目標(biāo)在強(qiáng) 微波覆蓋區(qū)受到的攻擊的機(jī)率就高；去掉T能 說(shuō)明目標(biāo)只要在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)內(nèi)就必然受到攻擊，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確。觀點(diǎn)正確給 1分，分析準(zhǔn)確給2分共3分評(píng)論這張 轉(zhuǎn)發(fā)至微博二14分11.靈驗(yàn)，神奇；品德高尚；使身體勞累；都

8、每題 1 分, 計(jì)4分12.C 2分13. 1孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋呢？ 2巍峨的山峰 聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。每題 2分，計(jì)4分14. : 1猿鳥(niǎo)亂鳴 沉 鱗競(jìng)躍每空1分，計(jì)2分2甲文表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿 望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。乙文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，沉醉山水的情 感。意思對(duì)即可，計(jì)2分 16作者以比喻論證開(kāi)篇，變抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，生動(dòng) 形象闡述了讀書(shū)的優(yōu)雅而閑適，1分進(jìn)而亮出中心論點(diǎn)，1分同時(shí)引起 讀者閱讀興趣。1分“隱身外表上是指把自己隱藏起來(lái)， 不讓別人看見(jiàn)；這里指讀書(shū)時(shí)不需考慮作 者或書(shū)中人物的感受，自己可以隨意翻閱。答出深層意即可

9、，1分。17 .讀 書(shū)是風(fēng)雅樂(lè)事18運(yùn)用了正反比照的論證方法舉例論證、比喻論證也對(duì)。楊絳的例子是正 面的，古人今人的例子是反面的，通過(guò)正反比照，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。論證方法2分，分析2分。19排比1分增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，多角度，多層面、多方位闡述了讀書(shū)的益處。1分例子略。1分答案：1、我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。2、比喻論證生動(dòng)形象地證明了要取得成功首先就要學(xué)會(huì)低頭的道理。3、他沒(méi)有為了一時(shí)利益而放棄尊嚴(yán)和人格。4、謙虛但不能放棄尊嚴(yán)自尊但不能看低別人5、觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚。觀點(diǎn)鮮明，理由較恰當(dāng)，表述一般。有認(rèn)識(shí)，表述不夠清楚。6、第一自然段低頭的含義是謙虛。7、第四自然段的詞語(yǔ)第三行詞語(yǔ)“低頭的

10、含義是失敗。8在世界的各種角落，每個(gè)人都有每個(gè)人的生活方式。所以無(wú)所謂的真正法那么， 沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)律。為人處世這只是在 交際面上的冰山一角而已，所以僅僅憑借這 里的幾句話，幾段文就得出人生法那么，純屬荒唐無(wú)稽之談。就如崇文筆下的所有 的惡人也只不過(guò)是在世俗的壓迫和環(huán)境下產(chǎn)生的一種病態(tài)的性格罷了13. “此身此時(shí)此地都讀書(shū)或：每一個(gè)人不管何時(shí)何時(shí)地都要讀書(shū)14. 引出論題或論點(diǎn)；作道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文15例如一：首先提出讀書(shū)要抓住眼前的觀點(diǎn)，然后從道理和事實(shí)兩個(gè)方面證 明觀點(diǎn)。例如二：首先從提出讀書(shū)要抓住眼前的觀點(diǎn)，接著從道理上論證；引用 古人的話“馬上、枕上、廁上證明觀點(diǎn)，最

11、后舉例論證：用謝晉勤奮讀書(shū)的例 子證明觀點(diǎn)，最后舉阿根廷出版“會(huì)生氣的書(shū)或“不能等的書(shū)的例子證 明觀點(diǎn)。16. 運(yùn)用了道理論證或“引證“比照論證的方法，有力地證明了 “對(duì)如 饑似渴讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好差、實(shí)在不是決定因素或“對(duì)于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好壞，無(wú)關(guān)緊要的觀點(diǎn)。17. 例如：這兩個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了倫敦人在極其險(xiǎn)惡的環(huán)境下讀書(shū)的熱情像往常一樣 高，有力地證明了讀書(shū)不必等到環(huán)境寬松時(shí)的觀點(diǎn)或：有力地證明了“對(duì)于一 個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好壞，無(wú)關(guān)緊要的觀點(diǎn)。20.尋 觀 贊3分21.要點(diǎn)：1“最安寧的時(shí)光2“最年輕富有的 辰景3“最純潔最快樂(lè)的日子4“更真實(shí)、更自由、更健壯 4 分22

12、. 作者采用整齊的句式四字短語(yǔ)、運(yùn)用比喻、比照的修辭手法，2分寫(xiě)出 梅花盛開(kāi)時(shí)的繁華、同時(shí)與凋謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花 的愛(ài)是短暫而淺薄的。2分23. 1分托物言志的手法，借梅喻人。1分表達(dá)了沉著恬淡的人生態(tài)度，含蓄地告訴人們，我們每一個(gè)人也應(yīng)該像這葉子時(shí)期的梅一樣固守自己的本色，做到無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏！人生只需恬淡沉著，盡我所能，無(wú)愧 我心，便可直面大千世界，活個(gè)堂堂正正，從沉著容！言之有理即可， 3 分17、 1裁縫用繡雪花的方式補(bǔ)好被老鼠咬壞的毛衣。2小茵因病需少講而寫(xiě)作進(jìn)而出版了作品。每點(diǎn)各2分18、環(huán)境描寫(xiě)。1分描述了秋日落葉飄落，陽(yáng)光斜照的美景，渲染了秋日

13、斑 駁迷蒙，景色宜人的氣氛，營(yíng)造氣氛。襯托人物舒適愜意的心理。為下文換穿毛衣做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)開(kāi)展。答到襯托人物心理，為下文做鋪墊得 3分，答出一點(diǎn)得2分19、寂寞是因?yàn)樽约翰?能多說(shuō)話，只能保持沉默。美麗是說(shuō)明自己在寂寞中尋找靈魂的突破口。小茵在這 種靜默的追尋中找到了適合自己的方式。意對(duì)即可4分20、世間萬(wàn)物并不是都完美，不要回避、抱怨，只要自己善于尋找適合自己的突 破，不放棄，積極努力追尋，就能找到屬于自己的天地，尋求另一種方式的完美。要答出“不放棄，積極努力這一類的意思 4分19. 線索一：一被雷擊的槐樹(shù)轟然倒下槐樹(shù)被雷電攔腰截?cái)嗑€索二：-受傷后的弟弟一蹶不振一醒悟的弟弟開(kāi)始新生活意近

14、即可20. 例如：用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花盛開(kāi)時(shí)的美 麗。表現(xiàn)了弟弟少年時(shí)代的快樂(lè)生活?！捌诖瞧谕?、等待的意思。這里表達(dá)了我盼望弟弟早日從傷痛中 走出來(lái)的心情；“忐忑是心神不定的意思，表達(dá)了我不知道回故土是否會(huì)給弟弟帶 來(lái)好影響的不安心情。意近即可21 .對(duì)槐樹(shù)經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩或感動(dòng)之情；對(duì)自己因傷痛一 蹶不振的羞愧或自責(zé)之情；受槐樹(shù)的啟迪幡然醒悟的振奮或喜悅之 情。答 出兩點(diǎn)即可22. 開(kāi)放題，能圍繞“花、樹(shù)、人都會(huì)遇到不幸。但只要保持平和心態(tài)、 樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，有著堅(jiān)決的信念，就一定能抵達(dá)幸福的此岸這一主旨，結(jié)合生活事例 言之有理即可。23. 按中考評(píng)分要求。17

15、. :3分他把課上得豐富多彩、輕松快樂(lè)；他用自己的工資給我們買課外書(shū),一道引導(dǎo)我們閱讀；春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?，教育我們要欣賞大自然。橫線1分24. g分要點(diǎn)珍惜擁有的莫好，婦有情、荼情、犍康等；人生最大嶼欷人是自己"舅于虎肆 自己的榛弱；活得有尊嚴(yán)，有夢(mèng)想；為宦想奮斗，創(chuàng)注生命的價(jià)值*25. 4D分評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)P亠英卷3百TU分h切合題恚*創(chuàng)意盤(pán)追 思想誡康，感情真摯；中必突出 內(nèi)容":語(yǔ)言詩(shī) 輻，條理7§M：丈體明確口 +J二莢卷弭一并分h軒容題急思媳憶康，感情真熱申必明確，內(nèi)容韓：本；丸；比擬適九 條理淸茹；苻令文休要離.3三類卷 帥一弭分：基衣苻會(huì)題熱思越健康

16、，感時(shí)真矢 中心丈致叨晚亠內(nèi)容丸勲 J “ 5 £敵通咂，條理此杭淸楚£符合文體旻求心四類卷少于訓(xùn)分h M符合題恚,居想it廉，感情潔本其応 中心孑夠昭Th內(nèi)容不夠具體； 尢字不夠適噸，條理不夠淆患 大體符金文體共求口 P注憲車頊：C1書(shū)第認(rèn)具規(guī)短 美觀大方，酚悟那 V3分；字址潦草.難以辦認(rèn)，鮒除k 1-2. 缺乏，皿字者，尋少N宇扣1分英姦虜具丕是丿刖卑，評(píng)四莫胳r謖下。a丄18. 3分本體笑臉，喻體葵花1分，既形象地寫(xiě)出了孩子們笑容的純真 燦爛1分，又暗示這位老師在學(xué)生心目中如太陽(yáng)一般的地位1分。19. 2分因孩子的純樸關(guān)愛(ài)而感動(dòng)1分，因他們的貧困而難過(guò)1分。20. 3分開(kāi)頭寫(xiě)老師的眼神，寫(xiě)出了老師第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)的美好形 象，結(jié)尾處寫(xiě)老師的眼神“不復(fù)清澈，形成比照，說(shuō)明了時(shí)光的流逝；首 尾照應(yīng)，引人回味。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分21. 3分在當(dāng)年那段時(shí)光里，年輕的他真心喜愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注了全部的 心血，而學(xué)生同樣“傾其所能地愛(ài)他1分，這樣的情感是最純真的， 也是最難以忘懷的1分。最后一句話表達(dá)了他和我們對(duì)當(dāng)年那段美好時(shí) 光的思念1分。20. 2分