師帶徒工作計(jì)劃和總結(jié)

1、師帶徒工作計(jì)劃和總結(jié)師帶徒工作計(jì)劃師：孫琴 徒弟：完興華為響應(yīng)學(xué)?！皫煄健被顒?dòng)，在活動(dòng)中與同組完興華老師結(jié)成師徒對子，目的是幫助其更好地完成各種教育教學(xué)工作，在政治專業(yè)理論和實(shí)踐技能上有新的突破，為了能在次活動(dòng)中能與老師共同進(jìn)步，共同提高。結(jié)對對象教學(xué)現(xiàn)狀分完興華老師（校內(nèi)師帶徒）這位年輕教師，他的工作積極性高，學(xué)習(xí)熱情高，具有良好的學(xué)習(xí)精神和敬業(yè)精神，但教學(xué)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，有待進(jìn)一步提高。二、結(jié)對時(shí)間年 月 月。三、預(yù)期目標(biāo)1、通過共同學(xué)習(xí)，使其熟悉語文教材內(nèi)容及教學(xué)的基本技巧，理解新課程理念，提高對新課程的執(zhí)行力，從而使其在課堂教學(xué)，課堂管理、教學(xué)研究等能力得到提高。2、敢于承擔(dān)校內(nèi)外的研究

2、課，主動(dòng)參與種教學(xué)、論文等比賽活動(dòng)，并有獲獎(jiǎng)。3、班級檢測成績在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。    四、工作方法1、展示交流法；2、共同學(xué)習(xí)法；3、上示范課法；4、言傳身教法。五、工作主要措施1、師徒之間互相了解學(xué)習(xí)與工作情況，幫助分析徒弟的教學(xué)情況與現(xiàn)狀，明確自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。每學(xué)年期初，師傅與徒弟一起制定一個(gè)為期一年的成長提高計(jì)劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)指導(dǎo)徒弟，制定三年期成長提高計(jì)劃。2、師傅要用以身師范，指導(dǎo)徒弟忠誠黨的教育事業(yè)，勢力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外，還要在思想動(dòng)態(tài)、為人處事等各個(gè)方面以

3、名師為榜樣，真正做到橫向比差距，縱向看成績。3、每月至少向徒弟推薦一篇文章，共同學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。4、每月最后一周與徒弟集體備課一次，把握單元知識點(diǎn)，清晰教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)想科學(xué)的教學(xué)方法。檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。5、 每月最后一周師徒相互聽課活動(dòng)，課前共同備課，準(zhǔn)確把握教材，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。6、每學(xué)期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。7、指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭獲獎(jiǎng)。 師帶徒工作總結(jié)           &

4、#160;                                  孫琴 為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，在學(xué)校的“師帶徒”活動(dòng)中，我與同組完興華老師結(jié)成師徒對子，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。回望走過

5、的歲月，做一個(gè)簡短的總結(jié)  一、共同研討教育教學(xué)理論，提高理論水平。 我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。在這三年中完興華老師一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，由于我們在同一個(gè)學(xué)校教書，我們經(jīng)常抽出一些時(shí)間共同備課，并把活動(dòng)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之在網(wǎng)上交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中也學(xué)到許多東西。一旦遇到教學(xué)中的困難，他就會虛心的來請教我，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。經(jīng)過對專業(yè)理論的

6、研討，我們都深深感悟到:在素質(zhì)教育的新形勢下作為一名教師對知識的傳授不僅要讓學(xué)生知其然，更應(yīng)該要讓學(xué)生知其所以然。知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，這就迫切需要我們教師更新觀念，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力。 二、 認(rèn)真聽課、評課，共同反思，共同提高教育教學(xué)實(shí)踐水平。 完老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。本學(xué)期，完老師代表區(qū)參加市教研室舉辦的中、青年教師的閱讀課，我與他共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。尤其是在教研課活動(dòng)中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補(bǔ)短，以求共同進(jìn)步。三、 鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。   作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄