--教材分析與教學設計

1、教材分析與教學設計教材分析與教學設計杭州文瀾中學胡柳蔚杭州文瀾中學胡柳蔚一、對本章的整體認識一、對本章的整體認識1、本章的整體結構、本章的整體結構能能量量轉轉化化能量轉化能量轉化的量度的量度能量轉化能量轉化的裝置的裝置不同形式不同形式能量轉化能量轉化功、功率功、功率電功、電功率電功、電功率杠桿、滑輪杠桿、滑輪電熱器電熱器動能動能勢能勢能內能內能其他能其他能電能電能其他能其他能能能量量轉轉化化和和守守恒恒核能核能其他能其他能本章特點本章特點綜合性綜合性以能量為主線以能量為主線抽象性抽象性概念、定律概念、定律應用性應用性關系人們的衣食住行關系人們的衣食住行重點：重點：功和功率、電功和電功率、焦耳定

2、律、功和功率、電功和電功率、焦耳定律、杠桿和滑輪、能量的轉化和守恒定律杠桿和滑輪、能量的轉化和守恒定律功、功率和電功、電功率的概念、功、功率和電功、電功率的概念、 杠桿、杠桿、能量的轉化和守恒定律能量的轉化和守恒定律難點：難點：課時安排課時安排節(jié)節(jié) 節(jié)名節(jié)名內容內容活動活動課時課時第第1節(jié)節(jié)能量的相能量的相互轉化互轉化能量的相互轉化能量的相互轉化1第第2節(jié)節(jié)能量轉化能量轉化的量度的量度功、功的計算功、功的計算1功率功率1節(jié)名節(jié)名內容內容活動活動課時課時第第3節(jié)節(jié)認識簡認識簡單機械單機械杠桿杠桿1實驗：研究杠桿實驗：研究杠桿的平衡條件的平衡條件1杠桿的應用杠桿的應用探究：杠桿能夠探究：杠桿能夠省

3、力還是費力省力還是費力1定滑輪、動滑定滑輪、動滑輪、滑輪組輪、滑輪組1機械效率機械效率探究：測量斜面探究：測量斜面的機械效率的機械效率1節(jié)名節(jié)名內容內容活動活動課時課時第第4節(jié)節(jié)動能和動能和勢能勢能動能、勢能動能、勢能探究：重力勢探究：重力勢能的決定因素能的決定因素1動能和勢能的轉動能和勢能的轉化化1第第5節(jié)節(jié)物體的物體的內能內能內能、做功可以內能、做功可以改變內能改變內能1熱傳遞可以改變熱傳遞可以改變內能、燃料的熱內能、燃料的熱值值1節(jié)名節(jié)名內容內容活動活動課時課時第第6節(jié)節(jié)電能的電能的利用利用電器的電功電器的電功率率探究：燈泡的亮度探究：燈泡的亮度跟電功率的關系跟電功率的關系1電功率和電電

4、功率和電功的計算功的計算1電能的測量電能的測量1測量小燈泡的功率測量小燈泡的功率1第第7節(jié)節(jié)電熱器電熱器常用電熱器常用電熱器電熱的計算電熱的計算1節(jié)名節(jié)名內容內容活動活動課時課時第第8節(jié)節(jié)核能的利核能的利用用裂變和聚變裂變和聚變核電站、放射線核電站、放射線1第第9節(jié)節(jié)能量的轉能量的轉化與守恒化與守恒能量的轉化與守能量的轉化與守恒、能量轉移和恒、能量轉移和轉化的方向性轉化的方向性1機動機動1合計合計20第第1節(jié)節(jié) 能量的相互轉化能量的相互轉化教學目標教學目標1、理解能量轉化的普遍性。、理解能量轉化的普遍性。2、知道利用能量、消耗能量的過程就是能量、知道利用能量、消耗能量的過程就是能量相互轉化或轉

5、移的過程。相互轉化或轉移的過程。3、能分析具體實例中的能量的轉化、能分析具體實例中的能量的轉化教學任務分析教學任務分析本節(jié)課是在第本節(jié)課是在第2冊第冊第2章能的多種形式的基礎上，章能的多種形式的基礎上，從自然現(xiàn)象、生產生活中的現(xiàn)象引出能量的相從自然現(xiàn)象、生產生活中的現(xiàn)象引出能量的相互轉化，讓學生認識到能量轉化是一個普遍現(xiàn)互轉化，讓學生認識到能量轉化是一個普遍現(xiàn)象，使學生樹立起自然界中物質運動形式的變象，使學生樹立起自然界中物質運動形式的變化總伴隨著能量的相互轉化的觀點?；偘殡S著能量的相互轉化的觀點。第第2節(jié)節(jié) 能量相互轉化的量度能量相互轉化的量度教學目標教學目標1、理解功的概念，理解做功的兩

6、個必要的因素、理解功的概念，理解做功的兩個必要的因素2、知道功的計算公式、知道功的計算公式W=FS，能運用功的計算公式，能運用功的計算公式進行有關的計算進行有關的計算3、知道功的國際單位是焦、知道功的國際單位是焦4、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量物理量5、知道功率的計算公式、知道功率的計算公式PWt，能運用功率的，能運用功率的公式解決實際問題公式解決實際問題6、知道功率的國際單位是瓦，常用單位有千瓦。、知道功率的國際單位是瓦，常用單位有千瓦。7、通過對實例、實驗的觀察、分析、對比，培養(yǎng)、通過對實例、實驗的觀察、分析、對比，培養(yǎng)學生的分析

7、概括的能力學生的分析概括的能力教學任務分析教學任務分析“功功”概念的引入是從能量轉化的角度入手。概念的引入是從能量轉化的角度入手。通過運動員舉杠鈴、馬拉車等實例中能量轉化通過運動員舉杠鈴、馬拉車等實例中能量轉化過程的分析，指出為量度能量轉化的多少需要過程的分析，指出為量度能量轉化的多少需要引入功。然后通過對實例的觀察、分析、對比，引入功。然后通過對實例的觀察、分析、對比，歸納出做功的兩個必要的因素。功的計算只涉歸納出做功的兩個必要的因素。功的計算只涉及力的方向與物體移動方向相同的情況，不涉及力的方向與物體移動方向相同的情況，不涉及力和運動方向成角度的問題但應讓學生知及力和運動方向成角度的問題但

8、應讓學生知道力跟運動方向垂直時力不做功道力跟運動方向垂直時力不做功功率概念的建立應在實例的分析、討論、歸功率概念的建立應在實例的分析、討論、歸納的中完成，讓學生的充分參與到教學過程納的中完成，讓學生的充分參與到教學過程中，使學生分清做功中，使學生分清做功“多少多少”與做功與做功“快慢快慢”的區(qū)別找出影響做功快慢的因素，培養(yǎng)學的區(qū)別找出影響做功快慢的因素，培養(yǎng)學生歸納和概括能力，實現(xiàn)從形象的科學現(xiàn)象生歸納和概括能力，實現(xiàn)從形象的科學現(xiàn)象向抽象的科學概念過渡建立功率概念之后，向抽象的科學概念過渡建立功率概念之后，應讓學生理解功率的概念，知道公式和單位應讓學生理解功率的概念，知道公式和單位的意義；并

9、讓學生自己小結功率概念建立的的意義；并讓學生自己小結功率概念建立的步驟，從而學會建立功率概念的科學方法步驟，從而學會建立功率概念的科學方法在教學中也可用與速度類比的方法幫助在教學中也可用與速度類比的方法幫助學生理解功率的意義。提高對功率的計學生理解功率的意義。提高對功率的計算公式的認識，并可適當拓展：經濟增算公式的認識，并可適當拓展：經濟增長率、學習效率長率、學習效率第第3節(jié)節(jié) 認識簡單機械認識簡單機械教學目標教學目標1認識杠桿，能夠找出常見杠桿的五個要素。認識杠桿，能夠找出常見杠桿的五個要素。2知道杠桿的一些應用。知道杠桿的一些應用。3通過探究，理解杠桿的平衡條件。通過探究，理解杠桿的平衡條

10、件。4認識定滑輪、動滑輪和滑輪組。了解定滑輪、認識定滑輪、動滑輪和滑輪組。了解定滑輪、動滑輪和滑輪組的結構及特點。動滑輪和滑輪組的結構及特點。5知道簡單機械的一些應用。知道簡單機械的一些應用。6通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。對人類社會發(fā)展的作用。7知道機械效率的定義和表達式知道機械效率的定義和表達式理解機械效率總小于理解機械效率總小于18學會測量機械效率的方法學會測量機械效率的方法9知道提高機械效率的主要方法知道提高機械效率的主要方法教學任務分析教學任務分析教師的教學過程是一個再創(chuàng)造過程。課程標準規(guī)教師的教學過程是一個再創(chuàng)

11、造過程。課程標準規(guī)定定“認識簡單機械的作用，用簡單機械原理解釋認識簡單機械的作用，用簡單機械原理解釋人體的運動人體的運動”。沒有具體指明應該認識的是哪種。沒有具體指明應該認識的是哪種簡單機械，因此，在具體教學中我們可以把重點簡單機械，因此，在具體教學中我們可以把重點放在放在“杠桿杠桿”的教學上，應重視將學到的知識應的教學上，應重視將學到的知識應用到實際生活中去，關于滑輪、斜面的探究可以用到實際生活中去，關于滑輪、斜面的探究可以根據學生的具體情況靈活處理。根據學生的具體情況靈活處理。杠桿滑輪機械效率第第4節(jié)節(jié) 動能和勢能動能和勢能教學目標教學目標1、知道動能、勢能的概念。、知道動能、勢能的概念。

12、2、通過探究，了解動能、重力勢能、彈性勢、通過探究，了解動能、重力勢能、彈性勢能的大小的決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。能的大小的決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。3、理解動能和勢能的相互轉化，以及機械能、理解動能和勢能的相互轉化，以及機械能守恒的條件守恒的條件4、能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢、能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現(xiàn)象。能之間相互轉化的簡單現(xiàn)象。教學任務分析教學任務分析學生對動能和勢能已有初步的認識，本節(jié)課是學生對動能和勢能已有初步的認識，本節(jié)課是對這兩個概念的進一步認識教材先引出動能對這兩個概念的進一步認識教材先引出動能的概念，用實驗說明動能的大小跟速度

13、、質量的概念，用實驗說明動能的大小跟速度、質量的關系，培養(yǎng)學生的觀察分析能力。然后引入的關系，培養(yǎng)學生的觀察分析能力。然后引入勢能概念，再由實驗或觀察生活中的現(xiàn)象學習勢能概念，再由實驗或觀察生活中的現(xiàn)象學習勢能的大小的決定因素勢能的大小的決定因素教材安排了把用細線懸掛起來的擺錘拉到一定高度教材安排了把用細線懸掛起來的擺錘拉到一定高度放開和麥克斯韋滾擺實驗來說明動能和重力勢能的放開和麥克斯韋滾擺實驗來說明動能和重力勢能的相互轉化，來說明動能和彈性勢能的相互轉化在相互轉化，來說明動能和彈性勢能的相互轉化在動能和勢能的相互轉化過程中，機械能減少轉化為動能和勢能的相互轉化過程中，機械能減少轉化為內能的

14、問題安排在下一節(jié)學習，在這里以思考的形內能的問題安排在下一節(jié)學習，在這里以思考的形式出現(xiàn)教材以討論的形式分析了人造衛(wèi)星繞地球式出現(xiàn)教材以討論的形式分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的相互轉化，目的是加強科運行過程中動能和勢能的相互轉化，目的是加強科學知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學生了解所學的科學學知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學生了解所學的科學知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，激發(fā)知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，激發(fā)學生學習科學的興趣學生學習科學的興趣第第5節(jié)節(jié) 物體的內能物體的內能教學目標教學目標1、了解內能的概念，描述溫度和內能的關系。、了解內能的概念，描述溫度和內能的關系。2、

15、知道做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。、知道做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。 知道知道做功和熱傳遞過程中能量轉化和轉移的實質。知道做功和做功和熱傳遞過程中能量轉化和轉移的實質。知道做功和熱傳遞都可以量度內量的變化。熱傳遞都可以量度內量的變化。3、了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。、了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。4、通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實、通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內能變化的關系。驗理解做功與內能變化的關系。 5、知道熱值的概念。、知道熱值的概念。教學任務分析教學任務分析本節(jié)在學習本節(jié)在學習 “機械能機械能”的基礎上，把對能量

16、的基礎上，把對能量的研究拓展到內能。引導學生得出內能的概的研究拓展到內能。引導學生得出內能的概念并進一步探究內能的改變。并從內能的改念并進一步探究內能的改變。并從內能的改變引入熱量概念，從熱量聯(lián)系到燃料，又引變引入熱量概念，從熱量聯(lián)系到燃料，又引出了燃料的熱值概念。出了燃料的熱值概念。第第6節(jié)節(jié) 電能的利用電能的利用教學目標教學目標1、理解電功率概念和單位。知道電器額定功率的含義。、理解電功率概念和單位。知道電器額定功率的含義。2、理解電功概念和單位。、理解電功概念和單位。3、會用功率的計算公式、會用功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。進行簡單的計算。 4、會使用家庭電能表。體驗電能表表盤

17、轉動快慢跟用電、會使用家庭電能表。體驗電能表表盤轉動快慢跟用電器電功率的關系。器電功率的關系。5、了解電能在人類社會中的作用。體驗電能可以轉化為、了解電能在人類社會中的作用。體驗電能可以轉化為其他形式的能量。其他形式的能量。 6、學會根據測量公式（、學會根據測量公式（P=UI）設計實驗方法的能力；）設計實驗方法的能力；7、通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。、通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。 教學任務分析教學任務分析本節(jié)教材包括電功率和電功兩塊內容?？梢岳竟?jié)教材包括電功率和電功兩塊內容?？梢岳们懊鎸W生學過的功率的知識和研究方法，突用前面學生學過的功率的知識和研究方法，突出比較做

18、功快慢的方法。本節(jié)教材是從能量轉出比較做功快慢的方法。本節(jié)教材是從能量轉化角度出發(fā)，首先介紹了電能可以轉化成其他化角度出發(fā)，首先介紹了電能可以轉化成其他形式的能，使學生形成對電能概念的進一步認形式的能，使學生形成對電能概念的進一步認識。從電流做功也有快慢，引入電功率的概念，識。從電流做功也有快慢，引入電功率的概念，介紹了不同用電器的兩個重要指標：額定電壓、介紹了不同用電器的兩個重要指標：額定電壓、額定電功率，以使學生對常見用電器設備的功額定電功率，以使學生對常見用電器設備的功率有所了解。再通過探究和實驗的過程，導出率有所了解。再通過探究和實驗的過程，導出電功率和電功的計算公式。電功率和電功的計

19、算公式。 教學任務分析教學任務分析用電壓表、電流表測量小燈泡的功率是電學用電壓表、電流表測量小燈泡的功率是電學中第二個要求定量測量的實驗，它關系到電壓中第二個要求定量測量的實驗，它關系到電壓表，電流表和變阻器等電學器件的正確使用和表，電流表和變阻器等電學器件的正確使用和操作，所以對學生要求比較高，正確選擇儀表操作，所以對學生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進行實驗，準確地記錄及處理實驗中及合理地進行實驗，準確地記錄及處理實驗中的數(shù)據是個關鍵，應注意適當引導的數(shù)據是個關鍵，應注意適當引導.第第7節(jié)節(jié) 電熱器電熱器教學目標教學目標1、知道電熱器的工作原理。、知道電熱器的工作原理。2、理解焦耳定律。

20、并能運用焦耳定律進行簡、理解焦耳定律。并能運用焦耳定律進行簡單計算。單計算。3、通過電熱的利用和防止知識的學習，認識、通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的科學是有用的教學任務分析教學任務分析本節(jié)從常用電熱器入手，然后從實驗出發(fā)定性研本節(jié)從常用電熱器入手，然后從實驗出發(fā)定性研究了電熱與電流、電阻和時間的關系，這樣做的究了電熱與電流、電阻和時間的關系，這樣做的好處是體現(xiàn)科學研究問題的方法，在實驗過程中好處是體現(xiàn)科學研究問題的方法，在實驗過程中學生能更好地體會的一些科學研究的方法，避免學生能更好地體會的一些科學研究的方法，避免了一開始就從理論上推導給學生造成理解的困難了一開始就從理論上推導給學生造成理解的困難和對純電阻電路的理解的困難和對純電阻電路的理解的困難.對焦耳定律內容的對焦耳定律內容的講解應注意學生對電流平方成正比不易理解，可講解應注意學生對電流平方成正比不易理解，可以通過一些簡單的數(shù)據幫助他們理解以通過一些簡單的數(shù)據幫助他們理解.第第8節(jié)節(jié) 核能核能教學目標教學目標1、常識性了解核能、裂變和聚變。、常識性了解核能、裂變和聚變。 2、了解和平利用核能的方式，了解核能利用的利與弊。、了解和平利用核能的方式，了解核能利用的利與弊。3、初步認識科學及相關技術對于人類生活的影響。、初步認識科學及