關(guān)于留守兒童的社會報告

1、關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告關(guān)于留守兒童的社會實踐調(diào)查報告大規(guī)模的人口流動形成了一個特殊群體： 留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中（主要在農(nóng)村），他們被稱為留守兒 童。全國婦聯(lián)提供的數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村留守兒童已達(dá)2000萬人，并呈繼續(xù)增長的趨勢。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比 例已高達(dá)18%至22%。這些孩子是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型時期和農(nóng)村大規(guī)模勞動力到城 市就業(yè)后出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。 他們或者父母雙方都在城市打工，或者父 親或者母親單方在外面打工。這些孩子或者與他們的爺爺奶奶、姥姥姥爺住在一 起，或者與親戚、朋友、鄰居生活在一起，也有很大一部

2、分孩子自己獨立生活。 由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。 在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工， 其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊， 由此引發(fā)“留 守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守 兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最 為突出。所以這次我們在大學(xué)里做了這次調(diào)查問卷， 了解一下現(xiàn)在大學(xué)生對于留 守兒童的了解，調(diào)查的問題與結(jié)果如下：1 .你有了解留守兒童嗎在我們大學(xué)生中，12.7%的人是有專門了解過的，44.68%是了解，18,3%是

3、聽 說過，沒有專門了解過，4.26%是沒有聽說過。這說明我的大學(xué)生對農(nóng)村留守兒 童的了解是有一定的基礎(chǔ)的，就是很少有人去專門了解過，大部分人都是了解和 聽說過，而為了改變這一現(xiàn)狀，我們最需要的就是把留守兒童這一詞讓更多的人 了解，這樣才可以為留守兒童盡一份力，我們現(xiàn)在最重要的就是把留守兒童這一 詞和他們所收到的傷害以及害處進行普及，這樣就可以讓大學(xué)生多幫助幫助農(nóng)村 留守兒童了。聽說過，但不太清楚；33-3%完全不了蟀426 Z有專門了斛：12.77%了解過 44.68%2 .你幫助過留守兒童嗎29.79%是有過幫助留守兒童的經(jīng)歷，17蛆從來沒有過幫助的行為，并且也 沒有那個想法，53.19%有

4、過這個想法但是從來沒有辦法行動過。53,19%有逋從來沒5 育山這個念乩.但沒有行動過從這個數(shù)據(jù)表明，我們之中有一半人數(shù)是想去幫忙，但是找不到可以幫忙的 方法，這就表明了我們對留守兒童提供的幫助不是很多，以至于有些人想去幫助卻沒有路徑去幫助，而有30%!幫助過的，這個人數(shù)其實不算很多，但是通過有 很多人有這個意識我們可以知道，如果我們開展一個關(guān)于留守兒童的活動，大部 分人也會參加的。通過這個問題，我們可以看出我們對留守兒童的幫助不夠， 我 們應(yīng)該展開一些活動，去給一些想要幫助留守兒童缺無法幫助的人一些機會。3 .你曾經(jīng)參加過有關(guān)農(nóng)村留守兒童的活動嗎?對于這個問題很多人有不同的看法。有44.68

5、%的人表示有過這個念頭，但并未實施。36.17%的人表示從來沒有。而僅有 19.15%的人表示有參加過。其實 這個數(shù)據(jù)并不是很樂觀，因為這代表身為大學(xué)生的我們對留守兒童的關(guān)注很少， 沒有給予她們更多的關(guān)愛。44 68%有過36.17%有過這個念頭，但并去實施從來沒有19.15%所以身為大學(xué)生的我們應(yīng)該找機會多參加一些關(guān)于留守兒童的活動，這不僅是未留守兒童提供了關(guān)愛，更是提升自我的機會。作為新時代大學(xué)生，我們不僅 要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、 更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將 來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到

6、實踐中去、到基層中去，把個人的 命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。4 .你所在的學(xué)?；蛘邔W(xué)院開展過關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的活動嗎?有42.55%的學(xué)校偶爾有，21.28%的學(xué)校有而且經(jīng)常，27.66%的人表示他不 知道，8.51%的學(xué)校從來沒有過。我不知道：27.66%從來沒有過:8.51%偶;pg: 4255%其實這些數(shù)字很不樂觀，那么學(xué)校和我們應(yīng)該如何做呢？首先學(xué)校應(yīng)該多組 織一些陽光教育或者紅十字等活動， 積極地參與關(guān)愛活動或者組織一些講座， 讓 學(xué)生知道留守兒童需要他們的關(guān)愛，咋增強大學(xué)生的意識等。艱辛知人生，實踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐

7、步 了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認(rèn)清自己的位置， 對自己有一個準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得 知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能 力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。5 .作為大學(xué)生怎樣幫助留守兒童 如今兩千多萬留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)被迷茫、 孤獨、自卑和冷漠所包圍。大學(xué)生幫助留守兒童的活動會不定期的舉行。那么大 學(xué)生

8、如何幫助留守兒童？作為一名大學(xué)生，在暑期參加社會實踐活動，去關(guān)心關(guān)愛在農(nóng)村的留守兒童， 給予他們幫助，不僅對自己有益，也是對留守兒童的一種社會關(guān)懷。然后毀義若事敕 揭表書立R 錯他們學(xué)星彩軟肓性的展情的hKo面 做壯會調(diào)杳.附EU的機構(gòu)幫他窗口如圖所示，我們了解到大學(xué)生主要從(1)義務(wù)家教(2)捐贈圖書文具(3)帶他們參觀有教育性的展館(4)做社會調(diào)查，通過別的機構(gòu)幫助他們方面幫助他們。義務(wù)家教從圖中可以看出，通過義務(wù)家教幫助留守兒童的大學(xué)生占26.09%,說明大學(xué)生很樂意有這種方式幫助他們。 并且他們大多是以團隊的形式，去為孩子們講 解。在這個過程中，志愿者和留守兒童都收獲很多。經(jīng)過志愿者們

9、耐心細(xì)致的講 解，孩子們很快就解決了他們的疑惑。趁著時間還很多，志愿者還和孩子們聊起 他們的學(xué)習(xí)情況、聊起他們各自的未來目標(biāo)等等，志愿者教員幫孩子們輔導(dǎo)薄弱 科目同時，還為孩子們講有趣的故事，為孩子們送去了歡樂。捐贈圖書文具從圖中可以看出，通過捐贈圖書文具幫助留守兒童的大學(xué)生占45.65%,幾乎占到了一半，書香助學(xué) 愛承真情。豐富孩子們的課外閱讀，增長見識，開拓 視野，鼓勵孩子們多讀書、讀好書，將來成為一名有知識、有文化的人。捐贈書 籍給孩子們，送去的不僅是溫暖和力量，更是傳遞社會正能量?！秉c滴之水，匯聚成河。溫暖他人，快樂自己?！?帶他們參觀有教育性的展館從圖中可以看出，通過帶他們參觀有教育

10、性的展館幫助留守兒童的大學(xué)生 占8.7%,說明只有極少大學(xué)生會用這種方式幫助他們?？梢钥闯龃髮W(xué)生也是 想通過教育來你不他們心靈上的空缺，用相關(guān)知識、技能的普及與傳播來提升 他們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)其好奇心與探索欲，促使他們能夠勇于創(chuàng)新、樂于行動。 希望他們能夠全面發(fā)展，希望他們在精神上感受到快樂和幸福。做社會調(diào)查，通過別的機構(gòu)幫助他們從圖中可以看出，通過做社會調(diào)查，通過別的機構(gòu)幫助他們幫助留守兒童 的大學(xué)生占19.57%,說明有一部分大學(xué)生通過社會調(diào)查，精準(zhǔn)幫助他們，只 有深入了解他們，才能真正知道他們需要什么。摸清家庭狀況。組織全體志愿者分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童 家庭狀況，加強與

11、監(jiān)護人之間 的溝通交流，定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。6 .留守兒童在你的家鄉(xiāng)是否普遍(1)大學(xué)生的家鄉(xiāng)留守兒童居多，占50%(2) 36.96%的大學(xué)生家鄉(xiāng)沒有留守兒童。(3)其余13.04%的大學(xué)生不清楚家鄉(xiāng)是否有留守兒童。不知道:13.04%不懸36.96%是:50%說明留守兒童在大學(xué)生家鄉(xiāng)分布不平均，因此我們應(yīng)該有選擇的去一些大 學(xué)生的家鄉(xiāng)，提高我們的效率。7 .留守兒童在哪些方面應(yīng)受到重視從調(diào)查中我們會發(fā)現(xiàn)，留守兒童在以下幾個方面應(yīng)受到重視：(1)心理健康(2)教育問題(3)安全情況(4)社會關(guān)愛(5)行為習(xí)慣以下我們從幾方面對留守兒童進行分析：1、心理健康從調(diào)查所得

12、出的圖表中可知，大多數(shù)人首要重視的是留守兒童的心理健康。 留守兒童處于身體成長和心理人格塑造的形成階段，如果不能正確引導(dǎo)社會關(guān)愛 就會形成心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重的可能會造成心理畸形。 因此，農(nóng)村留守兒童的心理健 康問題應(yīng)該成為政府、社會、家庭、學(xué)校、教育者都需要重視的問題。而留守兒 童心理問題的表現(xiàn)一般為：性格敏感內(nèi)向、自卑、暴躁不安、逆反心理嚴(yán)重、易 沉迷于網(wǎng)絡(luò)。所以社會各方面都應(yīng)該采取措施來幫助孩子塑造正確的心理人格。 2、教育問題留守兒童教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題， 而且將是一個時期 內(nèi)長期存在且無法回避的問題，由于這一人群仍在加大，問題更加凸顯，因此， 我們必須把這些問題納入到社

13、會經(jīng)濟發(fā)展總目標(biāo)中加以解決，才能夠標(biāo)本兼治， 徹底解決留守兒童的教育問題。對此有以下解決方面：(1)政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學(xué)校，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的硬環(huán)境。(2)盡量改善學(xué)生的寄居軟環(huán)境。調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守學(xué)生寄居在祖輩家中，由于兩代人之間存在著巨大的差異， 教育難度很大。所以，我們首先從改善學(xué)生的寄居環(huán)境出發(fā)， 建議做好以下三項 工作：1)幫助代理監(jiān)護人樹立正確的“家教”觀念。2)加強家校聯(lián)系。3)遠(yuǎn)方父母要和代理監(jiān)護人、孩子經(jīng)常保持聯(lián)系等。3、安全教育由于留守兒童的父母不能長期陪在孩子身邊， 爺爺奶奶對安全問題的認(rèn)知也 不多，所以孩子對安全問題較為缺乏，這就需要社會及學(xué)校加強對孩子的

14、安全教 育。4、安全情況安全教育的缺乏，可能使孩子在不經(jīng)意的情況下處于危險之中比如電器，河流，陌生人等你等都威脅著孩子的安全情況。8 .作為大學(xué)生你是否愿意陪留守兒童玩耍學(xué)習(xí)?不愿.京：8.51%91.49%愿意陪留守兒童玩耍學(xué)習(xí)不愿意陪留守兒童玩耍學(xué)習(xí)由調(diào)查可知絕大多數(shù)大學(xué)生都愿意陪留守兒童玩耍學(xué)習(xí)。 在我看來，一方面 孩子是天真地存在，在他們得到快樂與關(guān)愛的同時我們也會覺得無憂和快樂。另一方面，陪留守兒童，可以給他們一些安慰，他們并不是不被關(guān)注的存在，父母 離他們而去是為了讓他們更好的生活。 而作為大學(xué)生，我們的心智已成熟，可以 對他們進行解惑，這對他們的心理塑造也是有一定的幫助，同時幫助

15、他們學(xué)習(xí)， 讓他們了解到學(xué)習(xí)的重要性，從而認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。9.對農(nóng)村留守兒童的印象有68.75%的人都認(rèn)為是由爺爺奶奶撫養(yǎng)的兒童。66.67%的人認(rèn)為比起同齡人， 由于經(jīng)濟，父母工作等工作關(guān)系，受到的教育太差。25%的人認(rèn)為由于受到社會重視，比同齡人收到更好的教育。29.17%的人認(rèn)為家里兄弟姐妹多。12.5%人認(rèn) 為家里是獨生子女。66.67%68.75%29.17%22.92%在我國很多農(nóng)村，有一個特殊的人群，他們被稱為“留守兒童” 。由于父母外出打工，這些孩子很大一部分從小都沒有享受過父愛母愛。而且這一群體還不在少數(shù)。據(jù)研究報告顯示，我國農(nóng)村留守兒童目前至少有6102.55萬人，已經(jīng)超過

16、全國兒童總數(shù)的五分之一！“我有時候感覺自己就像一只流浪狗”，這是來自大涼山農(nóng)村的一名留守兒童的心聲， 小女孩今年剛上小學(xué)2 年級， 據(jù)她回憶，自己已經(jīng)有一年多沒有見過爸爸媽媽了，而照顧她的奶奶早已年邁，走路時步履有些蹣跚。老人說，孩子的爸媽是前年開春外出打工的，今年由于所在工廠擴張，人手不夠，無奈沒能回家過年?！拔蚁矚g過年， 過年爸爸媽媽就能回來，我也不喜歡過年，過了年， 他們就走了?！边@是另一名留守兒童在作文寫的一句話，作文的標(biāo)題叫做新年新氣象。而這些留守的經(jīng)歷給他們的心理留下了一些難以抹去的創(chuàng)傷。父母親情是兒童心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母由于沒有

17、教育知識，教育經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。據(jù)研究調(diào)查顯示，約百分之六十八的兒童是由爺爺奶奶撫養(yǎng)的，與同齡在父母身邊長大的相比較更加缺乏安全感和自信，甚至更嚴(yán)重的會有性格缺陷和心里缺陷，人們常說父母是孩子的第一任老師，所以父母的陪伴對于孩子來說是至關(guān)重要的。有人說： “幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈同年”，由此可見童年的經(jīng)歷對人的影響至關(guān)重要。在我國留守兒童的人數(shù)在不斷上升，問題也愈加嚴(yán)重，也愈加吸引了人們的廣泛關(guān)注，許多人對于解決留守兒童的問題卻是有心無力。人們雖是關(guān)注到了問題的存在，卻還沒有專業(yè)的機構(gòu)去解決這類問題。根據(jù)研究調(diào)查顯示，只有極少部分的留守兒童受到更好的教育和特殊對待。這也是調(diào)查的問題所在，很多人愿意幫助留守兒童，但卻沒有行動的方向。歸根結(jié)底，留守兒童成因是父母因生活壓力或謀求發(fā)展而離開家庭所在地，只有解決了，適齡人口被迫流動的問題，才能解決留守兒童問題。要想讓父母留下的根本辦法，就是為他們提供足夠的就業(yè)機會和發(fā)展空間，其中就包括了上述的：縮小城鄉(xiāng)差異、地域差異，這兩點國家已經(jīng)有清醒的認(rèn)識，并正在采取措施。而我們應(yīng)該自行組建一些專業(yè)的機構(gòu)來幫助留守兒童的教育狀況和心