2018年小學科學教師新學期工作計劃7篇

1、第1頁 共9頁2018年小學科學教師新學期工作計劃7篇XX小學科學教師新學期工作計劃范文7篇XX小學科學教師新學期工作計劃范文1一、指導思想 以科學課程標準為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。二、教學目標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析1、 整體學習狀況： 學生整體學習比較認真， 對科學實驗比較 感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動

2、探究意識不強。家第2頁 共9頁長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學 生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興 趣。四、教材分析科學五年級下冊教材分四個單元， 分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。第一單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作 用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結 果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈

3、 力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活 動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝 置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展 對探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”()制計作時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整 個第3頁 共9頁單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間 隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念?！吧锱c環(huán)境（二）”第三單元就是要引領學生經(jīng)歷一些有目的 的調(diào)查、考察

4、活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物 與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相 互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物 生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念， 形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側 重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的 依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及 其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵 學生以事實為基礎進行

5、活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證 的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活 動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各 地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得 出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算 等，第4頁 共9頁研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自 轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方 向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的 原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向

6、是自西向東。第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時 差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課， 繼續(xù)研究有關地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替 是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚 至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸 始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的 成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動， 觀察會出現(xiàn)什么 現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后 一課“晝夜、四季與動植物”是本單元

7、學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn) 生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同 時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不 同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球 上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。五、基本措施第5頁 共9頁1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;3、讓探究成為科學學習的主要方式;4、悉心地引導學生的科學學習活動5、 各班建立科學小博士協(xié)會， 讓學生在相互交流、 合作、 幫 助、研討中學習;6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用

8、于解決問 題的實踐;7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。XX小學科學教師新學期工作計劃范文2一、教學目標小學科學總目標通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣 了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科 學第6頁 共9頁地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成 大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖 國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保 護，關心科技的新發(fā)展。二、教學資源分析教學重點和難點1、提供

9、足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。三、學生基本情況分析從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但 學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比 較少，比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點 以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積 極第7頁 共9頁地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及

10、愿意用自己 的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還 應記筆記，并能應用到生活實踐中去。四、教學方法設計1、 加強理論的學習， 特別是小學科學課中關于“科學探究 學習”的理論和實際操 作技能的思想與方法;2、 深刻領會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新 課程標準的要求;3、 加強自身素養(yǎng)、 知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提 高自己的實踐能力;4、 認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍5、 潛心解讀學生、 了解學生、 知道學生認知規(guī)律以及學生 學習的心理;6、 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;7、 張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛 能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。第8頁 共9頁五、教學評價方案1、 課堂即時評價： 是指在課堂教育教學過程中， 教師針對學 生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。2