班主任問卷調(diào)查分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任問卷調(diào)查分析報(bào)告一、調(diào)查時(shí)間、目的為進(jìn)一步優(yōu)化我校的德育工作，不斷增強(qiáng)德育工作的細(xì)節(jié)性、針對(duì)性、實(shí)效性和互動(dòng)性，對(duì)班主任工作告知布置和調(diào)查改以問卷調(diào)查提醒和自查，以此來進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提升班主任班級(jí)管理能力，2007年11月18日，在全校家長(zhǎng)會(huì)召開之際，學(xué)校對(duì)全校28位班主任進(jìn)行了問卷調(diào)查，及時(shí)了解我校班主任在班級(jí)管理中存在的問題、困惑和想法，以便更規(guī)范有效地開展班主任培訓(xùn)工作。    二、調(diào)查基本情況分析    參與本次問卷調(diào)查的班主任共28位，收回問卷27份，本問卷采取無記名的方式進(jìn)行

2、。1、您是否指導(dǎo)學(xué)生辦黑板報(bào)、班級(jí)環(huán)境布置等（         ）         A、經(jīng)常指導(dǎo)          B、有時(shí)指導(dǎo)         C、基本上不指導(dǎo)選A的班主任占44%，選B的占48.1%；選C的班主任占7.4%；2、課余時(shí)間，您是否經(jīng)常到教室去看看班上的

3、衛(wèi)生、休息等情況（         ）        A、經(jīng)常去            B、有時(shí)去           C、基本不去選A的班主任占92.6%，選B的占3.7%；選C的班主任占3.7%；3、在學(xué)生兩操時(shí)，您

4、在做些什么工作      （     ）A、監(jiān)督做操、站排質(zhì)量；            B、和其他老師談話；C、批評(píng)不認(rèn)真上操同學(xué)；            D、站在那里，沒做什么選A的班主任占81.5%，選C的班主任占18.5%；（說明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選C）4、學(xué)生用餐時(shí)，您會(huì)去巡查

5、關(guān)心嗎？（   ）A、經(jīng)常去            B、有時(shí)去           C、基本不去選A的班主任占7.4%，選B的占48.17%；選C的班主任占44.5%；5、學(xué)校的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，在您的工作中起到的作用  （   ）A、作用很大      &

6、#160;     B、有作用           C、基本沒用選A的班主任占11.1%，選B的占77.8%；選C的班主任占11.1%；6、在文化建設(shè)中，學(xué)生能力的提高和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)，您覺得是  (   )      A、重要途徑          B、

7、0;有點(diǎn)作用        C、無關(guān)緊要選A的班主任占33.3%，選B的占66.7%；7、您對(duì)學(xué)校校本劇的創(chuàng)演表示    （       ）A、十分支持          B、只要不影響學(xué)習(xí)即可   C、反對(duì)選A的班主任占29.6%，選B的占66.7%；選C的班主任占3.7%；8、學(xué)校組織大型活動(dòng)（

8、如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化建設(shè)月等）時(shí)，您會(huì)    （      ）         A、認(rèn)真安排落實(shí)              B、一般性要求        C、讓學(xué)生干部組織         D、

9、不過問選A的班主任占70.4%，選B的占14.8%；選C的班主任占14.8%；9、您在班風(fēng)建設(shè)上的作法是（）：    A、 注重平時(shí)說教，要求檢查及時(shí) B、善于利用典型事例，進(jìn)行分析、指導(dǎo)   C、有要求但落實(shí)差，不怎么見效 D、沒有主動(dòng)去做選A的班主任占40.7%，選B的占55.6%；選C的班主任占3.7%；（說明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選B）10、您對(duì)班內(nèi)暴露出來的集中問題（儀表、衛(wèi)生等）會(huì)采取  （）A、及時(shí)處理，常抓不懈          

10、            B、也忙于解決，但效果不好C、不太在意這些問題                      D、總是回避或輕描淡寫選A的班主任占92.6%，選B的占7.4%；11、您指導(dǎo)學(xué)生干部工作（）    A、計(jì)劃性強(qiáng)、分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作較好

11、0;     B、一般性指點(diǎn)，臨時(shí)性強(qiáng)C、不怎么過問                                        D、表示出不滿選A的班主任占66.7%，選B的占33.3%

12、；12、對(duì)班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，您是通過哪種方法進(jìn)行總結(jié)  （      ）A、論文  B、科研課題   C、經(jīng)驗(yàn)交流介紹D、期末總結(jié)選A的班主任占11.1%；選C的班主任占51.9%；選D的班主任占37%；（說明：其中二人多項(xiàng)選擇，加選B一票，CD各二票）13、前為止您的家訪、電訪率等達(dá)到（）A、80%以上；                &#

13、160;  B、50%以上；             C、30%以上；            D、小于30%選A的班主任占63%，選B的占29.6%；選C的班主任占7.4%；14、您的班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)在            

14、0;    （      ）A、愛心       B、熱情    C、干勁      D、方法選A的班主任占44.4%，選B的占14.86%；選C的班主任占22.2%；選D的班主任占18.6%；（說明：其中三人多項(xiàng)選擇，加選BCD各加三票）15、您認(rèn)為您在學(xué)生你心中的威信（） A、較高        B、一般

15、           C、較低           D、很低選A的班主任占55.6%，選B的占44.4%；16、您覺得良好的班風(fēng)建立與班主任工作的相關(guān)度有多大   （）A、95%；                

16、0;  B、80%；             C、60%；    D、小于60%選A的班主任占18.6%，選B的占74%；選C的班主任占3.7%；選D的班主任占3.7%；17、您對(duì)學(xué)生課外時(shí)間的管理方法是  （     ）A、要求學(xué)生靜下心來自習(xí)   B、只要學(xué)生做有益的事即可  C、沒有具體想法和做法    

17、0;   選A的班主任占51.9%，選B的占48.1%；（說明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選B）18、您覺得思想教育與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)度是  （       ）A、先思想教育后抓學(xué)習(xí)成績(jī)       B、先抓學(xué)習(xí)成績(jī)后思想教育         C、以抓學(xué)習(xí)成績(jī)來控制學(xué)生行為失范選A的班主任占88.9%；選C的班主任占11.14%；（說明：其中二人多項(xiàng)選擇，加選BC各一票）當(dāng)19

18、、前班主任工作中,您最大的困惑的是(     ) A.與家長(zhǎng)的溝通    B.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作        C.班級(jí)良好氛圍的建立 D、學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想教育選A的班主任占3.7%，選B的占66.7%；選C的班主任占11.1%；選D的班主任占18.6%；（說明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選C）20、您覺得自己比較最得心應(yīng)手的是哪方面的工作: (      )A、學(xué)生日常行為規(guī)范和班級(jí)日常管理 

19、60;   B、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化C、班主任心理輔導(dǎo)藝術(shù)                 D、 突發(fā)事件的處理選A的班主任占66.7%，選B的占7.4%；選C的班主任占18.6%；選D的班主任占7.4%；（說明：其中二人多項(xiàng)選擇，加選BCD各二票）    三、調(diào)查結(jié)論與思考    調(diào)查結(jié)果表示，在班主任的班級(jí)管理工作中：    1、

20、總體來看，我校班主任是一支有事業(yè)心和責(zé)任感的德育隊(duì)伍，他們愛崗愛生，富有愛心，注重班級(jí)日常管理。    2、班主任工作事務(wù)煩瑣，難以面面俱到，班主任心理壓力較大，如何切實(shí)提高自己的班主任管理水平，使其從事務(wù)性工作中解脫出來是當(dāng)前的首要任務(wù)。    3、班主任工作中還存在粗線條管理模式，小事工作、細(xì)節(jié)工作忽視得較多，特別是學(xué)生自主性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)還缺乏系統(tǒng)性，以及研究學(xué)生的年齡特征和心理活動(dòng)，貼近學(xué)生的心靈不夠到位。    4、由于社會(huì)的迅猛發(fā)展，信息化時(shí)代的來臨已經(jīng)給當(dāng)代中學(xué)生造成強(qiáng)烈沖擊，中學(xué)生價(jià)值追求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，開展學(xué)生的