1和2的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1和2的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字1和2.2 .掌握1和2的順序以及2的組成，認(rèn)識(shí).3.通過觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真.教學(xué)重點(diǎn)理解1和2的含義，掌握2的組成.教學(xué)難點(diǎn)正確書寫1和2.教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？下面就請(qǐng)你們看大屏幕.二、教學(xué)1的認(rèn)識(shí)1 .觀察主題圖出示圖片1的主題圖.問圖上畫的是什么？師你看，這個(gè)同學(xué)寫字多認(rèn)真呀!請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中數(shù)量是1的都有什么？生有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本師圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)

2、本的數(shù)量都是1，他們都可以用1來表示，這就是數(shù)字1出示數(shù)字卡片1印刷體的2 理解1的含義出示圖片小鹿圖問這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來表示？師請(qǐng)你舉起一根小棒問誰(shuí)來?yè)艹鲆活w珠子？你能說出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？學(xué)生舉例3 指導(dǎo)寫1師剛才我們認(rèn)識(shí)了1，同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了，那么1怎么寫呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕演示動(dòng)畫1的寫法師剛才我們看到的是手寫的1，你覺得1像什么？生像小棍師請(qǐng)同學(xué)們打開書第7頁(yè)，在下面的田字格中描紅，體會(huì)1怎么寫三、教學(xué)2的認(rèn)識(shí)1觀察主題圖出示動(dòng)畫2的認(rèn)識(shí)師炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍(lán)，看，誰(shuí)來了？數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量生有2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)師2只小鳥、2個(gè)小

3、朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字2來表示這就是數(shù)字2出示數(shù)字卡片2印刷體的問2是一筆寫成的，你覺得它像什么？生像小鴨子在游水2理解2的含義1 繼續(xù)出示動(dòng)畫2的認(rèn)識(shí)河中有兩只小鴨子游水問有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來表示？找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2？生2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等2 老師演示撥珠子先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是23 學(xué)生數(shù)圓片問1的后面是幾？2的前面是幾？4 比大小出示實(shí)物圖教材第8頁(yè)中間的方塊圖師左邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來表示？板書2右邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來表示？板書1生2比1多師2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號(hào)>這

4、就是大于號(hào)，這個(gè)式子讀作2大于1學(xué)生練習(xí)讀52的組成依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1問這是幾片楓葉？用幾來表示？2是由幾和幾組成的呢？板書學(xué)生讀2是由1和1組成的，1和1組成2學(xué)生用小棒擺1根，再添上1根，合起來就是22根可以分成1根和1根3指導(dǎo)寫2出示動(dòng)畫2的寫法演示2的寫法學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習(xí)描2四、鞏固練習(xí)1 出示動(dòng)畫1、2的認(rèn)識(shí)觀察圖中數(shù)量是1的有誰(shuí)？數(shù)量是2的有誰(shuí)？2用手指練習(xí)數(shù)的組成左、右手各舉一個(gè)手指問1和1組成幾？答1和1組成2兩手指合并2 可以分成幾和幾？2可以分成1和1兩手指分開3練習(xí)書寫學(xué)生獨(dú)立完成第8頁(yè)的第2行田字格上1和2的書寫，老師巡視，進(jìn)行個(gè)

5、別指導(dǎo)五、課堂小結(jié)師今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，是誰(shuí)呀？板書課題1和2的認(rèn)識(shí)1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)本節(jié)課是學(xué)習(xí)數(shù)字的開始，因此通過大量的圖片和動(dòng)畫來刺激學(xué)生的感官，使他們感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。學(xué)生以前可能接觸過數(shù)字，但卻很少有人能寫得好。因此教學(xué)中通過演示兩個(gè)數(shù)的寫法的動(dòng)畫，使學(xué)生能夠從容、重復(fù)地觀看數(shù)的寫法。關(guān)于1、2認(rèn)識(shí)的板書設(shè)計(jì)應(yīng)用說明教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的趣味性，最大限度地吸引兒童的注意力如教師問出示小鹿圖后，誰(shuí)能告訴大家這是什么？圈里有幾只小鹿？板書1，認(rèn)識(shí)印刷體與手寫體的區(qū)別，并教兒歌小棒斜放1、1、1用小鴨圖教2認(rèn)識(shí)了1與2后，有機(jī)地滲透思想道德素質(zhì)教育，即讓學(xué)生從天安門廣場(chǎng)掛圖中尋找