《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、 一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計宣漢縣大成鎮(zhèn)中心校 牟治國教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第26課一面五星紅旗教學(xué)理念：這篇課文寫的是一位中國留學(xué)生在國外漂流遇到危險時寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。對三年級學(xué)生來說，課文思想性比較強，不好把握。在這節(jié)課上，我嘗試運用多種形式的讀，讓學(xué)生“在讀中生情，在情中感悟和升華”。在課堂教學(xué)中我使用了默讀、自由讀、品讀、師生合作讀等多種朗讀形式，在“讀文”與“悟道”中搭起一座橋，并始終圍繞主題一面五星紅旗，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生品味文中重點詞句，在讀中體會“我”的愛國之情。教學(xué)目標：1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個

2、生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、通過正確、流利地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物的內(nèi)心情感。3、理解重點段落內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛。教學(xué)流程：一、了解國旗，導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們都知道，五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，許多地方都有它高高飄揚的身影。你們看（配樂出示不同五星紅旗的畫面）。（板書：五星紅旗）2、聽著激昂的樂曲，望著鮮艷的五星紅旗，我們滿懷激動。3、今天，我們就來認識一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生，在他身上發(fā)生了一個關(guān)于五星紅旗的感人故事。（補充板書：一面五星紅旗）齊讀課題。二、初讀課文，感知大意1、請孩子們翻開課本10

3、8頁，快速地瀏覽課文，說說課文主要講了一件什么事。2、誰能說說課文主要講了一件什么事？出示提示。（出示填空：我在一次漂流中 ；在面包店里 ；最后 。）請孩子們根據(jù)老師屏幕上的提示，說說課文的主要內(nèi)容。（指名回答）師評。還有誰來說說。3、（出示概括好的內(nèi)容）這就是課文的主要內(nèi)容，“我在一次漂流中遇到危險”是課文的第1-3自然段，“在面包店里我拒絕用國旗交換面包”是課文的第4-10自然段，“最后，我得到了面包店老板的幫助”是課文的第11、12自然段。三、精讀課文，體會我的愛國情愫1、體會我遇到意外后處境的艱難，做好情感的鋪墊。（1）在國外的這次漂流旅行中，我不幸遇到了意外，當時我面臨著怎樣的處境，

4、請同學(xué)們默讀課文1-3自然段，用一個詞概括地說說當時我的處境。（困難、危險、艱難）（2）說的真好，誰能找出文中具體描寫我當時處境艱難的句子？（生找讀句子）師：你能用朗讀來表示我當時處境的艱難嗎？（生再讀）師評：從你們的朗讀中，老師仿佛看到了一個傷痕累累、身無分文，又累又餓的中國留學(xué)生?。?）讓我們從讀中去體會中國留學(xué)生當時艱難的處境，一起來讀讀課文第3自然段?。?）這時候，如果你就是文中的我，你最需要的是什么？（食物、休息）2、體會我的愛國情愫。（1）師過渡：是的，當我在這樣艱難的處境下，來到一家面包店，面包店老板提出讓我用五星紅旗換面包時，我卻拒絕了。（2）師：課文的第4-10自然段深深地體

5、現(xiàn)了“我”對五星紅旗深厚的情感。同學(xué)們，自己細細地朗讀課文第4-10自然段，劃出表現(xiàn)我對五星紅旗深厚情感的句子，認真地體會體會。（3）交流：誰來讀讀你找到的句子？（隨機出示句子） A 我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。 師：你從哪些詞語讀懂了我對五星紅旗深厚的情感？（“猶豫”、“慢慢解下來，再展開”、“依然”） 師：你從“慢慢解下來，再展開”這個細微的動作讀懂了什么？（舍不得解下五星紅旗）是啊，難怪我的動作是如此的小心翼翼！引生讀“慢慢解下來，再展開”。師：為什么我對五星紅旗有如此的眷戀？你能聯(lián)系前文第1、2自然段說說嗎？（出示第1

6、.2自然段重點句子）（五星紅旗從漂流一開始就陪著我，就是遇到危險我也把它系在脖子上，它伴著我經(jīng)歷了困難和險境，我不愿離開它。）師：是的，五星紅旗對“我”有著特殊的意義，所以，不管河水怎么沖洗，這面五星紅旗在我眼中，引生讀“依然是那么鮮艷”。師：把你的理解融入你的朗讀，誰來讀這段話？（指名讀，師點評） 咱們一起來讀這段話吧！B 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師：你從這句話中哪些詞體會到我對五星紅旗深厚的情感？（“愣”、“久久地凝視”）師：怎樣的看才可以說凝視呢？（一動不動地看、聚精會神地看、全神貫注地看）對，那是一種飽含深情的看！不是只看一會兒，而是，引生讀“久久地凝視”師：這時，

7、我在想什么？（該不該拿五星紅旗去換面包？）這是我面臨的選擇，你能根據(jù)老師的提示寫寫當時我心里所想的話嗎？（出示提示）我愣了一下，心里想：一塊面包 ，但是五星紅旗 ，我 。交流：指生讀自己寫的話，師評：這些都是傾注著深厚情感的話，我們不僅要寫得好，還要讀得好，你能用心再讀一讀嗎？誰也來讀讀自己寫的話（指生讀，師評：你傾注了自己的情感！你用自己寫的話表達了文中“我”的心聲?。煟簭哪銈兊淖掷镄虚g，老師看到了“我”對五星紅旗深厚的情感 。是啊，這面五星紅旗是祖國的象征，（板書：祖國）它伴著我經(jīng)歷了困難和險境，已經(jīng)與我融為一體，可以說是我的患難之交，我舍不得拿它去換面包呀！誰來讀這句話？（指名讀，師評

8、）讓我們一起飽含深情地讀這句話！C我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。師：自己再細細讀讀這段話，想想哪些詞語讓你特別感動？為什么？（吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地上）師：這是我在拿生命作為代價?。±蠋熞蚕胱x讀這段話（范讀）誰也想讀？（指名讀）男生一起讀，女生也來?。信謩e讀）師生配合讀4-10自然段（配樂）：現(xiàn)在，老師想和你們一起來讀屏幕上的4-10自然段，你們就讀這三段話，其余由老師來讀。小結(jié)：當一個人面臨饑餓的威脅時，他最需要的就是食物。此時，那面包對我來說就是救命的東西??！盡管我的身體由于饑餓已經(jīng)虛弱到無力支撐，可我最后還是拒絕用國旗交換面包！那后來老板的態(tài)度會有怎樣轉(zhuǎn)變呢？請同學(xué)們齊讀課文的第11、12自然段。從“我”無聲的行動中，得到了面包店老板的發(fā)自內(nèi)心的尊重。你想對那個面包店老板說些什么？（生談體會）四、升華情感，總結(jié)全文。師：透過這面五星紅旗，我們看到了“我”對五星紅旗的愛，祖國的愛。（