小學(xué)語文六年級(jí)上《依依惜別:在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第1頁
小學(xué)語文六年級(jí)上《依依惜別:在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第2頁
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1、依依惜別在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話教案一、教學(xué)目標(biāo)1: 有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的依依惜別之情。2: 感受老師對(duì)學(xué)生的愛, 同學(xué)之間的關(guān)愛, 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、 熱 愛老師的思想感情。3:初步學(xué)寫演講稿。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫演講稿。三、教學(xué)難點(diǎn) 感受老師對(duì)學(xué)生的愛,同學(xué)之間的關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱 愛老師的思想感情。四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備回憶小學(xué)六年里難忘的經(jīng)歷,準(zhǔn)備素材。六、教學(xué)過程(一)圖片導(dǎo)入: 同學(xué)們,時(shí)光荏苒,歲月如歌,流年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,昔日在朝 夕相處讓我們?cè)谀感A粝铝嗽S多回憶, 還有20多天大家就要各奔東 西了,昨日就好像在眼前,(出示PPT上學(xué)生的照片),這一

2、幕幕的 場(chǎng)景勾起了學(xué)生們滿滿的回憶,讓我們洶涌澎湃的內(nèi)心稍微平靜下, 共同來欣賞作者在小學(xué)畢業(yè)典禮上如何表達(dá)依依惜別之情的。二)前置學(xué)習(xí):在正式上課之前,先檢查同學(xué)們前置學(xué)習(xí)成果,(熱熱鬧鬧、冷 冷清清、琳瑯滿目、樁樁件件,歷歷在目 . )請(qǐng)小組來展示。 再請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家朗讀。(三)分析課文,體會(huì)“依依惜別”之情:1、ppt出示“大聲朗誦課文,朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。 ”2、再默讀35自然段,思考文章寫了幾件事。小組合作完成。 (請(qǐng)小組分享討論成果,此刻ppt上出示思考題可讓學(xué)生填空) 文章回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件事上小學(xué)的第一天老 師陪伴我、 三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)師生照顧我、 六年級(jí)的家

3、長(zhǎng)會(huì)老師鼓勵(lì) 我。2、(1)有感情地朗讀810自然段,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。(2)老師范讀,學(xué)生再齊讀。 (讀完以后,找學(xué)生回答你讀懂了 什么?)文章表達(dá)了作者對(duì)母校的留戀,對(duì)老師的感激,以及對(duì)同學(xué)的依 依不舍。找學(xué)生分享、交流。(3)看來同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)之際也有同樣的感受,讓我們把對(duì)母校的留 戀,老師的感激,對(duì)同學(xué)的依依不舍大聲的讀出來。過渡語:同學(xué)們的朗讀,讓我感覺到你們也對(duì)母校,老師,同學(xué)很依 依不舍,那么學(xué)習(xí)了這篇演講稿,我們不僅要學(xué)習(xí)它的內(nèi)容,更重要 的是學(xué)習(xí)它的學(xué)做方法。四)學(xué)習(xí)演講:學(xué)完之后,從本文看,回憶演講稿有什么特點(diǎn)?同學(xué)們小組討論。請(qǐng)小組來展示你們的討論成果:(1)語言通俗演講

4、稿的語言要口語化,通俗化。演講稿要面對(duì)面地交流,聽眾 缺少進(jìn)一步思考的時(shí)間,你贊成什么,反對(duì)什么,要讓人一聽就懂。 在這篇演講稿中作者就是回憶了三件事,讓我們一幕了然在寫什么, 在寫誰。(2)感情真摯寫演講稿時(shí)要敞開心扉, 努力走進(jìn)聽眾的心里, 與聽眾進(jìn)行心貼心 的交流。在這篇演講稿最后,作者表達(dá)了對(duì)母校的留戀,對(duì)老師的感 激,以及對(duì)同學(xué)的依依不舍,讓我很感動(dòng)。(3)格式規(guī)范演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、正文、結(jié)尾三部分。開頭,也叫開場(chǎng) 白,要有親和力, 要能緊緊抓住聽眾的注意力,為整場(chǎng)的演講成功打 下基礎(chǔ),正文是演講的主題部分,要有征服力,要有重點(diǎn),有層次, 便于聽眾理解,結(jié)尾要有號(hào)召力,起到深

5、化主題的作用。(4)條理清晰這篇演講稿條理很清晰, 前半部分是回憶在校中發(fā)生的難忘的事情, 后半部分就表達(dá)感情,這種寫作方法在我以后寫演講稿中要運(yùn)用到, 這樣聽者就一目了然。(過渡語: 同學(xué)們你們說到了寫演講稿的特點(diǎn), 那么老師還想請(qǐng)問你 們,演講跟朗誦一樣嗎?找學(xué)生回答)(5)老師強(qiáng)調(diào)演講跟朗誦的不同。 演講要有動(dòng)作性,朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動(dòng)作結(jié)合; 演講時(shí)要看著觀眾,講究與觀眾情感和精神的交流; (過渡語: 看來同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不少, 不僅感受到了作者對(duì)老 師的感激, 以及對(duì)同學(xué)的依依不舍, 還學(xué)到了學(xué)寫演講稿的方法和技 巧,那我們就不如現(xiàn)在就行動(dòng)起來,其實(shí)我們?cè)谛R惨矁H僅只有20天左右, 我想在離校之際你們也有許多話想說, 你們想對(duì)誰說呢?說 些什么呢?往事樁樁件件, 歷歷在目,你們記憶倉庫里有哪些流光溢 彩的珍珠呢?不妨讓我們行動(dòng)起來吧?。ㄋ模?、指導(dǎo)寫作1、如果請(qǐng)你寫一篇在畢業(yè)典禮上的演講稿,你會(huì)回想到哪些珍 貴的記憶呢?想對(duì)( )說?說( )呢?請(qǐng)寫100字左右 的隨堂練筆。2、寫完后,全班交流,現(xiàn)場(chǎng)演講。 (找2個(gè)學(xué)生交流)(五)、布置作業(yè)1:古往今來,不少文人用古詩來歌頌友情,表達(dá)對(duì)友人的思念之情。 小學(xué)六年里, 我們也學(xué)了不少關(guān)于友情和分別的詩句, 請(qǐng)你搜集并贈(zèng)

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