初中語(yǔ)文說(shuō)課稿范例

1、初中語(yǔ)文說(shuō)課稿范例 說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師 午好，首先我要向各位評(píng)委老師道一聲：“辛苦了！”，因?yàn)槟銈儦v經(jīng)了幾個(gè)小時(shí)，謝謝你為我們這些考生作出評(píng)價(jià)。我是語(yǔ)文 號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是 （板書(shū)：課題、作者），下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。第一方面：教材 是省編教材 年級(jí) 冊(cè)第 單元中的第 篇課文， 主要寫(xiě)了 （主要內(nèi)容），表達(dá)了 （中心思想），語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰；描寫(xiě)生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是本文最大的寫(xiě)作特色。教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排 課時(shí)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：1.知識(shí)和能力目標(biāo)：讓學(xué)生能正確

2、讀寫(xiě)本課要求掌握的生字新詞，同時(shí)了解本篇課文和作者的一些常識(shí)；2.過(guò)程和方法目標(biāo)：整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容； 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：品味重要詞句所包含的思想感情，由于 （本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：因?yàn)?（學(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)為： 。第二方面：教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是談話法、探究法，結(jié)合講授法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；談話法和探究法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性，更好地凸顯學(xué)生們的主體地位。學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生” 的指導(dǎo)

3、思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法和勾畫(huà)圈點(diǎn)讀書(shū)法，以此讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)第三方面：教學(xué)程序?yàn)榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課，預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是： 此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2 整體感知，預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。首先，我請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題，我將有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如 。這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。

4、 接下來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋了解作者作品的有關(guān)常識(shí)。然后請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段課文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，梳理文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，我邊引導(dǎo)學(xué)生集體歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書(shū)。（教師板書(shū)）新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問(wèn)題，或者在聽(tīng)讀中思考問(wèn)題，理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀的能力和歸納概括要點(diǎn)的能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)3 研讀賞析，預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。” 為引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立的閱

5、讀實(shí)踐，我用多媒體出示如下一組思考題：請(qǐng)學(xué)生先默讀再小組討論，之后班級(jí)交流。學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思考和討論，做出答案，進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)4 質(zhì)疑問(wèn)難，預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問(wèn)，提出來(lái)大家一起解決。待學(xué)生提出疑問(wèn)后，我和學(xué)生合作探究，共同解決。這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有利于養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。環(huán)節(jié)5 拓展延伸，預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘。1、 圍繞中心，補(bǔ)充材料。其優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學(xué)生圍繞中心選擇材料、安排材料的意識(shí)，讓閱讀與寫(xiě)作相互促進(jìn)。2、 教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。其作用在于拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，以此滿足學(xué)生的閱讀期待，有利于豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備。環(huán)節(jié)6 課堂總結(jié)，預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。通過(guò)我的梳理總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶。環(huán)節(jié)7 布置作業(yè)，預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘。1.選用5個(gè)本課所學(xué)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話；好處：不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，而且可以發(fā)揮學(xué)生想象力，促進(jìn)學(xué)生們寫(xiě)作水平的提高。第四方面：板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像一份微型教案，在教學(xué)活動(dòng)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我將以清晰直觀的板書(shū)，力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生