《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計之五

1、?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計之五【設(shè)計意圖】?卡羅爾和她的小貓?是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。為表達與中年級的銜接，在教學(xué)中，真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的根底上，由扶到放，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸默讀，采用分層法將默讀貫穿整個教學(xué)過程中，為下面幾篇默讀略讀課文打下結(jié)實的根底?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認識卡羅爾等15個生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以穩(wěn)固和應(yīng)用。2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法

2、。3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。【教學(xué)流程】課前談話：喜歡小動物嗎?養(yǎng)過什么小動物?怎樣照顧它的?(飲食、住處、玩)一、導(dǎo)入、揭題。1、出示小女孩圖片。2、親切地喊喊小女孩的名字卡羅爾。讀準(zhǔn)卡羅爾。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時語速應(yīng)稍快些。3、趣味識卡卡上面上，下面下，不上不下卡住了。(師和生加動作齊演。)給卡找朋友。(卡通、卡車)4、出示課題、齊讀課題?？_爾的她的小貓(低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺的拖讀現(xiàn)象。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的

3、好習(xí)慣。認識卡時，充分認識到中國漢字的奇妙，通過分析字型演一演，既認識了生字，又理解了字義，一舉兩得。)二、初讀課文，趣味識字。1、輕聲自由讀故事。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號。2、趣味識字。 找找多音字，交交好朋友。di 待在jiagrave;n 黑白相間d 滴滴答答待間答dagrave;i 等待jin 中間daacute; 答復(fù) 看伯洛圖，理解黑白相間的毛色。讀準(zhǔn)洛(洛陽)。學(xué)伯洛叫喵 出示：生字帶拼音。軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜(1)、自由讀。發(fā)現(xiàn)櫥廚讀音一樣。比較字型，櫥-廚(櫥柜是木頭做的)，讀準(zhǔn)第二聲。(2)、看圖認讀軟墊絨線團，讀準(zhǔn)r。軟墊、絨線團

4、讓人感覺很舒適(隨機理解舒適)。(3)、齊讀。 出示：生字帶拼音?；慷嘤喽顺鲆坏c心免費(1)、領(lǐng)讀跟讀(爭做小老師)(2)、找找滑稽的近義詞-有趣;說說糊涂的反義詞-明白、清楚。(3)、猜字謎：小兔子的尾巴不見了-免。 生字去拼音。軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點心免費(1)、同桌對讀、齊讀。(低段，識字仍是重難點。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性，采用圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字等各種方式認識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過，孩子們學(xué)起來非常輕松。)三、分層默讀、自讀自悟趣。(一)、出示默讀，了解默讀的方法。1、導(dǎo)：今

5、天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法默讀。齊讀默讀猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀?2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)(二)、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。速度快、在心里讀、可以邊讀邊想(三)、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。1、交流，試著概括文章大意。2、覺得整個故事都非常有趣。(四)、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。1、交流。2、課件出示整篇文章，將學(xué)生說到的句段顯紅。(指導(dǎo)孩子們說清楚第幾頁的第幾段)3、集中出示孩子們認為有趣的段落。(根本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。)(五)、以第10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣導(dǎo)語：為什么那

6、么多孩子都說這幾段特別有趣呢?讓我們先來看看第10小節(jié)吧。1、從文本中放大出示第10小節(jié)。晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。2、指名讀，讀準(zhǔn)不得了。3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?4、交流。(以下三小點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的答復(fù)順序定先后) 小貓彈鋼琴。(1)、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓在鋼琴上跳來跳去，好象在彈鋼，是個鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢!(2)、出示小貓彈鋼琴圖。(3)、看圖師生同悟：看!一只小

7、貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了黑白相間的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了(冬的一聲)。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上(跳來跳去)，(丁丁冬冬響成一片。)(4)、有感情齊讀第一句。 小貓鉆柜。(1)學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢!小貓鉆進衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮啊!小貓鉆進衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢!(2)隨機出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。(3)補充：小貓鉆在書架上的圖片。小貓還是個博士呢，看!它鉆在書架上看書呢! 小貓嚇人。小貓躲在門后，媽媽從門外進來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。5、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛

8、嚇人的小貓啊。6、自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。(讀出你的樂趣、小貓的有趣)(六)、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。1、小組交流。你說我聽，我說你補充。2、全班交流。(以下幾點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的答復(fù)順序定先后)不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。(第7小節(jié))(1)、為什么覺得有趣。(2)、交流：根據(jù)生的答復(fù)師引或點撥。(3)、師點：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了?生：(預(yù)設(shè))溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行(4)、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，

9、還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢?生：(5)、多么滑稽啊!齊讀這一小節(jié)，重點讀好撲撲地、一個個、一就爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。(1)、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點撥。(2)、點撥語：小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了?當(dāng)爸爸八腳伸進拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。(3)、齊讀。打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。有白的、黑的、花的、胖的、瘦的有的喜歡有的喜歡有的喜歡 3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

10、(在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其趣。初讀后，感受整篇文章的大趣再讀，圈劃自己的小趣交流，集個個小趣為共趣師扶，細細品味其中豐富的內(nèi)趣放，自由感悟自己的私趣。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。)四、再次默讀全文，切身體會卡羅爾的心情。(一)、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。(二)、交流，簡單板書。想要小貓快樂、開心依依不舍、傷心、冷清驚喜登廣告、準(zhǔn)備小貓一個個來啦登廣告、小貓送得一個不剩伯洛在五、作業(yè)：1、學(xué)習(xí)寫廣告。小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊!而小貓的得失都是通過登廣告，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎?讓我們也來試一試。2、讓學(xué)生說說默讀的方法怎樣?結(jié)合平時學(xué)生的閱讀情況，加以實踐的常試應(yīng)用。3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補充，并把它寫上去，更棒。(采用分層法，將默