最新版一年級(jí)上冊(cè)20以內(nèi)加減法全部課件

1、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、一、（一）數(shù)一數(shù)，說一說。（一）數(shù)一數(shù)，說一說。（二）讀一讀，說說數(shù)的組成。（二）讀一讀，說說數(shù)的組成。十位個(gè)位1117十位個(gè)位個(gè)位和十位的個(gè)位和十位的“1”意思一樣嗎？意思一樣嗎？先撥一撥，先撥一撥，再寫一寫。再寫一寫。說一說個(gè)位和十位說一說個(gè)位和十位上的數(shù)分別表示什上的數(shù)分別表示什么意思。么意思。十位 個(gè)位2這個(gè)數(shù)是幾？這個(gè)數(shù)是幾？先在計(jì)數(shù)器上撥出來，先在計(jì)數(shù)器上撥出來，再試著寫一寫。再試著寫一寫。個(gè)位上沒有珠子，個(gè)位上沒有珠子，怎么寫？怎么寫？0第一位是個(gè)位，第一位是個(gè)位，第二位是十位。第二位是十位。到底怎樣寫數(shù)呢？到底怎樣寫數(shù)呢？13十位個(gè)位有有1個(gè)十，在十位寫個(gè)

2、十，在十位寫1，有幾個(gè)一在個(gè)位寫幾。有幾個(gè)一在個(gè)位寫幾。從右邊起從右邊起（一）寫一寫，讀一讀。（一）寫一寫，讀一讀。14201016你是怎么看的？你是怎么看的？小組同學(xué)相互說一說小組同學(xué)相互說一說每個(gè)數(shù)的組成。每個(gè)數(shù)的組成。 你們真細(xì)心！我來說幾個(gè)數(shù)，你們真細(xì)心！我來說幾個(gè)數(shù)，你們來寫，看誰(shuí)最認(rèn)真。你們來寫，看誰(shuí)最認(rèn)真。二十寫作（二十寫作（ 2 ）（）（ ）十一寫作（十一寫作（101）（）（ ）（二）請(qǐng)你來判斷。（二）請(qǐng)你來判斷。1120（三）按順序填數(shù)。（三）按順序填數(shù)。12141715141617191813仔細(xì)觀察后再填寫。仔細(xì)觀察后再填寫。1113161920181512這些數(shù)是按什么

3、這些數(shù)是按什么順序排列的呢？順序排列的呢？ 同學(xué)之間相互說一說應(yīng)該怎樣寫數(shù)。同學(xué)之間相互說一說應(yīng)該怎樣寫數(shù)。第第77頁(yè)練習(xí)十七，第頁(yè)練習(xí)十七，第7題第題第9題。題。1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、一、（一）口算。（一）口算。（二）看圖列式。（二）看圖列式。461010641046437210296448 3 8 9 7你能幫幫他嗎？你能幫幫他嗎？103131331013103你會(huì)在計(jì)數(shù)器上你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥一撥嗎？撥一撥嗎？1121321311小朋友們，在加法算式和減法小朋友們，在加法算式和減法算式中，算式的各部分都有自算式中，算式的各部分都有自己的名稱呢，你知道嗎？己的名稱呢，你知道嗎？ 和小伙伴互相說

4、一說和小伙伴互相說一說算式各部分的名稱。算式各部分的名稱。 （一）看圖列式（一）看圖列式加數(shù)加數(shù) 加數(shù)加數(shù) 和和19 11310 111091101215661716（二）摘蘋果（二）摘蘋果被減數(shù)被減數(shù)減數(shù)減數(shù)差差4 14810 3141215109101621819（二）摘蘋果（二）摘蘋果15-319-1010+72+141+10（三）按順序排一排（三）按順序排一排計(jì)算要細(xì)心，看清中間的符號(hào)。計(jì)算要細(xì)心，看清中間的符號(hào)。做這樣的題時(shí)，你有什么做這樣的題時(shí)，你有什么要提醒大家注意的嗎？要提醒大家注意的嗎？你能把下面的你能把下面的 放在合適的位置嗎？放在合適的位置嗎？（四）思考題：猜一猜（四）思

5、考題：猜一猜每種水果各代表幾？每種水果各代表幾？2011095171012第第80頁(yè)練習(xí)十八，第頁(yè)練習(xí)十八，第1題第題第5題。題。 第第81頁(yè)練習(xí)十八，第頁(yè)練習(xí)十八，第6題、第題、第7題、題、 數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)游戲。1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、一、按要求數(shù)數(shù)：按要求數(shù)數(shù)：小朋友們，我們已經(jīng)小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)？學(xué)過了哪些數(shù)？小麗排第小麗排第10。是什么意思？是什么意思？從前面數(shù)，小麗排從前面數(shù)，小麗排在第在第10個(gè)。算上她個(gè)。算上她有有10個(gè)人。個(gè)人。從前面數(shù)，小宇排在第從前面數(shù)，小宇排在第15。他前面還有。他前面還有14個(gè)個(gè)人，小麗也在他前面。人，小麗也在他前面。 “之間之間”是什么是什么

6、意思？意思？怎樣解答？怎樣解答？第第10第第15第第10第第15解答正確嗎？解答正確嗎？第第8第第4第第80頁(yè)練習(xí)十八，第頁(yè)練習(xí)十八，第5題。題。 第第81頁(yè)練習(xí)十八，第頁(yè)練習(xí)十八，第6題。題。數(shù)學(xué)樂園按要求，一個(gè)按要求，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。一個(gè)地?cái)?shù)。1雙襪子有幾只？雙襪子有幾只？可以可以2只只2只的圈一圈。只的圈一圈。幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙襪子。襪子。一共有一共有7雙襪子。雙襪子。2 3（ ）47（ ）56（ ）4（ ）9（ ）310（ ）1 82（ ）（ ）8862 67 513592和和6在從右數(shù)第在從右數(shù)第7只小動(dòng)物的下面畫一個(gè)。只小動(dòng)物的下面畫一個(gè)。7只和第只和第7只一樣嗎？

7、只一樣嗎？把左邊的把左邊的7只小動(dòng)物圈在一起。只小動(dòng)物圈在一起。認(rèn)真算，連一連。認(rèn)真算，連一連。和小伙伴說一說你的和小伙伴說一說你的計(jì)算過程。計(jì)算過程。還差還差3人沒來人沒來參加活動(dòng)。參加活動(dòng)。認(rèn)識(shí)鐘表 情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。 情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。交流：交流：1. 小紅是什么時(shí)間起床的？小紅是什么時(shí)間起床的？ 2. 你怎么知道的？你怎么知道的？ 揭示課題，明確內(nèi)容。揭示課題，明確內(nèi)容。揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能 告訴我們時(shí)間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就告訴我們時(shí)間，

8、提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就 一起來認(rèn)識(shí)鐘表。一起來認(rèn)識(shí)鐘表。 認(rèn)識(shí)電子表時(shí)刻。認(rèn)識(shí)電子表時(shí)刻。交流：交流：1. 剛才有的同學(xué)說從這個(gè)鐘表上可以看出這是剛才有的同學(xué)說從這個(gè)鐘表上可以看出這是7時(shí)，誰(shuí)時(shí)，誰(shuí) 說一說你是怎么看出來的？說一說你是怎么看出來的？ 2. 你們?cè)谀膬阂娺^這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。你們?cè)谀膬阂娺^這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。 鞏固電子表時(shí)刻認(rèn)讀方法。鞏固電子表時(shí)刻認(rèn)讀方法。交流：交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時(shí)？你是怎么看出來的？這些鐘表各表示的是幾時(shí)？你是怎么看出來的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時(shí)間我們稱它為整時(shí)。在鐘表上像這樣表示的時(shí)間我們稱它為整時(shí)。交

9、流：交流：1. 除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個(gè)鐘面上看出了時(shí)除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個(gè)鐘面上看出了時(shí) 間。你是怎么從鐘面上看出這是間。你是怎么從鐘面上看出這是7時(shí)的？時(shí)的？交流：交流：2. 他在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候用到了鐘面上的指針和數(shù)?？磥硪胨谡J(rèn)時(shí)間的時(shí)候用到了鐘面上的指針和數(shù)?？磥硪?從鐘面上認(rèn)讀出時(shí)間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就從鐘面上認(rèn)讀出時(shí)間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就 讓我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。你對(duì)鐘面有什么了解嗎？讓我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。你對(duì)鐘面有什么了解嗎？提問：認(rèn)識(shí)了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出提問：認(rèn)識(shí)了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出7時(shí)的嗎？時(shí)的嗎？

10、交流：交流：1. 同桌同學(xué)互相說一說。同桌同學(xué)互相說一說。 2. 誰(shuí)能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：小結(jié)：當(dāng)分針指向當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。提問：提問：1. 這是幾時(shí)呢？這是幾時(shí)呢？ 2. 你是怎么知道的？你是怎么知道的？8時(shí)時(shí)3時(shí)時(shí)6時(shí)時(shí) 鞏固表盤鐘面時(shí)間認(rèn)讀方法。鞏固表盤鐘面時(shí)間認(rèn)讀方法?；顒?dòng)：活動(dòng)：1. 教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說時(shí)間及認(rèn)讀方法。教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說時(shí)間及認(rèn)讀方法。 2. 同桌同學(xué)，一人用鐘表?yè)軙r(shí)間，一人說時(shí)間。同桌同學(xué)，一人用鐘表?yè)軙r(shí)間，一人說時(shí)間。提問：這是小明的一天，他什么時(shí)間在做什么？提問：這是小明的一天

11、，他什么時(shí)間在做什么？1. 介紹記錄時(shí)間的兩種方法。介紹記錄時(shí)間的兩種方法。2. 請(qǐng)學(xué)生在教科書上把時(shí)間寫下來。請(qǐng)學(xué)生在教科書上把時(shí)間寫下來。交流：交流：1. 這是什么時(shí)間？這是什么時(shí)間？ 2. 怎樣說就更好一些？怎樣說就更好一些？20以內(nèi)的進(jìn)位加法102 12109 19106 16 71017 31013 81018102 12109 19106 16 71017 31013 81018102109106710810問題：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？問題：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？ 2983876554762981938718655164761799119298193871865516476

12、1799119問題：這些算式里沒有問題：這些算式里沒有10，你們?cè)趺匆?，你們?cè)趺匆?算得這么快??？算得這么快??？ 小結(jié)：看來小結(jié)：看來10真是我們的好朋友，找到真是我們的好朋友，找到 它，計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確。它，計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確。 算一算。算一算。310991交流交流: :春暉小學(xué)正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，春暉小學(xué)正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)， 你看同學(xué)們都在做什么呢？你看同學(xué)們都在做什么呢？（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步收集信息。（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步收集信息。問題：?jiǎn)栴}：1. 關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？（二）收集信息，回答問題。（二）收集信息，回答問題。2. 他們遇到了什么問題？他們遇到了

13、什么問題？3. 你能列個(gè)算式來解決嗎？你能列個(gè)算式來解決嗎？94？問題：?jiǎn)栴}：94等于多少呢？請(qǐng)你把想法用自己喜歡的方式等于多少呢？請(qǐng)你把想法用自己喜歡的方式 表示出來，再和同桌同學(xué)說一說。表示出來，再和同桌同學(xué)說一說。 （三）自主探究，明確算法。（三）自主探究，明確算法。交流：交流：9413，你是怎樣算出得數(shù)的？，你是怎樣算出得數(shù)的？ 方法方法1數(shù)數(shù) 10、11、12、13 或或1、2、312、13 明確探究問題明確探究問題 交流方法交流方法方法方法2湊湊 先把先把1盒飲料放進(jìn)箱子里，盒飲料放進(jìn)箱子里， 外面還有外面還有3盒，所以一共有盒，所以一共有13盒。盒。問題：為什么要把一盒飲料放進(jìn)去

14、呢，做什么用呢？問題：為什么要把一盒飲料放進(jìn)去呢，做什么用呢？ 我們來梳理我們來梳理“湊湊”的過程：的過程： 13139 4 10（四）在操作中掌握（四）在操作中掌握“湊十法湊十法”。4141166問題：?jiǎn)栴}：1. 前面這幾道計(jì)算題有什么相同的地方？前面這幾道計(jì)算題有什么相同的地方？ 2. 你們都是怎樣算的？你們都是怎樣算的？小結(jié)：我們采用了小結(jié)：我們采用了“湊十法湊十法”，就是把，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了加幾的題目轉(zhuǎn)化成了 10加幾的題目來計(jì)算。加幾的題目來計(jì)算。 圈一圈，圈一圈， 填一填。填一填。102121091910616（五）尋找規(guī)律，加深理解。（五）尋找規(guī)律，加深理解。問題：?jiǎn)栴}

15、：1. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？929394959697989992119312941395149615971698179918921193129413951496159716981799182. 個(gè)位上少的那個(gè)個(gè)位上少的那個(gè)1到哪兒到哪兒 去了？去了？ 算一算。算一算。245701981063 算一算。算一算。 算一算。算一算。20以內(nèi)的進(jìn)位加法9514921197169413961595問題：同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說說你們是用問題：同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說說你們是用 什么方法算的嗎？什么方法算的嗎？ 929794961. 從圖中，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？從圖中，你都知道了哪些數(shù)

16、學(xué)信息？ 能到前面邊指邊說嗎？能到前面邊指邊說嗎？2. 同學(xué)們遇到了什么問題？同學(xué)們遇到了什么問題？3. 要解決這個(gè)問題，你們打算怎么辦呀？要解決這個(gè)問題，你們打算怎么辦呀？4. 讓我們先把算式列出來吧。讓我們先把算式列出來吧。85137613問題：?jiǎn)栴}：（一）收集信息，回答問題（一）收集信息，回答問題綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/問題：?jiǎn)栴}： 8513是怎么得到的？可以用小棒、點(diǎn)子圖擺一擺是怎么得到的？可以用小棒、點(diǎn)子圖擺一擺, , 也可以在圖上圈一圈。也可以在圖上圈一圈。反饋：點(diǎn)子圖的方法反饋：點(diǎn)子圖的方法監(jiān)控問題：監(jiān)控問題：1. 每幅圖都表示什么意思？每幅圖都表示什么意思？ 擺小棒的方法

17、擺小棒的方法圈一圈的方法圈一圈的方法2. 這三幅圖之間有什么共同的這三幅圖之間有什么共同的 地方？地方？（二）多種方法，學(xué)習(xí)（二）多種方法，學(xué)習(xí)8加幾加幾問題：誰(shuí)來再說說你們剛才是怎么算的？問題：誰(shuí)來再說說你們剛才是怎么算的？8 5 2 31013見8想2（二）多種方法，學(xué)習(xí)（二）多種方法，學(xué)習(xí)8加幾加幾小練習(xí)：小練習(xí)：85768493（三）用湊十法，學(xué)習(xí)（三）用湊十法，學(xué)習(xí)7加幾加幾7613問題：你能用湊十法計(jì)算這道題嗎？問題：你能用湊十法計(jì)算這道題嗎？問題：如果換成問題：如果換成6加幾，你會(huì)嗎？加幾，你會(huì)嗎？（三）用湊十法，學(xué)習(xí)（三）用湊十法，學(xué)習(xí)7加幾加幾7 6 3 31013見7想3見

18、6想41. 圈一圈、算一算。圈一圈、算一算。 311141111313121212122. 算一算，找規(guī)律。算一算，找規(guī)律。 3. 填一填。填一填。 1012141611121314111286786144. 找找看。找找看。 和和 一共有多少朵？一共有多少朵？ 和和 一共有多少朵？一共有多少朵？ 和和 一共有多少朵？一共有多少朵？78156713第第93頁(yè)頁(yè)練習(xí)二十一練習(xí)二十一，第第3題、第題、第5題。題。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。20以內(nèi)的進(jìn)位加法959498問題：?jiǎn)栴}：1. 你們?cè)趺此愕倪@么快，都是用什么方法算的？你們?cè)趺此愕倪@么快，都是用什么方法算的？ 1

19、41317777814152. 用湊十法的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？用湊十法的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 858466131212866714137574691211157696131565976811161488871615（一）以舊引新，激發(fā)興趣。（一）以舊引新，激發(fā)興趣。1. 這道題，誰(shuí)來讀一讀。這道題，誰(shuí)來讀一讀。問題：?jiǎn)栴}：17892. 你知道你知道8加加9等于多少嗎？等于多少嗎？3. 17是怎么得到的，能說說你的想法嗎？是怎么得到的，能說說你的想法嗎？ 和同桌同學(xué)說一說。和同桌同學(xué)說一說。（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。1. 你是怎么想的，能說說你的想法嗎？

20、你是怎么想的，能說說你的想法嗎？監(jiān)控：監(jiān)控：2. 還有誰(shuí)也是這么想的，能再說說嗎？還有誰(shuí)也是這么想的，能再說說嗎？小結(jié)：看來在算小結(jié)：看來在算89時(shí)，既可以把時(shí)，既可以把9湊成十，也可以把湊成十，也可以把8湊成十。湊成十。 3. 比較這兩種算法有什么相同的地方。比較這兩種算法有什么相同的地方。8 9 7 110178 9 2 710171. 誰(shuí)看懂他的想法了，能說說嗎？誰(shuí)看懂他的想法了，能說說嗎？問題：?jiǎn)栴}：2. 這兩個(gè)算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？這兩個(gè)算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？9817（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。8917（三）

21、總結(jié)三種算法。（三）總結(jié)三種算法。你喜歡哪一種方法？你喜歡哪一種方法？問題：?jiǎn)栴}：8 9 7 110178 9 2 71017981789177891. 看誰(shuí)反應(yīng)快?？凑l(shuí)反應(yīng)快。 選取其中選取其中2道道題，說說你是怎么算的？題，說說你是怎么算的？監(jiān)控：監(jiān)控：6132. 1314141616做這些題時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？做這些題時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？問題：?jiǎn)栴}：8311為什么要用加法計(jì)算？為什么要用加法計(jì)算？問題：?jiǎn)栴}：7815為什么也用加法計(jì)算？為什么也用加法計(jì)算？問題：?jiǎn)栴}：3. 第第93頁(yè)頁(yè)練習(xí)二十一練習(xí)二十一，第第4題。題。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。20以內(nèi)

22、的進(jìn)位加法問題：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀！能說說是怎么計(jì)算的嗎？問題：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀！能說說是怎么計(jì)算的嗎？ 1. 用手勢(shì)表示結(jié)果。用手勢(shì)表示結(jié)果。2. 搶答。搶答。9615851374116612861478159413（一）自主探索學(xué)習(xí)（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾加幾57問題：這道題你是怎樣算的呢？問題：這道題你是怎樣算的呢？ 把你的算法跟同桌同學(xué)說一說。把你的算法跟同桌同學(xué)說一說。 展示學(xué)生的計(jì)算方法：展示學(xué)生的計(jì)算方法： （一）自主探索學(xué)習(xí)（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾加幾5 7 2 310125 7 5 2101275125712問題：?jiǎn)栴}：1. 5加加7等于多少？說一說你是怎么算的。等

23、于多少？說一說你是怎么算的。 2. 同是同是57，為什么有時(shí)要把，為什么有時(shí)要把5分成分成2和和3，有時(shí)要把，有時(shí)要把 7分成分成5和和2呢？呢？ （一）自主探索學(xué)習(xí)（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾加幾5 7 2 310125 2105 7 12問題：?jiǎn)栴}：1. 誰(shuí)知道他是怎么想的？誰(shuí)知道他是怎么想的？ 2. 這兩個(gè)算式哪里相同？哪里不同？這兩個(gè)算式哪里相同？哪里不同？ 小結(jié)：在算小結(jié)：在算5加幾時(shí)，既可以把大數(shù)湊成十，也可以把小數(shù)湊成十。加幾時(shí)，既可以把大數(shù)湊成十，也可以把小數(shù)湊成十。 還可以想與它有關(guān)系的算式。還可以想與它有關(guān)系的算式。 （一）自主探索學(xué)習(xí)（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾加幾7512571

24、25 7 2 310125 7 5 2101239 1248 12（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)4加幾、加幾、3加幾加幾問題：先獨(dú)立算，再把你的方法跟同桌同學(xué)交流一下。問題：先獨(dú)立算，再把你的方法跟同桌同學(xué)交流一下。 匯報(bào)：說說你是怎么算的。怎樣想能很快說出得數(shù)？匯報(bào)：說說你是怎么算的。怎樣想能很快說出得數(shù)？1611121314151. 摘水果。摘水果。 3847583978866749667929592. 看圖列式?？磮D列式。 問題：?jiǎn)栴}：1. 這兩幅圖各表示什么意思？能說一說嗎？這兩幅圖各表示什么意思？能說一說嗎？ 2. 你能看圖列出算式嗎？你能看圖列出算式嗎？5 6114 7113. 為什

25、么要用加法計(jì)算呢？為什么要用加法計(jì)算呢？3. 幫小動(dòng)物們算一算。幫小動(dòng)物們算一算。 1. 小狗和小熊一共摘了小狗和小熊一共摘了 多少個(gè)？多少個(gè)？2. 小猴和小狗一共摘了小猴和小狗一共摘了 多少個(gè)？多少個(gè)？3. 你還想知道什么？你還想知道什么？ 跟同桌同學(xué)說一說。跟同桌同學(xué)說一說。 5914951475125712第第95頁(yè)頁(yè)做一做做一做，第第2題、第題、第3題。題。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。20以內(nèi)的進(jìn)位加法看屏幕口算。看屏幕口算。83 問題：誰(shuí)來說一說是用什么方法計(jì)算的？問題：誰(shuí)來說一說是用什么方法計(jì)算的？ 88 94 78 76 75 68 95 65 77

26、59 87 86 66 85 96 （一）仔細(xì)觀察，回答問題。（一）仔細(xì)觀察，回答問題。問題：?jiǎn)栴}：1. 觀察這幅圖，你知道了什么？觀察這幅圖，你知道了什么？ 2. 其他同學(xué)再說一說：知道了什么？其他同學(xué)再說一說：知道了什么？ 3. 同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？ 男生男生后排后排前排前排女生女生問題：?jiǎn)栴}：1. 要解決的問題是什么？要解決的問題是什么？2. 誰(shuí)能完整地說說這幅圖的意思？誰(shuí)能完整地說說這幅圖的意思？3. 還可以怎樣說這幅圖的意思？還可以怎樣說這幅圖的意思？4. 要求要求“一共有多少人？一共有多少人？”，該怎樣解答呢？，該怎樣解答呢？

27、 5. 請(qǐng)把你的解答方法寫下來，再和同桌同學(xué)相互交流一下。請(qǐng)把你的解答方法寫下來，再和同桌同學(xué)相互交流一下。 一共有多少人？一共有多少人？（一）仔細(xì)觀察，回答問題。（一）仔細(xì)觀察，回答問題。7815（人）（人）監(jiān)控問題：監(jiān)控問題： 1. 大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？ 3. 誰(shuí)再來說一說另一個(gè)加法算式表示的意思？誰(shuí)再來說一說另一個(gè)加法算式表示的意思？ 4. 都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法計(jì)算解決這個(gè)問題，并且都是用加法計(jì)算解決這個(gè)問題， 為什么列出的算式不一樣呢？為什么列出的算式不一樣呢？ 2. 同學(xué)們都是用加法算出同學(xué)們

28、都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，誰(shuí)來說一說的，誰(shuí)來說一說 為什么用加法算呢，你是怎么想的？為什么用加法算呢，你是怎么想的？ （二）比較異同。（二）比較異同。9615（人）（人）一共有多少只天鵝？一共有多少只天鵝？77141. 從圖中你知道了什么？從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？你想怎樣解答？4. 還可以怎樣解答？還可以怎樣解答？5. 都是求都是求“一共有多少只天鵝？一共有多少只天鵝？”， 兩種解答方法有什么不同？?jī)煞N解答方法有什么不同？ （只）（只）8614一共有多少人？一共有多少人？1. 從圖中你知道了什么？從圖中你知道了什

29、么？2. 要求的問題是什么？要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？你想怎樣解答？4. 還可以怎樣解答？還可以怎樣解答？5. 都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”， 為什么他們的解答方法不同呢？為什么他們的解答方法不同呢？ 5914（人）（人）8614一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？1. 從圖中你知道了什么？從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？你想怎樣解答？4. 還可以怎樣解答？還可以怎樣解答？5. 都是求都是求“一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？”， 為什么他們的解答方法不同呢？為什么他們的解答方法不同呢？ 5813（只）（只）7613第第99頁(yè)頁(yè)練習(xí)二十三練習(xí)二十三，第第2題題第第4題。題。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。20以內(nèi)的進(jìn)位加法看圖解決問題看圖解決問題1. 從圖中你都知道了什么？從圖中你都知道了什么？2. 要求的問題是什么？要求的問題是什么？3. 你能完整地