人教版語文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)·句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)

1、句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換種類句式轉(zhuǎn)換種類一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換 二、“把”“被”字句的互換三、比喻句、擬人句、夸張句四、擴(kuò)句與縮句五、修改病句反問句改為陳述句反問句改為陳述句（1 1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？改：改： （2 2）今天難道不是個(gè)美好的日子嗎？）今天難道不是個(gè)美好的日子嗎？改：改： （3 3）互聯(lián)網(wǎng)難道不是很神奇嗎？）互聯(lián)網(wǎng)難道不是很神奇嗎？改：改： （4 4）中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)怎么不是優(yōu)秀的隊(duì)伍呢？）中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)怎么不是優(yōu)秀的隊(duì)伍呢？改：改： 人的聰明與愚笨，人的聰明與愚笨，不不是天生的是天生的。今天是個(gè)

2、美好的日子今天是個(gè)美好的日子?；ヂ?lián)網(wǎng)很神奇互聯(lián)網(wǎng)很神奇。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是優(yōu)秀的隊(duì)伍中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是優(yōu)秀的隊(duì)伍。陳述句改為反問句陳述句改為反問句 第一步第一步：有：有不不去去不不，無，無不不加加不不。判斷陳。判斷陳述句中是否含有否定詞述句中是否含有否定詞“不不/ /沒有沒有”。如有則。如有則去掉，如沒有則加上去掉，如沒有則加上“不不/ /沒有沒有”； 第二步第二步：加反義疑問詞。在肯定詞或否：加反義疑問詞。在肯定詞或否定詞前加定詞前加“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問語等反問語氣詞；氣詞； 第三步第三步：句尾加上疑問助詞：句尾加上疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等等 ，句號(hào)改為問號(hào)。，句號(hào)改

3、為問號(hào)。陳述句改為反問句陳述句改為反問句例子：例子：她她無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。她她無私奉獻(xiàn)的精神無私奉獻(xiàn)的精神不不值得我們學(xué)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)。她她無私奉獻(xiàn)的精神無私奉獻(xiàn)的精神難道不難道不值得我們學(xué)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)。她她無私奉獻(xiàn)的精神無私奉獻(xiàn)的精神難道不難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？值得我們學(xué)習(xí)嗎？陳述句改為反問句陳述句改為反問句（1 1）女媧勇敢善良的品質(zhì)值得贊揚(yáng)。）女媧勇敢善良的品質(zhì)值得贊揚(yáng)。改：改： （2 2）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。 改：改： （3 3）我們應(yīng)該講文明，有禮貌。）我們應(yīng)該講文明，有禮貌

4、。 改：改： （4 4）西門豹是一個(gè)機(jī)智勇敢、為民除害的人。）西門豹是一個(gè)機(jī)智勇敢、為民除害的人。改：改： 女媧勇敢善良的品質(zhì)女媧勇敢善良的品質(zhì)難道不值得贊揚(yáng)嗎？難道不值得贊揚(yáng)嗎？為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們?yōu)榱税炎鎳?guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不難道不應(yīng)該應(yīng)該努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)嗎？嗎？我們我們難道不難道不應(yīng)該講文明，有禮貌應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？嗎？西門豹西門豹難道不難道不是一個(gè)機(jī)智勇敢、為民除是一個(gè)機(jī)智勇敢、為民除害的人害的人嗎？嗎？“把把”“”“被被”字句的互換字句的互換（1 1）大灰狼吃掉了小羊。）大灰狼吃掉了小羊。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句： （2 2）蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的

5、衣服。）蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的衣服。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句： （3 3）我們?cè)谏巾斏喜迳狭吮硎緞倮年?duì)旗。）我們?cè)谏巾斏喜迳狭吮硎緞倮年?duì)旗。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句：（4 4）一根小草劃破了他的手指。）一根小草劃破了他的手指。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句：大灰狼把小羊吃掉了。大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。蒙蒙細(xì)雨把人們的衣服淋濕了。蒙蒙細(xì)雨把人們的衣服淋濕了。人們的衣服被蒙蒙細(xì)雨淋濕了。人們的衣服被蒙蒙細(xì)雨淋濕了。我們?cè)谏巾斏习驯硎緞倮年?duì)旗插上了。我們?cè)谏巾斏习驯硎緞倮年?duì)旗插上了。表示勝利的隊(duì)旗被

6、我們?cè)谏巾斏喜迳狭?。表示勝利的?duì)旗被我們?cè)谏巾斏喜迳狭?。一根小草把他的手指劃破了。一根小草把他的手指劃破了。他的手指被一根小草劃破了。他的手指被一根小草劃破了。比喻句比喻?比喻句比喻句就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的事物的相似點(diǎn)相似點(diǎn)，用一事物比作另一事物，即用，用一事物比作另一事物，即用形象、生動(dòng)、具體的事物來代替抽象、難理解形象、生動(dòng)、具體的事物來代替抽象、難理解的事物。的事物。 比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：本體本體（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻詞喻詞（表示比喻關(guān)系的詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和語）和喻體喻體（打比方

7、的事物）。（打比方的事物）。 喻詞：像、好像、仿佛、似乎喻詞：像、好像、仿佛、似乎例子：她例子：她 的的 臉臉 紅紅 得得 像像 蘋蘋 果。果。本體本體喻體喻體喻詞喻詞比喻句練習(xí)比喻句練習(xí)把下列句子改為比喻句：把下列句子改為比喻句：例：湖水很綠。例：湖水很綠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。1 1、十五的月亮很圓。、十五的月亮很圓。2 2、天氣真熱??！、天氣真熱??！3 3、岸上的樹林都在嘩嘩作響。、岸上的樹林都在嘩嘩作響。4 4、月亮掛在天空。、月亮掛在天空。5 5、草地上盛開著鮮花。、草地上盛開著鮮花。6 6、鮮紅的五星紅旗在飄揚(yáng)。、鮮紅的五星紅旗在飄揚(yáng)。擬人句擬

8、人句擬人擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使或描寫，使“物物”具有人一樣的言行、神態(tài)、具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。即用寫人的詞句去寫物。思想和感情。即用寫人的詞句去寫物。擬人句有三個(gè)特點(diǎn)：擬人句有三個(gè)特點(diǎn)： 1 1、所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；、所寫事物必須具有人的特點(diǎn)； 2 2、不能出現(xiàn)比喻詞；、不能出現(xiàn)比喻詞； 3 3、不能出現(xiàn)表示人物的詞語。、不能出現(xiàn)表示人物的詞語。1 1、黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢。、黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢。2 2、樹葉在空中翩翩起舞。、樹葉在空中翩翩起舞。擬人句練習(xí)擬人句練習(xí)把下列句子改

9、為擬人句：例：月亮掛在天空。改：調(diào)皮的月亮在天空中蕩秋千。1、啄木鳥在啄樹皮里的蟲。2、小木船劃走了。3、薄霧籠罩著大山。4、大風(fēng)把花吹折了。5、秋天到了，果子熟了?？鋸埦淇鋸埦錇榱吮磉_(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張夸張。例：天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。例：天空中下起了豆大的雨點(diǎn)?？鋸埦渚毩?xí)夸張句練習(xí)把下列句子改為夸張句：把下列句子改為夸張句：例：我很生氣。例：我很生氣。改：

10、我氣得火冒三丈。改：我氣得火冒三丈。1、教室里很安靜。2、操場(chǎng)上傳出一陣陣歡笑聲。3、桂花開了，很遠(yuǎn)也能聞到香味。4、這個(gè)橘子很酸。5、才回家的他現(xiàn)在很餓。擴(kuò)句擴(kuò)句 一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是部分說的是“誰誰”、“什么什么”，后一部分說的是，后一部分說的是“是什么是什么”、“做什么做什么”、“怎么樣怎么樣”。如果在如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來的句子加以主要成分上添加附加成分，對(duì)原來的句子加以修修飾飾、限制限制或或補(bǔ)充補(bǔ)充，就是在進(jìn)行，就是在進(jìn)行擴(kuò)句擴(kuò)句。例子：例子：1 1、小明讀書。（誰、小明讀書。（誰+ +干什么）干什么）

11、（我的同學(xué)我的同學(xué)小明小明在教室里在教室里認(rèn)真地認(rèn)真地讀書。）讀書。） 2 2、書放在桌子上。（什么、書放在桌子上。（什么+ +怎么樣）怎么樣） （小明的書小明的書被媽媽被媽媽放在放在房間的房間的桌子上。）桌子上。）擴(kuò)寫下列句子（至少擴(kuò)寫兩處）：擴(kuò)寫下列句子（至少擴(kuò)寫兩處）：例：紅旗升起來了。例：紅旗升起來了。 鮮艷的紅旗在操場(chǎng)上徐徐地升起來了。鮮艷的紅旗在操場(chǎng)上徐徐地升起來了。 1 1、比賽在進(jìn)行。、比賽在進(jìn)行。2 2、天空布滿烏云。、天空布滿烏云。3 3、我們要遵守紀(jì)律。、我們要遵守紀(jì)律。4 4、列車通過大橋。、列車通過大橋。 一場(chǎng)籃球一場(chǎng)籃球比賽在比賽在體育館里體育館里緊張地緊張地進(jìn)行著

12、。進(jìn)行著?；野档幕野档奶炜仗炜諠u漸地漸漸地布滿布滿團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)烏云。烏云。我們我們?cè)谏险n時(shí)在上課時(shí)要要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守遵守課堂課堂紀(jì)律。紀(jì)律。開往南京的開往南京的列車列車快速地快速地通過通過長(zhǎng)長(zhǎng)500米的米的大橋。大橋。擴(kuò)句練習(xí)擴(kuò)句練習(xí)縮句縮句縮句縮句，就是把，就是把“枝繁葉茂枝繁葉茂”的長(zhǎng)句子，的長(zhǎng)句子，縮短為只留縮短為只留“主干主干”的短句子，并且不能改的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。即變?cè)涞闹饕馑?。即“誰干什么誰干什么”/“什么什么怎么樣怎么樣”?？s句時(shí)，要注意三條：縮句時(shí)，要注意三條：1、不改變?cè)涞囊馑迹?、不改變?cè)涞囊馑迹?、不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)；、不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)；3、縮寫后仍然是

13、句子。、縮寫后仍然是句子。例：工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。例：工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。改：工人們?cè)趧趧?dòng)。改：工人們?cè)趧趧?dòng)。（誰干什么）（誰干什么）縮句縮句縮句的方法：縮句的方法：一、去掉一、去掉“的的”字前面的詞語。可是，有些句子中的字前面的詞語?？墒牵行┚渥又械摹暗牡摹弊植怀霈F(xiàn)隱含在句中，我們可以先補(bǔ)起來，然字不出現(xiàn)隱含在句中，我們可以先補(bǔ)起來，然后再縮句。后再縮句。例例1 1：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。 太陽(yáng)發(fā)出光亮。太陽(yáng)發(fā)出光亮。二、去掉二、去掉“地地”字前面的詞語。同樣有些字前面的詞語。同樣有些“地地” ” 字字也會(huì)隱含起來，縮句方法同上。也會(huì)隱含起來

14、，縮句方法同上。例例1 1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。：古老的威尼斯沉沉地入睡了。例例2 2：清澈的小河緩緩流向遠(yuǎn)方。：清澈的小河緩緩流向遠(yuǎn)方。威尼斯入睡了。威尼斯入睡了。小河流向遠(yuǎn)方。小河流向遠(yuǎn)方?？s句縮句縮句的方法：縮句的方法：三、去掉三、去掉“得得”字前面的詞語。字前面的詞語。例：小姑娘高興得跳起來。例：小姑娘高興得跳起來。小姑娘跳起來。小姑娘跳起來。四、去掉表示數(shù)量的詞語。四、去掉表示數(shù)量的詞語。例：杏樹引來一群蜜蜂。例：杏樹引來一群蜜蜂。 杏樹引來蜜蜂。杏樹引來蜜蜂。縮句縮句縮句的方法：縮句的方法：五、去掉表示介紹時(shí)間、處所、方向、方式、目的等五、去掉表示介紹時(shí)間、處所、方向、方式、

15、目的等詞語，這些詞語往往有固定格式，如詞語，這些詞語往往有固定格式，如“在在上上”、“從從”、“到到”、“用用”等等，很容易等等，很容易將它們找出來。將它們找出來。例：紅旗在陸塹小學(xué)上空飄揚(yáng)。例：紅旗在陸塹小學(xué)上空飄揚(yáng)。 紅旗在飄揚(yáng)。紅旗在飄揚(yáng)。六、六、“著、了、過著、了、過”等時(shí)態(tài)助詞因?yàn)樵诰渥又袔缀鯖]等時(shí)態(tài)助詞因?yàn)樵诰渥又袔缀鯖]有獨(dú)立性，所以不能刪除。有獨(dú)立性，所以不能刪除。例：他津津有味地吃著一只大蘋果。例：他津津有味地吃著一只大蘋果。 他吃著大蘋果。他吃著大蘋果。 縮句練習(xí)縮句練習(xí)1.1.松鼠翹著一條毛茸茸的尾巴在樹枝間跳躍。松鼠翹著一條毛茸茸的尾巴在樹枝間跳躍。2.2.蔡希陶伯伯是中

16、國(guó)科學(xué)院云南植物研究所的老所蔡希陶伯伯是中國(guó)科學(xué)院云南植物研究所的老所長(zhǎng)。長(zhǎng)。3.3.我坐在草地上認(rèn)真地讀書。我坐在草地上認(rèn)真地讀書。4.4.長(zhǎng)長(zhǎng)的公路兩旁栽種著筆直的白楊樹。長(zhǎng)長(zhǎng)的公路兩旁栽種著筆直的白楊樹。5.5.他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話。他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話。6.6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。 松鼠在跳躍。松鼠在跳躍。 蔡希陶是老所長(zhǎng)。蔡希陶是老所長(zhǎng)。 我讀書。我讀書。 公路兩旁栽種著白楊樹。公路兩旁栽種著白楊樹。 他想起一句話。他想起一句話。 解放軍在射擊。解放軍在射擊。7.7.戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榇髦?/p>

17、鮮艷的紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧?。紙?.8.激動(dòng)人心的消息傳到了我們學(xué)校。激動(dòng)人心的消息傳到了我們學(xué)校。 9.9.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。10.10.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹樹林。林。11.11.小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。12.12.大橋兩旁的路燈發(fā)出耀眼的光芒。大橋兩旁的路燈發(fā)出耀眼的光芒。小姑娘撿起碎紙。小姑娘撿起碎紙。消息傳到了學(xué)校。消息傳到了學(xué)校。焰火構(gòu)成了圖畫焰火構(gòu)成了圖畫。小路穿過小路穿過樹樹林。林。木匣里盛著東西。木匣里盛著

18、東西。路燈發(fā)出光芒路燈發(fā)出光芒 ?？s句練習(xí)縮句練習(xí)修改病句修改病句 在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。 常見的病句類型有：常見的病句類型有：1 1、成分殘缺、成分殘缺例：下課了，有的在看書，有的在玩游戲。（例：下課了，有的在看書，有的在玩游戲。（缺少主語缺少主語“誰誰”）2 2、意思重復(fù)、意思重復(fù)例：聽到命令，他立刻馬上去執(zhí)行。（例：聽到命令，他立刻馬上去執(zhí)行。（“立刻立刻”“”“馬上馬上”意思相同意思相同）3 3、用詞不當(dāng)、用詞不當(dāng)例：老師讓他把書本擺放干凈。

19、（例：老師讓他把書本擺放干凈。（“擺放擺放”應(yīng)跟應(yīng)跟“整齊整齊”）4 4、詞序顛倒、詞序顛倒例：那里放著蘋果一堆。（例：那里放著蘋果一堆。（量詞應(yīng)放在量詞應(yīng)放在“蘋果蘋果”后面后面）修改病句練習(xí)修改病句練習(xí)1 1、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。2 2、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。 3 3、得了第一名。、得了第一名。4 4、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。5 5、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。6 6、漫山遍野到處開滿了花。、漫山遍野到處開滿了花。他上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。他上課的時(shí)候，

20、發(fā)言很積極。同學(xué)們要保持校園環(huán)境的整潔。同學(xué)們要保持校園環(huán)境的整潔。小華得了第一名。小華得了第一名。下課了，校園里頓時(shí)沸騰了。下課了，校園里頓時(shí)沸騰了。老人和青年都愛看體育節(jié)目。老人和青年都愛看體育節(jié)目。漫山遍野開滿了花。漫山遍野開滿了花。7 7、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。8 8、我們把教室打掃得整整齊齊。、我們把教室打掃得整整齊齊。9 9、人民的生活水平比過去增加了。、人民的生活水平比過去增加了。1010、那里有名貴的各種花草、那里有名貴的各種花草1111、紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。、紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。1212、

21、5151個(gè)三（個(gè)三（1 1）班的同學(xué)都到電腦教室去上課了。）班的同學(xué)都到電腦教室去上課了。我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)。我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)。我們把教師打掃得干干凈凈。我們把教師打掃得干干凈凈。人民的生活水平比過去提高了。人民的生活水平比過去提高了。那里有各種名貴的花草。那里有各種名貴的花草。紅星化工廠生產(chǎn)出了大量?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品。紅星化工廠生產(chǎn)出了大量?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品。三（三（1）班的）班的51個(gè)同學(xué)都到電腦教室去上課了。個(gè)同學(xué)都到電腦教室去上課了。修改病句練習(xí)修改病句練習(xí)關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞1.1.并列關(guān)系：（并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又又又；既；既

22、又又；不是；不是而是而是；不是不是也不是也不是而是而是；一面；一面一面一面；一邊一邊一邊一邊；有時(shí)；有時(shí)有時(shí)有時(shí)。 例：他在做作業(yè)。他在吃東西。例：他在做作業(yè)。他在吃東西。 他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。2.2.因果關(guān)系（因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果前后分句表示原因和結(jié)果） 因?yàn)橐驗(yàn)樗运裕ㄓ捎冢ㄓ捎谝蚨蚨患龋?；既然然就就；之所以；之所以是因?yàn)槭且驗(yàn)?例：小明昨天淋雨了。小明生病了。例：小明昨天淋雨了。小明生病了。 因?yàn)樾∶髯蛱炝苡炅?，所以他生病了。因?yàn)樾∶髯蛱炝苡炅?，所以他生病了。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞3.3.選擇關(guān)系（選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選表示

23、要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種擇一種） 不是不是就是就是；或者；或者或者或者；要么；要么要么要么；是；是還是還是；與其；與其不如不如；寧；寧可可也不也不例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。 他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。4.4.遞進(jìn)關(guān)系（遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步一步） 不僅不僅還還；不但；不但而且而且；例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。 老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。老師不僅讓我們熟讀課文，

24、還要求我們背誦。 5.5.轉(zhuǎn)折關(guān)系（轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然雖然但是但是；盡管；盡管還是還是；可是可是（卻）（卻） 例：他病了。他還是來上學(xué)了。例：他病了。他還是來上學(xué)了。 雖然他病了，但是他還是來上學(xué)了。雖然他病了，但是他還是來上學(xué)了。6.6.假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果） 如果如果就就；即使；即使也也；要是；要是就就；哪怕哪怕就就 例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加?。例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加巍?如果明天不下雨，我們就去郊游。如果明天不下雨，我們就