小學五年級語文下絲綢之路教案和板書設(shè)計

1、精選公文范文小學五年級語文下絲綢之路教案和板書設(shè)計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝小學五年級語文下冊絲綢之路教案 和板書設(shè)計課題2 2.絲綢之路 一課時 教學目標1 1知識與能力：認識本課 9 9 個生字， 積累新詞和優(yōu) 美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的 故事。2 2情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生向往古代文明， 熱愛祖國 西部的情感。3 3過程與方法：通過有感情地朗讀課文，了解絲綢 之路”的歷史意義教學重點-精選公文范文-獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體 會絲綢之路的重大作用和作者的表達方 法，激精選公文范文發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興 趣。教學難點理解含義深刻的句子，并能體會

2、在 文中的作用。教學方法自主學習法，朗讀感悟法教學準備帶著自己感興趣的問題，通過上網(wǎng) 或者去圖書館等方式，查詢絲綢之路名 稱的由來、歷史變遷或人物故事等相關(guān) 信息。教學設(shè)計： 一、激情導入岀示絲綢之路的相關(guān)風景圖片，配 樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法 師傳中被稱為是 上無飛鳥，下無走獸, 復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫 冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上 卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此， -精選公文范文- 東方的文明古國和西方的許多國家便開 始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組 織近年來發(fā)起的絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作 對話之 路”，當代的中國人稱它為 開放之路”。

3、為什么稱它是 對話之路”開放之路” 呢？今天，精選公文范文我們就沿著這條絲綢之路， 察看一番，感受一番。二、再讀課文，理清思路1 1激疑：聯(lián)合國教科文組織將絲綢之 路稱為 對話之路”，當代的中國人稱它 為開放之路”，那么，文中所寫的中國 使者稱它為什么呢？2 2學生尋讀課文，回答老師的提問。3 3齊讀中國使者的話一想到，一 條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一 起，這真是一條偉大的路呀！4.4.進一步激疑：聽了這句話，你有什 么想問的嗎？啟發(fā)學生多層面追問：為 什么說這條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系 在一起了？聯(lián)系我們的僅僅是一條路 嗎？中國使者為什么稱它為偉大的路3-精選公文范文-精選公文范文4呢”

4、偉大體現(xiàn)在哪里？5.5.小組合作討論。要求擺出觀點，層次清晰地羅列事實以證明。6 6鼓勵各小組陳述自己的觀點，教師 在和學生的對話中相機梳理思路 友 誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學之 路三、深入讀文，把握主旨1.1.感受友誼之路”(1) 自由讀課文描寫大漢國和安息 國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學發(fā) 言的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)掘：兩國人民友 誼體現(xiàn)在什么地方？(2) 交流、生發(fā)。教師在對話中點撥：安息國(今伊朗)方面：迎候之遠 邊境線上；迎候之眾-受浩浩蕩蕩”的意思，讀出浩蕩的氣勢，然后引史實以佐證：2000020000 多人；迎候之熱 情、 語言、動作、禮物、節(jié)目。大漢國方面： 謙遜有禮一有盛氣

5、凌人的傲慢；薄禮 不薄一 料記載：西方宮廷皇族和貴族 以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在當-精選公文范文-精選公文范文5時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見 安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光 下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措， 結(jié)果潰不成軍。 教師同時注意鼓勵學生 不僅要理解正確，而且要讀出人物當時 的感情。(3)小結(jié)：一條路，打通了隔膜， 增進了了解，加深了友誼，這怎能不是 一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使 者的話一想到，一條道路將遠隔千里 的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大 的路呀！2 2感受經(jīng)濟(科技)之路。(1) 絲綢之路是偉大之路，除了因 為這是一條友誼之路，還因為這是一條 經(jīng)濟之

6、路、科技之路。(2) 讀課文第十三自然段。(3) 為什么說這是一條經(jīng)濟之路、 科技之路？(4) 交流、生發(fā)。教師在學生回答的基礎(chǔ)上，可以向深層探究：為什么說 將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外， -精選公文范文-精選公文范文6將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國， 就會促進經(jīng)濟或者科技的發(fā)展呢？（5 5） 有感情地朗讀。3 3感受文化之路。（1 1）絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。（2 2）齊讀我國音樂、 舞蹈、 繪畫，由于吸收外來文化的長處， 變得更加豐 富多彩，美輪美奐。”（3 3）你是怎樣理解這一句的？（楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子， 其善跳胡 旋舞，說明了這種舞蹈在當時的風行。 已故北

7、京大學歷史系教授向達先生曾撰 有長篇論文唐代長安與西域文明，我 們可以從這篇史學名作中，一覽唐代長 安的種種胡化景象。）（4 4）小結(jié)：絲綢之路猶如一條彩帶將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系 在了一起，促進了東西方文明的交流。 在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量 的文明古跡，傳達給人們的卻是超越國 界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是 -精選公文范文-精選公文范文7精選公文范文一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中 國使者的話 想到，一條道路將遠隔 千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條 偉大的路呀！四、總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代意義1.1.教師有感情地激疑：望著這座群 雕，作者就仿佛看到了當年絲綢之路上 商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大 漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作 者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的 遐想。同學們，從這些首尾似乎重復(fù)的 話語中，你體會到了什么？2 2交流、 生發(fā)。 （絲綢之路對古代經(jīng) 濟、文明的巨大貢獻；深情的民族自豪 感；絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召 力一部大開發(fā)）3.3.激