小學(xué)教學(xué)美術(shù)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、精選文檔小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃賈麗一、教師個(gè)人基本狀況：賈麗，女，27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，任教5年，現(xiàn)任職于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擁 有小學(xué)教師資格證，小一職稱，主要任教一、二、三、五年級(jí)美術(shù)課程。曾被評(píng)為 校優(yōu)異共產(chǎn)黨員。二、現(xiàn)階段自己存在的不足： 反省自己近一年來(lái)的教課教研工作，從教5年，對(duì)工作學(xué)習(xí)的疲倦情緒漸漸繚繞不 去，前幾年趕乘新課程改革浪潮的激情在平時(shí)煩雜的生活和教課中不知不 覺的在耗費(fèi)著，以致于在近一年的時(shí)間里個(gè)人事業(yè)處于一種阻滯不前的狀態(tài)。而在 此次對(duì)于新課程的反省，又一次讓我對(duì)“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎(chǔ)有了更深 的認(rèn)識(shí)：教師的職業(yè)信念是使教師掙脫功利的迷惑、教書匠的疑惑

2、、飄蕩無(wú)根的惶 惑，使平庸工作得以升華，變得更存心義的重點(diǎn)所在。只有經(jīng)過(guò)不停的鼓勵(lì)自己， 才能從職業(yè)中獲取快樂(lè)、充分人生、實(shí)現(xiàn)自我、感覺自由的需要。學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃。新課程的實(shí)行為教師的專業(yè) 發(fā)展和成長(zhǎng)供給了廣闊的平臺(tái)，而我也曾在前幾年搭乘課程改革的春風(fēng)獲取了必定 的個(gè)人榮譽(yù)。而以后便有點(diǎn)飄飄然，感覺到自己在教課研究之路的腳步顯然放慢， 甚至止步不前。面對(duì)教師隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的現(xiàn)狀，我深深的領(lǐng)會(huì)到促使教師自 己專業(yè)化發(fā)展的根本要素還在于教師自己。教師自己能否真實(shí)意識(shí)到需要專業(yè)化發(fā) 展、能否有自主發(fā)展的意識(shí)才是根來(lái)源因。過(guò)去因?yàn)槿鄙僮晕野l(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)和意識(shí)，對(duì)

3、自己要達(dá)到什么目標(biāo)、經(jīng)過(guò)幾個(gè) 階段達(dá)到自己的目標(biāo)、此刻自己處于什么階段等問(wèn)題，常常是模糊的。向來(lái)以為腳 踏實(shí)地工作，踏扎實(shí)實(shí)教書就是我教課事業(yè)的目標(biāo)，今天看來(lái)我這類守舊傳統(tǒng)混沌 的教書匠意識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可以適應(yīng)時(shí)代對(duì)新式教師的要求。教師要對(duì)自己的發(fā)展負(fù) 責(zé)，要有發(fā)展意識(shí)，這就需要踴躍規(guī)劃自我發(fā)展。自我發(fā)展規(guī)劃，是交流自己的發(fā) 展目標(biāo)與自己現(xiàn)狀、交流個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。理論功底比較單薄，固然學(xué)習(xí)了一些理論書本，但對(duì)于理論知識(shí)缺少深入的研究， 只在實(shí)踐中沒(méi)法理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，不可以用理論指導(dǎo)自己的工作。精選文檔我校是一所百年邁校，人材輩出，這就無(wú)形中增強(qiáng)了自我的壓力， 轉(zhuǎn)變成學(xué) 習(xí)的動(dòng)力，自我增

4、值的需求，為我的發(fā)展供給了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。 因?yàn)樯鲜霾蛔阕钃趿藗€(gè)人的專業(yè)發(fā)展，再加上我校教師年紀(jì)年青化專業(yè)化， 以及信息時(shí)代知識(shí)的更新快速，各種要素成為我成長(zhǎng)的威迫。三、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)整體目標(biāo)描繪為確實(shí)提高教課質(zhì)量,促使職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持 續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)質(zhì)出發(fā)特?cái)M訂教師兩年發(fā)展規(guī)劃。（一）成長(zhǎng)總目標(biāo)： 做一名有思想、有看法的教師；做一名師德崇高、行為規(guī)范、擁有必定的開辟創(chuàng)新精神、被學(xué) 生和社會(huì)稱道的好教師；做一名有必定理論功底、科研能力、 專業(yè)技術(shù)的教師。漸漸形成自己獨(dú)到的教課風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自己成為一名善 思，善學(xué)，善鉆，善問(wèn)，

5、善寫，終生發(fā)展的教師，能深刻理解教育教課的意義。爭(zhēng)取成為學(xué)校 教改好手中的骨干力量，促使學(xué)校教師共同發(fā)展。（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：1、發(fā)揮美術(shù)教課的獨(dú)到魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育浸透于美 育之中，培育學(xué)生健全人品，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情味 和踴躍向上的生活態(tài)度。2、提高自己的講堂教課水平，仔細(xì)研究教材，充足理解新課標(biāo)的要求，加 強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫串于一直，提高學(xué)生的審美能力， 培育學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的感情，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì) 并展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培育和提高學(xué)生的各方面能力。3、提高自己專業(yè)修

6、養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀對(duì)于美術(shù)教育方面的書 籍，多賞識(shí)名師作品，增強(qiáng)自己美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平。（三）近期發(fā)展目標(biāo)：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并按規(guī)范的要求嚴(yán)格要求 自己，提高自己的職業(yè)道德水平，做一名優(yōu)異的教師。2、多與同事交流，讓自己適應(yīng)工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生適應(yīng)我的 講堂教課模式，做到師生共同促使；增強(qiáng)專長(zhǎng)生訓(xùn)練，爭(zhēng)取在市、區(qū)書畫競(jìng)賽中 榮獲佳績(jī)。精選文檔3、在現(xiàn)有的教課條件下增強(qiáng)繪畫創(chuàng)作教課，教給學(xué)生繪畫構(gòu)圖技巧，提高 學(xué)生自由創(chuàng)作能力。4、利用課余時(shí)間制作美術(shù)課件，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過(guò)多種教課手段、 多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。對(duì)學(xué)生要多鼓舞少責(zé)備，讓

7、他們真實(shí)愛上美術(shù)。（四）成長(zhǎng)計(jì)劃1、第一階段：努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。（1）增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，堅(jiān)定做終生學(xué)習(xí)者的信念。（2）適應(yīng)教課環(huán)境，增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握美術(shù)教課綱領(lǐng)，熟 悉教材。正確貫徹教課原則和有優(yōu)異的教課方法。（3）教課成效好，教課質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自己理論水平易 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高， 踴躍參加教科研工作， 每學(xué)年起碼寫一篇教育教課方面的 論文。（4）擁有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、第二階段：努力成為一名學(xué)校骨干教師（1）堅(jiān)持四項(xiàng)基來(lái)源則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想正直，能肩負(fù) 校內(nèi)的教育教課研究任務(wù)。（2）個(gè)人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要達(dá)成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。（3）

8、依據(jù)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意自己理論水平易專業(yè)基礎(chǔ)知 識(shí)的提高，踴躍參加教科研工作，要把有利的經(jīng)驗(yàn)提高為理論。（4）努力提高自己教課水平，使自己各方面能力切合做骨干教師的要求。 三、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展門路1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng) 在推動(dòng)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)建了優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)良的培訓(xùn) 資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的時(shí)機(jī)，努力向名師、優(yōu)異教師學(xué)習(xí)，不停汲取他人 的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教課方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。 特別是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)異教師在講堂中語(yǔ)言的運(yùn)用， 關(guān)注他們的激勵(lì)性考語(yǔ)。多學(xué)習(xí) 他人經(jīng)驗(yàn)，常常反省自己的不足，一步一個(gè)腳跡，踏扎實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)精選文檔

9、念書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最正確門路。 念書不單為創(chuàng)建供給原資料，而 且可以啟迪美術(shù)教師創(chuàng)建的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教課理論書本， 做好念書筆錄，使知識(shí)不停累積，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的修養(yǎng)不停提高。多讀 書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的腦筋。3、在反省中成長(zhǎng) 沒(méi)有反省就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反省應(yīng)陪同我每天。 堅(jiān)持寫教課后記反 思，在一節(jié)課后，實(shí)時(shí)記下自己教課實(shí)踐的心得領(lǐng)會(huì)及反省。 常常上網(wǎng)查找有關(guān) 美術(shù)教課錄像，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的教課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在心里產(chǎn)生激烈的改良自己教課行為、提高教課水平夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)對(duì)優(yōu)異教師的教課行為模擬、 學(xué)習(xí)，汲取他們的教課優(yōu)點(diǎn)和

10、優(yōu)異質(zhì)量， 不停調(diào)整頓良自己的教課行為， 高教學(xué)水平，聯(lián)合自己的教課實(shí)質(zhì)，形成自己的教課風(fēng)格。4、在實(shí)踐中成長(zhǎng) 踴躍參加講堂教課活動(dòng)，充足利用學(xué)校供給的時(shí)機(jī)上好公然課， 給自己展現(xiàn) 的舞臺(tái)，為教課研究供給載體。5、在總結(jié)中成長(zhǎng) 爭(zhēng)取每學(xué)期做勤學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教課論文、 一篇優(yōu)異的教課方案或許教課敘事。四、發(fā)展舉措及策略（一） 更新觀點(diǎn)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)。 教師的觀點(diǎn)決定著教師的行動(dòng)方向。 作為新局勢(shì)下的一 名鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師，要努力提高自己的教課能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為 中心，從知識(shí)的教授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促使者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生 關(guān)系轉(zhuǎn)變成新式的朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。（二）掌握講堂教課，提高組織能力。講堂是教師發(fā)揮本事、展現(xiàn)才干的陣 地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)達(dá)成既定的任務(wù)。依據(jù)美術(shù)課特色做到：1、備課：識(shí)教材內(nèi)容、 編排體例和編者企圖， 從美術(shù)知識(shí)、 基本技術(shù)和思想感情三方面確立全 冊(cè)教材的教課目的。課后要進(jìn)行教課成效自我解析，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技術(shù)準(zhǔn) 備。2、上課：要依據(jù)本學(xué)科的特色，掌握藝術(shù)感情性和形象性的特色，以審美教育 為核心，著重美的熏陶，多方面培育學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。精選文檔（三）踴躍參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教課渠道，敢于試試，勇 于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)