小學五年級下冊語文教學工作總結

1、1 / 4五年級下冊語文教學工作總結光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù) 擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、基本情況分析隨著年級的增高， 孩子們的知識學習廣泛了， 內容增加了，難度加大了,學習 方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些 孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的 實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，造成成績 不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā) 展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是

2、老師最心疼的 孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績 始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱 情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩 子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞 小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普 遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出 來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整， 也取得了一些成績和經驗。二、提高教學質量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的

3、基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情 況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力 還2 / 4有每天早自習聽寫過關有很大關系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的 感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子 的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一 個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實 效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課 文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句， 其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩

4、子方法，具體實行還有 待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我 則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里 過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用 鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了 鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習 方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知 識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思

5、寫問”的五步預習方法，意思是“讀 課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有 利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓 住文眼來理解中心， 歸納小結“分段、概括段意、 概括主要內容、 體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反 三的效果。3 / 4在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài) 的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運 用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生

6、的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出 學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體， 結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。當然， 培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵， 要求學生認真書寫， 按時完成作 業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。（三）做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習 質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出 學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來

7、 幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競 爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵， 使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通 過學生自主搜尋優(yōu)秀文段， 使學生主動進行課外閱讀， 學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學 生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。4 / 4如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長

8、了知識，訓練了動腦、動口、 動手的能力。三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對 字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠， 教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講