幼兒科學教案小班10篇

1、幼兒科學教案小班10篇這是幼兒科學教案小班10篇，是優(yōu)秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班科學活動教案：小汽車教案(附教學反思) 活動目標： 1.認識小汽車的外形特征。 2.探索小汽車各種各樣的玩法。 3.學習與小朋友友好地玩游戲。 4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。 2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。 活動過程： 1.導入新課，觀賞小汽車： 引導幼兒認識小汽車的外形特征。 提問；小汽車是什么樣子的？    

2、0;  它什么地方漂亮？ 2.談話活動： 你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？ （讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。） 3.探索活動：   老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。 4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。 5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。 6.游戲開汽車 （要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動） 活動延伸：

3、60;    在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。 活動反思：     本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。 1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶； 2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。 第2篇、小班科學橘子寶寶教案反思  活動目標： 1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)

4、外特征。 2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊 活動過程： （一）神秘禮物導入 1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。 2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結論：是橘子寶寶。 （二）、感知橘子寶寶的外形特征 1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察） 2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？ 結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。 3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？ 4、

5、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？ （三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。 1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。 老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？ 2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？ 小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、 3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。 4、你吃的橘子是什么味道的？ 活動反思： 本次活動我圍繞主題秋天的水果，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼

6、兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。 第3篇、小班科學活動吹泡泡教案反思  活動目標： 1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。 2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。 2、記錄表一張。 活動過程： 一、問題導入，創(chuàng)設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索） 師：小朋友們，你們吹過泡

7、泡呀？ 師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？ 師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？ （配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好） 師：那我們就去試試吧！音樂泡泡不見了（三分鐘后，幼兒回到位置上） 師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀? 師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。 出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下

8、來。 師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器， 師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？ 出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來， 師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好） 師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。 師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。 師：老師記錄最后的結果。 二、老師總結 小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡

9、器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。 有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。 三、我們一起到操場上去吹泡泡。 活動反思： 在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：

10、誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。 第4篇、小班科學活動教案：天氣冷了怎么辦教案(附教學反思)  活動目標： 1、體會環(huán)境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。 2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。 3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動手能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 重點難點： 重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識 難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物 活動準備： 經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征 物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿

11、戴的夏季、冬季衣物若干 教學過程： 一、組織幼兒談話 1教師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?” 2啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。 二、讓幼兒喝熱開水 1教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?” 讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。 2教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?” 告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。 三、給洋娃娃穿戴衣物 1教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?” 2組織幼兒討論各種御寒的辦

12、法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。 3請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。 活動延伸： 幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。 活動反思： 小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發(fā)，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發(fā)幼兒關注生活，關注環(huán)境的變化，并能主動想辦法適應環(huán)境。 本次活動的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都

13、能想出并說出多種御寒的方法， “給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與； “喝開水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗，感受到了環(huán)境與人的密切關系，初步懂得了要主動去適應環(huán)境的變化才能身體健康。 第5篇、小班科學活動教案：誰的腳印教案(附教學反思)  設計說明： 小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個活動

14、中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。 活動目標： 1、認識幾種有特征的動物腳丫。 2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。 3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。 4、了解小腳的特點和功能。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點： 了解小腳的特點和用途。 活動難點： 能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。 活動準備： 1、初步了解小腳的形狀。 2、圖片，（各種動物小腳）。 3、足夠的小玩具。 4、一條小腳

15、鋪成的道路。 活動過程： 一、回顧上節(jié)課老師所講的關于小手的作用。 老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？ 小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。 二、引入活動，認識小動物的小腳。 1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。 老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢？ 小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。 老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢？ 那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？ 小朋友們：可以走路，跑步。 2、觀察自己的小腳。 老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢？那

16、我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。 小朋友們：不一樣。 老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。 小朋友們：是的。 老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好？ 三、游戲：感受小腳夾物體。 1、觀察教師示范。 老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎

17、不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？ 小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。 2、走小腳鋪成的小路。 老師：接下來呢，我們的小腳很調皮，它東一個西一個的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？ 小朋友們：知道了。 活動反思： 這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗，這次特地將教學內(nèi)容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念

18、。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時的糾正，并沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時，我準備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動，都應該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體

19、的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。 第6篇、小班科學活動甜甜的糖果教案反思  設計意圖 糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。 活動目標 1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。 2、學習通過看看、摸摸、聞聞

20、、嘗嘗等多種方式感知糖果。 3、愿意參與探究糖果的活動，并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備 1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。 2、卡紙及記號筆1支。 3、糖果盤每組一個。 活動過程 1、介紹自己帶來的糖果。 教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果？ 幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?（評析：教師的這一提問充分調動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請他們同時介紹。） 教師用簡筆

21、畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫棒棒糖的圖標。） （評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。） 帶領幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。 （評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學，幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。） 教師小結：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。 2、觀察糖果的多樣性。 教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?！請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎？ 幼兒：不一樣。 幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。 教師：到底有什么不同呢？請你仔細看一看。 幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。 幼兒：有的糖果大

22、有的很小。 幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。 （評析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。） 教師小結：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的?。挥械膱A，有的方，有的還帶小棒呢。 教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢？ 幼兒：我感覺QQ糖有點軟軟的，是橘子味的。 幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。 （評析：這一小環(huán)節(jié)引導幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進一步的認識糖果的不同特征，知道硬和

23、軟的區(qū)別。） 3、品嘗并分享糖果。 教師：糖果會是什么味道的呢？ 幼兒：甜甜的。 幼兒：橘子味是酸的。 教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個別幼兒示范撕剝糖果。） 幼兒：把糖紙剝掉。 幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。 教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧！（鼓勵幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。） （評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關鍵是怎么剝，有更好更簡便的方法嗎？平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。） 教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化

24、？    （引導幼兒自由表達自己的感受。） 幼兒：我的是水果味的。 幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。 幼兒：我的糖變小了。      （評析：這是科學活動，活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里融化、變小，直到消失。） 教師小結：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。 4、延伸活動 觀看課件：沒有牙齒的大老虎。 提問：他的牙齒怎么了？ 幼兒：他的牙齒都壞了。 幼兒：他蛀牙了，

25、牙齒都掉了。 教師：我們小朋友應該怎么做？ 幼兒：我們不要吃糖。 幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。 教師小結：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點白開水。   活動反思 從選材上說，糖果作為科學學習的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更

26、童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。 第7篇、小班科學有趣的輪子教案  活動目標： 1 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。 2 初步了解輪子在生活中的運用。 3 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。 4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。 活動準備： PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂 活動過程： 一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動 師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆開來開去真開心，這是我的小汽車2遍） 師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。

27、汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。（指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的） 師：寶寶你是怎樣玩汽車的？ 師：你剛才為什么要換一輛汽車開（沒有輪子不能開） 小結：原來汽車有了輪子才能開起來呀。 二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣 第一次玩 師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的？它有什么本領呢？（幼兒自主選擇）教師指導幼兒（會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的） 提問：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？ 提問：你的輪子有什么本領呀？（會滾）讓幼兒滾一滾 提問：其它小朋友你的輪子會

28、滾嗎？ 第二次玩 師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？ 提問：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了） 小結：輪子滾來滾去真好玩。 三、了解輪子在生活中的運用 師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的？ 輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領呢？小朋友你還在哪里看見過我呢？ 師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？ 你看，我能讓火車開

29、的飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來呢；當我滾起來的時候還能傳送東西；看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？ 師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來方便、滑板開心） 四、體驗輪子給我們帶來的方便 師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎？ 師：你搬得動嗎？搬不動怎么辦 師：老師這里有輛小拉車，它的下面有（輪子）我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它？ 師：看來輪子的作用真大呀。 五、結束 師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。 第

30、8篇、小班科學認識秋天教案反思  設計背景 秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。 活動目標 1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。 2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 重點難點 重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化； 難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。 活動準備 從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。 活動過程 1、選擇好能代表秋天的掛圖。 2、出示自己準備好的樹葉。 3、讓小朋

31、友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。 4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。 教學反思 通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。 第9篇、小班科學活動教案：有趣的水教案(附教學反思)  活動目標： 1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培

32、養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動準備： 每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活動過程： 一、激情導入 師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水） 師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？ 二、動手操作 1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。 （1）先讓幼兒大膽猜測實驗結果 （2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用

33、勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜） （3）請幼兒交流表達自己的想法。 教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。 2.請幼兒自己操作。 （1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解？ （2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。 （3）幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。 三、結束 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？ 活動反思：    我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動