小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想教案

1、                  課題一支鉛筆的夢(mèng)想 課型習(xí)作例文 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1能用多種方式讀課文,理解課文內(nèi)容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法。2分析例文，總結(jié)文章的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)能圍繞話題,陳述自己想象出來(lái)的事物和事情。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容繼續(xù)展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、導(dǎo)入下面我們就以一支鉛筆的夢(mèng)想為例，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有

2、這樣的想象。（板書(shū)：一支鉛筆的夢(mèng)想）【設(shè)計(jì)意圖：直入正題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)入例文的分析和學(xué)習(xí)中去?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘 二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：（課件出示2）鉛筆有哪些夢(mèng)想？找出例文中有關(guān)的自然段。 2.指名說(shuō)。（明確：一共寫(xiě)了鉛筆有五個(gè)夢(mèng)想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到菜園，來(lái)到小溪邊，跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。）（二）細(xì)讀例文。（課件出示3）1.鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？ 學(xué)生在小組中交流,邊讀邊理解，展示如下： (1)當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里,沒(méi)有自由,沒(méi)有快樂(lè),很寂寞,孤獨(dú),郁悶時(shí)想到了一個(gè)辦法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我們一起隨著鉛筆

3、到山坡上。(她想到山坡上開(kāi)出一朵漂亮的花兒!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是誰(shuí)了!哈,多么好玩兒,多么開(kāi)心!(3)鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里,發(fā)生了什么?它想來(lái)到荷塘,用自己的大傘為小魚(yú)、青蛙助興。(喜歡與別人分享快樂(lè))(4)鉛筆還去了果園里,參加小兔子他們的派對(duì),鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒(méi)人發(fā)現(xiàn)了!(多么聰明的鉛筆)(5)它還想來(lái)到小溪邊,一會(huì)兒玩水的鳥(niǎo)兒當(dāng)船槳,一會(huì)兒為搬家過(guò)河的螞蟻?zhàn)龃?樂(lè)于助人)(6)它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。2.通過(guò)閱讀，你認(rèn)識(shí)了一支怎樣的鉛筆？（課件出示4）預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一支快樂(lè)、向往自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一支喜歡與別人分享快樂(lè)的鉛筆。預(yù)設(shè)：我

4、認(rèn)識(shí)了一支熱情、樂(lè)于助人的鉛筆?？傊?，這是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示5）1.文中重復(fù)使用“哈,多么好玩兒!多么開(kāi)心!”有什么作用?重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂(lè)無(wú)比，這是想象的力量，想象使人變得幸福、快樂(lè)。2.你覺(jué)得，鉛筆的這些夢(mèng)想合理嗎？為什么？預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標(biāo)槍和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的，所以鉛筆的這些夢(mèng)想非常合理、自然?！驹O(shè)計(jì)意圖：巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀短文，總結(jié)作者寫(xiě)作方法。學(xué)會(huì)大膽想象、合理想象，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四

5、、總結(jié)寫(xiě)法。思考：作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫(xiě)得這么生動(dòng)有趣呢？ 教師引導(dǎo)明確：（課件出示6）（這篇文章之所以寫(xiě)得具體生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。）（板書(shū)：大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象）五、課堂練說(shuō)。 鉛筆還有哪些夢(mèng)想呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。 1.指名試說(shuō)，師生共同評(píng)議。 2.教師再次明確要求。（課件出示7） （1）要展開(kāi)合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？ （2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？ 3.小組交流，代表在全班交流。 4.師生評(píng)議，補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)調(diào)想象的方法，為練說(shuō)做好充分準(zhǔn)備?！?板書(shū)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作：一支鉛筆的夢(mèng)想 大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象 教學(xué)反思成功之處：教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課一支鉛筆的夢(mèng)想，指導(dǎo)孩子們閱讀短文，分析寫(xiě)作方法，總結(jié)寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)