小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5.6-10的認(rèn)識(shí)和加減法：解決問題(8和9)》賽課導(dǎo)學(xué)案

1、& & 9 9 加減法的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第 5757 頁的內(nèi)容，及練習(xí)十二的部分題目。教學(xué)目標(biāo)：1.1. 使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2 2提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3 3.進(jìn)一步提高 8 8、9 9 的加減法口算的正確率和速度。教學(xué)重點(diǎn)：選擇正確的計(jì)算方法解決問題教學(xué)難點(diǎn)：看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：小朋友們，鹿老師組織了一個(gè)旅游團(tuán)要到大森林里去游玩。 們想?yún)⒓訂幔?師：去之前，要做個(gè)小測(cè)試，只有答對(duì)者才有資格參 加，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？1.1. 口算。2+6=2+6=9-9-仁 6+3=6+3=8+8+仁7+2=7

2、+2=8-2=8-2=9-5=9-5=5+4=5+4=9-6=9-6=7-3=7-3=8-4=8-4=3+5=3+5=2.2. 對(duì)口令，說 8 8、9 9 的組成。3.3.看圖說圖意，列式計(jì)算。 ()+ + ( ) = = ( ) ( ) + ( )=( )()-()=() ()- -()= =()師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，那坐上我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)了。（放 音樂：火車開了。學(xué)生以小組為單位做律動(dòng)）出示掛圖：美麗的大森林。二、自主探究、解決問題 師：瞧，美麗的大森林到了，有這么多可 愛的小動(dòng)物，你們喜歡嗎？ 師：今天小動(dòng)物們要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的小朋 友去他們中間玩，你們誰想去呀？（爭(zhēng)先恐后地說想去）

3、 師：這么多同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)呀，小動(dòng)物們可是要請(qǐng)你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫他們解決問 題呢，你們能行嗎？（行）1 1、出示小鹿圖1觀察主題圖，你都看到了什么？2那你能幫助小鹿提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生用三句話說圖意、。3誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢？ 先請(qǐng)你們集中四人的 力量分小組研究一下。研究完以后，把算式寫在練習(xí)本上，然后進(jìn)行 匯報(bào)和訂正。4小組匯報(bào)。 算式是：9-3=69-3=6，草地上還剩 6 6 只鹿。提問：為什么要用減法計(jì)算呢？引導(dǎo)回答：因?yàn)樵瓉聿莸厣嫌?9 9 只小鹿，跑了 3 3 只，求草地上還有幾 只就是求還剩幾只。這 3 3 只小鹿是從 9 9 只里面跑掉的，所以用從 9 9 只

4、里面去掉 3 3 只，就是剩下的 6 6 只。提問：你是怎樣算出 9-39-3 等于 6 6 的？ A A、因?yàn)?9 9 能分成 3 3 和 6 6。 B B、因?yàn)?3+63+6 等于 9 9,所以 9-3=69-3=6。師小結(jié)：小朋友們真是太聰明了，這么快就幫小鹿解決了問題，你們 數(shù)學(xué)學(xué)得真好。老師真為你們感到高興。（1 1） 過渡：看著這幅畫面，你還能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生看草地上的蘑菇，）（2 2）樹根 有 6 6 個(gè)蘑菇，右邊有 2 2 個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？ 提問:你發(fā)現(xiàn)的的問題真好，小朋友們聽清楚了嗎？）師：這個(gè)問題我們請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友商量著來解決，好嗎？生匯報(bào)：我們采用

5、的是加法，因?yàn)檫@個(gè)問題得求總數(shù)，我們只要把左邊的 6 6 個(gè)和右邊的 2 2 個(gè)合起來就行了，所以用加法。列的算式是：6+2=86+2=8。師小結(jié)：小朋友們真棒，就看了一幅畫面，你們就發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué) 問題，還想出了這么好的方法來解決，你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。 接下來，我們?cè)偃ズ舆吙匆豢?，好嗎? 2 .反饋練習(xí)。（出示鴨子圖） 師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？不告訴 別人，自己把算式寫在紙上。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。師小結(jié)：大家?guī)椭▲喿咏鉀Q了問題，它們非常感謝你們。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高師過渡：小朋友們，你們還想不想繼續(xù)幫助小動(dòng)物們解決解決問題呀？師：這次我們要進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，這里有四幅小動(dòng)物圖，給你十 分鐘時(shí)間，看明白圖后，就直接寫算式，咱們比一比，賽一賽，看誰 做得對(duì)又快？學(xué)生獨(dú)立做題。集體訂正。（指名直接說算式，集體判斷，最后挑出一個(gè)題讓學(xué)生說一說想法。）對(duì)全O做對(duì)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)教師小結(jié)：小朋友們真是太聰明了，幫助森林里的小動(dòng)物二次解決了 這么多問題。它們非常感謝大家，還特意交給我許多智慧星，讓我獎(jiǎng) 給小朋友們，你們高興嗎？（請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）這次旅游結(jié)束了，你們想對(duì)小動(dòng)物們說些什么？學(xué)生隨意說。（教師相繼進(jìn)行熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的教育。）讓我們開啟小火車回家吧。四、課堂總結(jié)師：我們幫助小動(dòng)物解決了不少問題，那么在我們的日常生活中，能 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決哪