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1、黃山中學黃山中學“三結合、五環(huán)節(jié)課堂教學方式三結合、五環(huán)節(jié)課堂教學方式 -以荒漠化防治為例以荒漠化防治為例鄒平黃山中學鄒平黃山中學 王君王君三結合三結合 ：即：即“學、學、“教、教、“練三結合。練三結合。新授課教學的新授課教學的“五環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié) 1 1、預習自學。、預習自學。 2 2、協(xié)作學習。、協(xié)作學習。 3 3、教師精講。、教師精講。 4 4、整理消化。、整理消化。 5 5、檢測反響。、檢測反響。一預習自學一預習自學我校課前預習案的編寫根本上遵照了我校課前預習案的編寫根本上遵照了以下三個原那么：以下三個原那么： 根底性原那么根底性原那么 適度性原那么適度性原那么 適量性原那么適量性原那么二協(xié)

2、作學習二協(xié)作學習1 1、做好問題設計前的預備任務、做好問題設計前的預備任務1 1深研課標，確定教學目的的根本要求深研課標，確定教學目的的根本要求2 2細研教材，深化了解和掌握根本知識和技藝細研教材，深化了解和掌握根本知識和技藝3 3研討學情，準確把握探求問題的研討學情，準確把握探求問題的“度度2 2、探求問題的設計原那么、探求問題的設計原那么1 1簡單問題重廣度，復雜問題重梯度簡單問題重廣度，復雜問題重梯度二協(xié)作學習二協(xié)作學習1 1、做好問題設計前的預備任務、做好問題設計前的預備任務1 1深研課標，確定教學目的的根本要求深研課標，確定教學目的的根本要求2 2細研教材，深化了解和掌握根本知識和技藝細研教材，深化了解和掌握根本知識和技藝3 3研討學情，準確把握探求問題的研討學情，準確把握探求問題的“度度2 2、探求問題的設計原那么、探求問題的設計原那么1 1簡單問題重廣度，復雜問題重梯度簡單問題重廣度，復雜問題重梯度2 2關注現(xiàn)實，尋覓探求問題的鮮活載體關注現(xiàn)實，尋覓探求問題的鮮活載體三教師精講三教師精講1 1、有針對性的答疑解惑、有針對性的答疑解惑2 2、總結規(guī)律方法，建構同一類問題的答題模版、總結規(guī)律方法，建構同一

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