小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計與反思

1、小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計（水平二）一、 指導(dǎo)思想以新課標為依據(jù)，遵循以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生 為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理 特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下 良好的基礎(chǔ)。二、 教材分析技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾 動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié) 調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué) 生喜

2、愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí)，然后 上升為適合學(xué)生實際難度的組合動作等過程，使學(xué)生循序漸進的掌握技術(shù) 動作。三、 學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷， 模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。 這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴 團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自 我約束能力差的特點，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。四、 學(xué)練過程設(shè)計本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式.以 教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體

3、現(xiàn)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)”探究學(xué) 習(xí)”合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅，并能很 好地掌握運動技能技巧。五、課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）T愉悅熱身（采用片段情 境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）T復(fù)習(xí)前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）T技術(shù)延伸（前滾翻 技術(shù)在生活中的運用）T游戲（愉悅身心，快樂競賽）T小結(jié)（評價、總 結(jié)）六、課后反思：本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教 師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課 教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。本課開始先有一個熱身游戲，積極調(diào)動了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生 在游戲中學(xué)會團結(jié)一致，互

4、相幫助的重要性。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然 后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示 范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。接下來穿插了一個前滾翻在現(xiàn)實生活當中的運動。可能是學(xué)生還沒 能完全的掌握好前滾翻的動作，在練習(xí)這個動作的時候?qū)е聦W(xué)生動作基本 的變形，達到不了預(yù)期的效果。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確 的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自 主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精

5、 神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。 雖然整個教學(xué)過程完整流暢， 但運動強度和密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，還需不斷 的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因 材施教，注重個體差異，使每一個學(xué)生都體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感， 使所有學(xué)生都取得進步和發(fā)展。課時第2課 時教學(xué)內(nèi)容前滾翻接力賽教學(xué)目標認知目標：使學(xué)生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己；技能目標：1.通過練習(xí)使85滄90%勺學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈 敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；2.通過游戲

6、練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學(xué)生進行克服困難，勇敢頑強的思想 教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。重點難點教學(xué)重點：低頭、含胸、團身緊。教學(xué)難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧教學(xué)方法習(xí)觀示游戲競賽法講解法引導(dǎo)練學(xué)法觀察練習(xí)、自主合作、思考探究教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動主體活動組織要求強度次數(shù)時 間開 始部 分1.體育委 員整隊2.師生問 好3.宣布本 課與內(nèi)容 要求4.檢查服 裝安排見 習(xí)生5.熱身游 戲：學(xué)生圍繞 籃球場跑 動，教師吹 動口哨，學(xué) 生開始搶占場地中 的呼啦圈。1、 師生問好， 檢 査服裝， 安排

7、見 習(xí)生，宣布課的 內(nèi)容。要求： 面對學(xué)生，聲音響亮， 精神 飽滿。教師講解游戲規(guī) 則與要求教師示范， 喊口 令。1、整隊報數(shù)2.認真聽講 要求：精神飽 滿，做到靜、 齊、快認真聽講，積 極參加熱身游 戲。* * * * *OOO *OOO * *中3-436基本部分1.復(fù)習(xí)前 滾翻2.前滾翻 的運用 導(dǎo)語：生活中我 們會經(jīng)常 會被東西 絆倒，那么 我們就可以采用今 天學(xué)習(xí)的1.講解、示范保1護與幫助的方教 法引導(dǎo)學(xué)生樹做 立在練習(xí)過程邊 中自我保護的2方法墊2.教師講解示翻范前滾翻動作3要領(lǐng)幫3.教師巡回觀在察，糾正錯誤動與作。滾.學(xué)生認真聽 變師講解，并能 墳到邊聽邊看 龍思考。!.學(xué)生分組在 社子上做前滾 初練習(xí)。1.學(xué)習(xí)保護與 普助的方法并 至同伴的保護 亍幫助下做前 袞翻練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * *組織同上 * * * *5-75-7351012前滾翻來 保護好自 己3.接力賽1.講解示范動 作要領(lǐng)與方法2.觀察學(xué)生練 習(xí)并做出相應(yīng) 的指導(dǎo)。3.語言表揚激 勵學(xué)生1.講解游戲規(guī) 則和方法2.分組進行比 賽。3.采用3局2勝判定勝負1.學(xué)生認真聽 講2.積極參加游 戲* * * * * * * * * * * * *結(jié)束部分1.集合整 隊2.教師評 價3.收