小學(xué)語文閱讀理解策略

1、閱讀理解 1、閱讀方法： 1、看清題目猜內(nèi)容，瀏覽全文鉤要點(diǎn)； 2、縱觀全文明主旨，讀懂問題查答案； 3、明確答題格式與步驟，再讀原段做小題。  4、回歸原文，查找疏漏，完善答題。2、答題技巧：  三步答題，看分答題，分點(diǎn)答題；區(qū)域答題，格式美觀，字跡工整?？键c(diǎn)一：閱讀“標(biāo)題含義及作用”一、擬標(biāo)題要求：找準(zhǔn)文章的中心或線索，概括主要內(nèi)容。方法：核心人物（事物）+核心事件+作者情感 二、標(biāo)題的含義1、看本義       2、分析修辭義，如變色龍  

2、 3、理解雙關(guān)義，如爸爸的花兒落了心聲4、把握象征義，如海燕  5、把握感情出發(fā)點(diǎn)，如春6、概括文章的主要內(nèi)容，如濟(jì)南的冬天7、尋找文章的線索，如雨的四季雙線結(jié)構(gòu)三、標(biāo)題的作用1、概括文章的內(nèi)容。如雨的四季阿長和山海經(jīng)2、點(diǎn)明或突出文章主旨。秋天的懷念3、交代文章的線索。如皇帝的新裝背影羚羊木雕4、作為作者情感的出發(fā)點(diǎn)。秋天的懷念5、具有象征、雙關(guān)意義。6、點(diǎn)明時(shí)間、人物等寫作對象。秋天的懷念7、是全文的“文眼”（提示文章中心）。散步8、運(yùn)用了修辭手法，生動(dòng)新穎；或化用詩句，富有詩意；或設(shè)置懸念，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣。 如春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的人生最美是清歡

3、天上的街市四、常見的題型       1、為什么以此為題？    2、談?wù)勀銓︻}目的理解。3、試分析題目的作用。  4、給文章加（換）題目。五、答題格式：標(biāo)題的含義是      ，它概括（暗示）了    （文章的主題、內(nèi)容、線索），引起讀者對    的深思（閱讀興趣），表達(dá)了作者   的感情。   考點(diǎn)2把握線索，理清思路一、考題：貫穿全文的線索是

4、什么？線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)起來的一條主線，將文章的各個(gè)部分連成一個(gè)整體。特征：貫穿全文；有明顯的文字標(biāo)志；反復(fù)出現(xiàn)。二、查找方法：1、課文標(biāo)題：以一人、一事、一物為線索，如皇帝的新裝貓以實(shí)物為線索；我的母親以人物為線索；散步事件為線索；故鄉(xiāng)人物的見聞為線索。 2、時(shí)空轉(zhuǎn)移：如從百草園到三味書屋以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索。3、內(nèi)在情感：如鳥文中“我愛鳥。”；雨的四季中，“我喜歡雨”為線索。4、雙線并存：明線和暗線。如藤野先生線索一，和先生的交往過程（明）；線索二，魯迅的愛國精神（暗）?；靖袷剑哼@篇文章記敘（描繪）了      的事件（特點(diǎn)），寫出了

5、人物（事物）      的品質(zhì)（特點(diǎn)），表達(dá)了作者對      的     之情 考點(diǎn)4  詞語的理解與賞析 一、詞語的含義：1、根據(jù)詞語的本義，把握引申義。2、結(jié)合語境，分析詞語本義之外的深層含義。3、聯(lián)系文章內(nèi)容及作者情感推斷具體含義。4、根據(jù)修辭義，體會雙關(guān)義。5、答題格式：XX詞原指    （本義），這里指    （語境義），形象地寫出了作者的

6、60;  之情。（背）6、結(jié)合語境，談?wù)勀銓ο旅婢渲屑狱c(diǎn)詞語的理解。(背）  一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。（3分）答：“綻放”原指花朵開放（本義），這里是露出、顯出（語境義）的意思，將人的笑顏比作花，形象地寫出了看到花時(shí)的喜悅之情（作用）。二、詞語的表達(dá)效果（作用）（一）從三個(gè)角度思考：詞語的修辭手法，感情色彩（褒義，貶義），精妙詞語（疊詞，動(dòng)詞，形容詞），落實(shí)到人物情感、文章主旨上。（背）（二）精妙詞的作用：疊詞節(jié)奏旋律美；動(dòng)詞具體傳神；形容詞生動(dòng)優(yōu)美。（背）（三）格式：詞語含義+表達(dá)效果（修辭，特點(diǎn)）+情感（背）（四）、分析下列加點(diǎn)詞語的表

7、達(dá)效果。1、一條清流從遠(yuǎn)處飄逸而來，又從這里委婉流去。答：運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出江南古鎮(zhèn)河道的曲折、清流的綿長清麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對清流的喜愛之情。2、仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗；答：“挑逗”一詞在句中貶詞褒用，表示“嬉戲”的意思，生動(dòng)形象的寫出了紫藤蘿花的活力，表現(xiàn)了“我”對花的喜愛和贊美之情。                                    &#

8、160;                                                          3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。分析“鉆”字的表達(dá)效果。（1） “鉆”字具體傳神地寫出了小草破土而出的頑強(qiáng)的生命力，(2)、表現(xiàn)春草的活潑可愛、嫩綠、綿軟的特點(diǎn),(

9、3)、表達(dá)作者無比驚喜之情?？键c(diǎn)五 句子的理解和賞析   常常有5個(gè)角度：精妙詞語，修辭手法，表現(xiàn)手法，描寫方法，特殊句式。  一、句子賞析的切入點(diǎn)（一）從語言表達(dá)上看句子可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等。1.從修辭的角度賞析。常見的修辭有8種：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。例1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。答：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動(dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。例2：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

10、。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。分析該句的表達(dá)效果。（1）采用擬人、比喻、排比的修辭，（2）把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動(dòng)形象地寫出了果樹之花爭相斗妍的特點(diǎn)；把桃、杏、李花的色彩分別比作火、霞、雪；生動(dòng)地寫出了色彩明艷、春花可愛的特點(diǎn)；排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)烈地表達(dá)對春天的贊美之情。（3）表達(dá)作者對春天的贊美之情。2、從句子中的精妙詞語運(yùn)用賞析。 很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等精妙詞語傳遞出來的。只要理解精妙詞語的含義，就可以推知整句的意思。例4：撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活 ”（1）該處采用動(dòng)作

11、、語言描寫。（2）“撲過來忍住哭”，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌；“抓住我的手”表現(xiàn)母親的執(zhí)著；“好好兒活”刻畫母親強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)。（3）身處絕癥的母親不僅鼓勵(lì)兒子要珍愛生命，不要失去生活的希望，同時(shí)也是對自己的勉勵(lì)：好好得活著；表達(dá)對兒子精心的呵護(hù)和深切的關(guān)愛！3.從特殊句式入手賞析。（1）從句式特點(diǎn)入手賞析。常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。例句5：“大約孔乙己的確死了” （魯迅孔乙己）答：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷

12、陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。例句6：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮我的母親）答：刻畫母親復(fù)雜的心態(tài)，再現(xiàn)了一位母親希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大情感，深化主題。C.結(jié)尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。例7：“我做過一個(gè)好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保ㄇ炯t朱冬菊李斌袁隆平的“尋夢園”）答：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，篇末點(diǎn)題；突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目

13、標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。（2）從句子的結(jié)構(gòu)作用入手賞析。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心等?？傤I(lǐng)句：概括文章的主要內(nèi)容；總領(lǐng)全文，打下鋪墊（埋下伏筆）；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。過渡句：承上啟下。照應(yīng)句：前后呼應(yīng)主旨句：點(diǎn)明中心，深化主題，總結(jié)全文。議論句：增強(qiáng)文章的思想深度；引起讀者的思考；畫龍點(diǎn)睛,揭示文章的主題。抒情句：強(qiáng)烈地抒發(fā)感情,或是奠定全文的感情基調(diào)。引用句：語言生動(dòng)形象，言簡意賅；增強(qiáng)讀者的閱讀興趣；總結(jié)全文，深化中心，令人回味無窮。例8：“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！贝?這是

14、一個(gè)過渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。（二）從內(nèi)容情感上看句子例9  閱讀父子：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？答：這是他對兒子某些品德的散失的不滿?！皰甙选贝碇?jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值，永遠(yuǎn)不會讓人丟面子。進(jìn)一步說，他實(shí)質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。（三）從寫作方法上看句子可從三個(gè)方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。1. 從表達(dá)方式的角度賞析。常見的表達(dá)方式有5種：記敘、描寫、議論、抒情、說明例10   夏天，風(fēng)兒在俯臨這座

15、無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ㄊ篱g最美的墳?zāi)梗┐穑涸摼鋵儆诃h(huán)境描寫，與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。2.從表現(xiàn)（藝術(shù)）手法的角度賞析。常見的表現(xiàn)手法有象征、襯托（正襯、反襯）、對比、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、開篇點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。例11   “大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！贝?以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推

16、進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。二、多角度賞析句子同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。例12  “每天潮來的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切?！?、抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來描摹海潮?！凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙

17、靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇。3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個(gè)角度分別描寫了潮來時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時(shí)的氣息。 考點(diǎn)6 段落作用一、常見考題1、文章結(jié)尾段有何作用？   2、分析文章第X段在全文的作用。3、文章為什么要在第X段寫、？試分析其作用。二、答題格式：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面答題。（一）結(jié)構(gòu)  開頭段：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題；引出下文或?yàn)橄挛淖鲣亯|；與下文形成鮮明對比；設(shè)置伏筆，照應(yīng)后文；

18、渲染氣氛，奠定全文基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者。中間段：承上啟下的過渡作用；設(shè)置伏筆、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)尾段：.（1）情節(jié)角度：陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心；篇末點(diǎn)題或照應(yīng)前文，使情節(jié)連貫，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文。（2）主題角度：深化或升華主題。（3）手法角度：戛然而止，言有盡而意無窮，給人以極大的想象空間，耐人尋味；提出問題，引人深思。（二）內(nèi)容  開頭段：點(diǎn)明（引出）文章寫作的內(nèi)容，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。結(jié)尾段：點(diǎn)明中心或深化主題，突出人物品質(zhì)/情感，升華情感；發(fā)出號召或倡議。, 寫景段：渲染氣氛、烘托心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、突出人物精神品質(zhì)。議論抒情段

19、：評價(jià)對象，抒發(fā)情感，點(diǎn)明主旨。 （三）典型例舉1、分析第一段在文章中的作用“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧灞秤?#160; （1）結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，為下文寫父親在浦口車站買橘子時(shí)的“背影”做鋪墊，渲染悲涼氣氛，奠定了全文基調(diào)。（2）內(nèi)容上：點(diǎn)明文章寫作的內(nèi)容是父親的“背影”，表達(dá) “我”對父親的難忘之情。（3）寫法上：“我與父親不相見已二年余了”，表明文章是回顧二年前的事，為倒敘。考點(diǎn)7  記敘人稱及作用一、記敘人稱1、文章使用第幾人稱來寫?這樣寫有什么好處？2、試分析文章使用第X人稱的作用？二、第一、二人稱及作用第一人稱：“我”，

20、親切自然,真實(shí)可信。第二人稱：“你”，縮短作者與讀者之間的距離，便于直接抒情；第三人稱：“他”，不受時(shí)空限制，比較靈活自如，便于直抒胸臆，增加文章的親切感，更直接地表達(dá)       （對雨的喜愛）?？键c(diǎn)8  記敘順序及作用一、記敘順序1、第X段運(yùn)用了哪種記敘順序？說說它在文中所起的作用。2、選文第X段運(yùn)用插（倒）敘，有什么作用？二、記敘的順序有四種：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘1、順敘：使敘述有頭有尾，脈絡(luò)分明，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。2、倒敘：使故事情節(jié)曲折，制造懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；使文章內(nèi)容對比鮮明，突出中心。3、插

21、敘：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，使文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊；引出下文，為下文做鋪墊。4、補(bǔ)敘：敘事結(jié)束后，補(bǔ)充交代與情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容。補(bǔ)充交代的信息，使行文更嚴(yán)密，人物形象更豐滿，中心更突出。三、試題1、插敘及作用秋天的懷念第2段可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（1）這段運(yùn)用了插敘的手法，（2）補(bǔ)充了      情節(jié)（母親的病已經(jīng)很嚴(yán)重，但為了不讓兒子傷心強(qiáng)忍病痛所作出的超常努力），表現(xiàn)母親的愛子之情；（3）作用：為下文寫母親帶病也堅(jiān)持陪我去看花做鋪墊。吸引讀者，增強(qiáng)了文章的趣味性?？?/p>

22、點(diǎn)9   環(huán)境描寫的作用一、考題1、請找出文中一處景物描寫并分析其作用2、品讀文中畫線的環(huán)境描寫句，分析其內(nèi)涵。 3、第X段屬于什么描寫，有什么作用？二、明確環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。三、答題格式答：是自然環(huán)境描寫，通過對      的描寫，交代了     ，渲染了     的

23、氣氛，烘托了    的心情，為下文寫     做鋪墊四、試題1、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起著水泡。莫懷戚散步（1）這段話是自然環(huán)境描寫。（2）通過對南方初春田野的新綠，樹上的嫩芽，冬水的水泡的描寫，突出了初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感受到生命的存在和召喚（畫面）。（3）交代了散步的原因及走小路的原因（背景），渲染了一種和諧而充滿生機(jī)的氛圍，烘托散步時(shí)歡快的心情；暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將獲得新的生命力。2、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中

24、，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？魯迅故鄉(xiāng)答：自然環(huán)境描寫；嚴(yán)寒，深冬，隱晦，冷風(fēng)，蒼黃，蕭索，沒有一些活氣。通過對故鄉(xiāng)陰冷天氣和蕭條景象的描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間；渲染了蕭條的氣氛，烘托了作者悲涼的心情，為下文目睹故鄉(xiāng)人的變化，心生悲哀作鋪墊?？键c(diǎn)10  鑒賞人物形象一、考題1、XX是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合全文簡要分析。2、閱讀全文，用簡要的語言概括文章XX的形象特點(diǎn)。二、刻畫人物的角度和方法1、描寫角度有正面和側(cè)面描寫正面描寫：通過對人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等的直接描寫和細(xì)節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征。 側(cè)面描寫：通過對其他人物的言行來間接突顯主要人物；還有環(huán)境、場面描寫。2、描寫方法：有外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等。三、分析人物形象的方法1、抓住主要事件      2、分析描寫方法3、關(guān)注側(cè)面烘托      4、關(guān)注人物