如何制定班級管理制度

1、如何制定班級管理制度導(dǎo)語：如何制定班級管理制度管理制度是指組織對內(nèi)部或外部資源進(jìn)行分配調(diào)整對組織架構(gòu)組織功能組織目的的明確和界定在這三項制度中產(chǎn)權(quán)制度是決定企業(yè)組織和管理的基礎(chǔ)企業(yè)組織制度和企業(yè)管理制度則在一定程度上反映著企業(yè)財產(chǎn)權(quán)利的安排因而這三者共同構(gòu)成了現(xiàn)代企業(yè)管理制度一、民主選舉優(yōu)秀、能干的班干隊伍俗話說：“火車跑得快全靠車頭帶”一個好的班集體班干部所起的作用不容忽視一個成功的優(yōu)秀班集體除了要有一名優(yōu)秀的班主任外還必須有一支能干的班干部隊伍我們的班主任之所以感到“累”和“煩”主要是因為我們在班級管理中做到事事關(guān)心事事過問一切事務(wù)獨攬一身沒有一支強(qiáng)有力的“特種部隊”由此可見建設(shè)一支強(qiáng)有力

2、的“特種部隊”是管理好班級的前提和關(guān)鍵1 、班委隊伍的產(chǎn)生可由學(xué)生自薦或民主推薦產(chǎn)生班干部的選拔條件首先應(yīng)具備熱愛班集體有愿意為班級建設(shè)出謀劃策的良好愿望并且學(xué)習(xí)主動認(rèn)真有一定的組織能力和號召力2 、班委隊伍的設(shè)立和分工班主任應(yīng)對每個班干部的職責(zé)做好明確的分工做到賞罰分明對班干部的評價方式應(yīng)客觀、公正、有效做好班干部同學(xué)的思想工作使他們樂于為班級工作服務(wù)班委隊伍設(shè)立班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、體育委員、一日班長以及各小組組長等職務(wù)然后明確分工班長主要負(fù)責(zé)班級全面工作召開班委會副班長協(xié)助班長處理好班級事務(wù)學(xué)習(xí)委員管理全班學(xué)習(xí)方面的事務(wù)下轄各科科代表各組組長以及與各科科任

3、教師有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題和銜接等生活委員管理學(xué)生的早、中餐紀(jì)律安排人拿豆奶、學(xué)生奶等衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班級及衛(wèi)生區(qū)清潔衛(wèi)生工作紀(jì)律委員負(fù)責(zé)全班紀(jì)律包括所有集合、集會、課間等體育委員負(fù)責(zé)體育工作主要負(fù)責(zé)課間操和體育課等事務(wù)一日班長負(fù)責(zé)記錄好本天的所有情況如：校服情況、系紅領(lǐng)巾情況、課堂紀(jì)律以及當(dāng)天的好人好事等各組的小組長管理好本組內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)等情況這樣整個班級就做到了“班級人人有事干事事有人干”3 、實行班長負(fù)責(zé)制放手讓學(xué)生自己管理班級相信學(xué)生大膽放手班長根據(jù)本班實際情況每周星期三下午召開班會和班委會總結(jié)上周工作得失按照班規(guī)處理好上周的違紀(jì)情況和獎懲情況安排下周工作這樣班主任就可以從繁瑣的班級事

4、務(wù)中擺脫出來用更多的精力去鉆研教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)二、以“法”治班以“情”感化“法”即班級管理的制度化當(dāng)然制度化管理實質(zhì)上應(yīng)該以尊重學(xué)生為本它的最大前提就是把每位學(xué)生看成是一個具有自身價值的與教師同等地位的個體所以要想使制度化取得好的效果本班的“法”可以讓全體學(xué)生和班主任一起制定然后作為班規(guī)所謂的以“法”治班就是對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化管理這樣做有以下好處：第一制度明確獎懲分明做到對違紀(jì)學(xué)生的處理有章可尋從而讓學(xué)生被處理得心服口服第二時間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力“情”即在制度化管理的同時對學(xué)生進(jìn)行說理教育、感情教育讓學(xué)生認(rèn)識其錯誤并改正在

5、這么大的一個集體中很有可能存在幾個“特殊”的學(xué)生他們根本不把班級制度放在眼里屬于那種稱霸型的所以我們在對班級進(jìn)行“法”的管理的同時“情”也是極其重要的“法”與“情”這兩者在班級管理中并不矛盾首先在紀(jì)律面前處理這類學(xué)生時要靈活一點可以不斷在“做人”方面教育他們只要他們明白了做人的一些道理他們就減少去違反紀(jì)律了其次我們要擺正自己的位置要認(rèn)識到雖然自己把班級的管理事務(wù)交給了學(xué)生們但自己首先還是這個班級的管理者所以班主任在學(xué)生面前一要有威信二要樂意和學(xué)生交朋友同時更要注意自己始終是老師對學(xué)生寬嚴(yán)要合適三、把競爭機(jī)制引入到班級管理中一個好的班集體應(yīng)當(dāng)有一股“氣”即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)當(dāng)這股“氣

6、”充滿這個集體的時候這個集體將所向披靡那么怎樣才能培養(yǎng)這股“氣”呢？做法是：把競爭機(jī)制引入到班級管理中當(dāng)今時代是充滿競爭的時代在競爭中求發(fā)展在競爭中求生存所以我把競爭機(jī)制引到班級管理中同時我們的學(xué)生正處于青少年時期年輕氣盛不服輸是他們的性格特征而競爭正與他們的性格相適應(yīng)讓學(xué)生在班級管理中參與競爭可以使學(xué)生在競爭中既培養(yǎng)了競爭意識又提高了競爭能力同時養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立自信向上堅韌頑強(qiáng)的品格通過不斷地表彰先進(jìn)批評落后等方法使每個參與管理的學(xué)生有一種危機(jī)感使他們知難而上不斷提高工作質(zhì)量一、扣分制度（一）、出勤方面1 、遲到（除自習(xí)跑校生遲到外）、早退每人次扣0.2分課間遲到每人次扣0.1分曠課每人次

7、扣0.4分；2 、早操、課間操、眼保健操無辜缺席（請假除外）扣0.3分遲到按每人次扣0.2分；3 、各種班級活動（如升旗禮、級會、校會等）不準(zhǔn)時參加每人次扣0.2分缺席按每人次扣0.3分4 、上體育、音樂等外堂預(yù)備鈴之前必須做好準(zhǔn)備否則扣0.2分（二）、紀(jì)律方面1 、在教學(xué)樓道打球、踢球、跳繩、踢犍子等造成樓道噪聲、影響交通、學(xué)習(xí)等每人次扣0.3分；2 、在教學(xué)樓里（樓梯、教室）等場所追逐打鬧的每次扣0.2分；學(xué)生攀爬墻壁、欄桿和在樓梯進(jìn)行跳躍的每次扣0.3分；自習(xí)、課間及午休期間出現(xiàn)大聲喧嘩的每次扣0.2分；3 、課堂上說話、做小動作、吃東西等影響他人學(xué)習(xí)的每次扣0.3分；4 、課堂上玩手機(jī)

8、、睡覺等違紀(jì)現(xiàn)象每人次扣0.1分由監(jiān)督負(fù)責(zé)人在課堂日志上扣并在旁邊注明違紀(jì)情況5 、午休期間追趕、吵鬧、頻繁進(jìn)出教室（以每人進(jìn)出5分鐘內(nèi)達(dá)2次為頻繁）等現(xiàn)象每次扣0.3分；6 、各種班級活動（如升旗禮、級會、校會等）不遵守會場紀(jì)律的每人酌情扣0.11分；7 、外出活動不聽從指揮者每次扣0.3分；8 、擅自將校外人員帶入校內(nèi)的每次扣0.3分；9 、上課期間及自習(xí)時間不允許去小賣部買東西否則每人次扣0.2分；10 、上課期間及自習(xí)時間不準(zhǔn)擅自離開需想監(jiān)督負(fù)責(zé)人或任課老師請假才能離開否則每次扣2分；11 、發(fā)生打架每次扣2分；（三）、衛(wèi)生值日方面1 、衛(wèi)生區(qū)每天應(yīng)打掃三次（早飯空、午飯空及晚飯空）教

9、室應(yīng)每天打掃三次（早飯空、午飯空及晚自習(xí)后）不按時打掃的每人次扣0.3分打掃不干凈的每次扣0.2分沒有倒垃圾的每次扣0.2分；2 、亂扔垃圾、亂涂亂畫、隨地吐痰每人次扣0.4分；3 、被學(xué)?？鄯值闹等战M除第二天接著干另外扣值日生0.1分；4 、值日生將教室桌椅、衛(wèi)生工具擺放不整齊每人次扣0.1分黑板未擦的每人次扣0.1分未拖地的每次扣0.2分；6、教室書櫥、講臺內(nèi)不能存放垃圾所放物品要干凈、整齊否則每發(fā)現(xiàn)一次扣值日生0.2分；（四）、三操方面1、課間操不準(zhǔn)時集隊的、站隊不端正的、做操不認(rèn)真、說話的每人次扣0.1分；2 、眼保健操不按要求做的、不認(rèn)真做的每人次扣0.1分；3 、早操住校同學(xué)必須跑

10、操（除值日生、請假者）否則每人扣0.5分；4 、三操遲到、缺席的均按出勤方面扣分制度進(jìn)行扣分（五）、文明禮貌、儀表方面1 、說粗話、辱罵同學(xué)或威脅同學(xué)每次扣0.2分;指責(zé)或頂撞值日生、老師等不文明現(xiàn)象每人次扣1分；2 、隨意進(jìn)出老師辦公室在辦公室大聲說笑等影響老師辦公的每次扣0.2分；3 、不戴校牌上學(xué)的每人次扣0.1分校牌必須貼身隨帶；校牌上貼他人圖像或圖片的每人次扣0.1分；穿拖鞋的每人次扣0.2分抽煙的每人次扣2分（六）、愛護(hù)公物方面1 、教室無人未及時關(guān)閉燈的值日生組長扣0.1分；2 、放晚學(xué)后教室門、窗未關(guān)的每次扣0.1分；3 、損壞學(xué)校公物的除按要求賠償外每次根據(jù)情況酌情扣0.10

11、.5分;二、加分制度1、獲得各種獎勵加分其中校級一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分;年級一、二、三等獎分別加1分、0.7分、0.5分;縣級一、二、三等獎分別加5分、3分、1分;2、每生每投中一篇廣播稿給該生加0.5分;3、為學(xué)校贏得榮譽、作出一定貢獻(xiàn)的可根據(jù)情況給予該生220的加分4 、拾金不昧、幫助他人等加15分三、日常要求1、早操、課間操要履行“快”“靜”“齊”三原則；2、見到老師主動問好；3、多向老師反應(yīng)最近學(xué)習(xí)狀況使老師更了解我們的學(xué)習(xí)問題；4、多向老師、班委提意見；5 、見到垃圾主動拾起；說明：1 、評比總分為100分(周評月評均以100分計)；2 、分別評出總分前三名和月總平

12、均分；3 、得分在80分以上者操行評“良”；90分以上者操行評“優(yōu)”；80分以下操行評“中”以下；4 、評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員、品德優(yōu)秀等榮譽項目以此為參照；5 、每周加減分超過5分者即時向家長匯報情況；6、每周扣分超過10分者請家長到學(xué)校協(xié)助教育1、行政班管理(1)、高一年級必修課主要以行政班為單位組織教學(xué)；學(xué)生的自習(xí)課、班會、運動會以及各種校內(nèi)集會或活動也在行政班進(jìn)行(2)、根據(jù)學(xué)生的文理傾向不同進(jìn)入高二后行政班要進(jìn)行部分調(diào)整(3)、行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生日常行為管理、教育開展班團(tuán)活動加強(qiáng)集體主義教育發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識等外還要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報、總結(jié)和

13、反饋(如：學(xué)生在教學(xué)班一周學(xué)習(xí)情況匯報總結(jié))(4)、班主任對高中教育的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)要有清晰的認(rèn)識班主任要把培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)社會的能力和自主創(chuàng)新的能力放在首位以“為每個學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)”作為做好班級工作的指導(dǎo)思想和總目標(biāo)(5)、建立班級教育(領(lǐng)導(dǎo))小組班級教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對學(xué)生的指導(dǎo)和考核加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長的溝通與聯(lián)系(6)、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)引導(dǎo)自主管理建設(shè)和諧的班集體培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主管理能力促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自我的人格素養(yǎng)要求學(xué)生每個人都確立一個目標(biāo)一個精神偶像一句激勵自己的座右銘在此基礎(chǔ)上樹立起班

14、集體建設(shè)的共同遠(yuǎn)景形成和把握班集體的整體思路組織必要的富有特色的活動建立和諧向上的班集體組織(7)、回歸學(xué)生的生活世界加強(qiáng)教育的針對性班主任要引領(lǐng)學(xué)生走向生活走向社會適應(yīng)未來生存和發(fā)展的需要加強(qiáng)綜合實踐活動的指導(dǎo)力度以社會實踐和社區(qū)服務(wù)為抓手開展一系列活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力(8)、對學(xué)生的教育評價實行學(xué)生學(xué)業(yè)評價與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式在內(nèi)容上注重學(xué)生的社會責(zé)任感、道德、身心健康以及創(chuàng)新精神等方面充分體現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)美德的繼承、價值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守情況；在方式上更加注重個性化獎勵在方式上除了原來的學(xué)生自評互評、班主任評價之外更加注重導(dǎo)師對學(xué)生的評價充分利用學(xué)生的成長記錄

15、用激勵式的評價促進(jìn)學(xué)生健康成長(9)、及時記錄學(xué)生的成長軌跡班主任將對學(xué)生的選課情況進(jìn)行指導(dǎo)、分析、統(tǒng)計、上報、反饋、整理增強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實效性為每一個學(xué)生建立成長檔案綜合而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程(10)對班主任管理工作的新要求第一、班主任要積極配合學(xué)校幫助學(xué)生選準(zhǔn)層次和選修課程這就要求班主任要付出較多的勞動要配合任課老師指導(dǎo)學(xué)生做好第一步的選擇工作第二、在工作方法上要變靜態(tài)為動態(tài)變被動為主動以往學(xué)生比較集中現(xiàn)在分散了在不同的教室上不同的課他們的表現(xiàn)如何有何困難這些都要求班主任了解學(xué)生盡心盡責(zé)主動工作第三、班主任要有良好的合作精神要支持和配合任課教師搞好工作要主動幫助任課教師克服在工作中遇

16、到的困難班主任應(yīng)與任課教師榮辱共享責(zé)任分擔(dān)形成良好的合作關(guān)系第四、要教育學(xué)生樹立“大集體”觀念在不同的班級與不同的同學(xué)一起上課要團(tuán)結(jié)友愛維護(hù)教學(xué)班的紀(jì)律和榮譽培養(yǎng)主人翁意識并要求行政班的班干部起模范帶頭作用第五、要及時了解本班每個學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況對任課教師反映的問題要認(rèn)真處理并通過不同的方式了解學(xué)生對于不適應(yīng)“教學(xué)班”的學(xué)生要多關(guān)心及時與任課教師協(xié)商盡量縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)期提高學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)2、教學(xué)班管理選擇相同模塊的學(xué)生組成的班級稱之為教學(xué)班教學(xué)班是實施高中新課程后實施教學(xué)的基本單位是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要形式主要負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理可實行學(xué)科教師管理制即副班主任制可以考慮三到四個行政班組成一個單

17、元由物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理六個學(xué)科的任課教師擔(dān)任教學(xué)班的輔導(dǎo)員教學(xué)班老師(副班主任)應(yīng)該做到以下幾點：(1) 建立和健全班級組織對于選修模塊學(xué)習(xí)時段較長、人員相對穩(wěn)定的教學(xué)班可以參照行政班的作法在班主任的協(xié)調(diào)下成立班委會選好科代表負(fù)責(zé)教學(xué)班的日常管理如考勤、檢查作業(yè)完成情況等協(xié)助維持學(xué)習(xí)紀(jì)律及時與教學(xué)班老師溝通反映教與學(xué)的雙邊情況協(xié)助教師開展一些具有模塊特點的集體活動增強(qiáng)教學(xué)班的活力和凝聚力提高學(xué)習(xí)效果(2) 做好學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)、監(jiān)控和記錄教師對學(xué)生的評估不僅要注重結(jié)果更要注重過程注重引導(dǎo)、激勵和賞識引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的富有個性的學(xué)習(xí)目標(biāo)而且注意適時地調(diào)控目標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛

18、能的激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和積極進(jìn)取的意識通過學(xué)生自我評價、學(xué)習(xí)小組評價和教師評價從發(fā)展性目標(biāo)出發(fā)多種角度、多種層次、多種方式來評估學(xué)生明確學(xué)生的努力方向教學(xué)班輔導(dǎo)員為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)段結(jié)束時與班主任溝通并交班主任留存為班主任的綜合評價提供資料(3) 學(xué)分認(rèn)定在學(xué)分認(rèn)定中要堅持原則把關(guān)守口保證質(zhì)量對于在模塊考核中有弄虛作假的行為、修習(xí)時間明顯不足、模塊考核不合格的學(xué)生堅決不授予其學(xué)分3、導(dǎo)師制管理導(dǎo)師制是新課程下新的教育方式導(dǎo)師工作是班主任工作的必要補充和延伸原則上全校每個教師和教育教學(xué)管理人員都可以成為學(xué)生的導(dǎo)師都有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生一般情況下從高一入學(xué)開始為每十到十五名同學(xué)配備一名導(dǎo)師一定三年

19、跟蹤指導(dǎo)便于師生間相互了解同時增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：指導(dǎo)學(xué)生選課幫助學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和人生規(guī)劃(1)、當(dāng)好學(xué)生選課的參謀高中新課程給予學(xué)生充分的選擇空間和選擇機(jī)會高中三年下來選修模塊應(yīng)占模塊總數(shù)的一半以上針對學(xué)生開始選課時出現(xiàn)的“一窩蜂”、“搶學(xué)分”、“跟著感覺走"、避難就易等情況導(dǎo)師應(yīng)及時指導(dǎo)他們選課(2)、實施個性化指導(dǎo)導(dǎo)師還要幫助學(xué)生實施更多的個性化的指導(dǎo)例如幫助他們選擇升學(xué)途徑制定將來的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃等(3)、建立溝通機(jī)制導(dǎo)師要建立與學(xué)生通暢的溝通機(jī)制及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及身心各方面的情況疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力排除不良情緒對學(xué)生的影響采取集體指導(dǎo)與個別

20、指導(dǎo)相結(jié)合的方式每學(xué)期期初、期中、期末對學(xué)生進(jìn)行一次集中指導(dǎo)每學(xué)期至少對每一個學(xué)生個別談話2至3次與家長溝通1至2次并作記錄與班主任及其他導(dǎo)師隨時交流工作經(jīng)驗和體會增強(qiáng)自己的指導(dǎo)效果(4)、指導(dǎo)學(xué)生成長檔案袋的建設(shè)在學(xué)生有關(guān)材料(如試卷、手工作品、成績報告單、獲獎證書等)上給予激勵性的評語(5)、建立導(dǎo)與學(xué)的“共同體”導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中注重導(dǎo)向性、激勵性、調(diào)節(jié)性和科學(xué)性確保富有個性的科學(xué)指導(dǎo)策略同時導(dǎo)師在與學(xué)生交流的過程中不斷豐富知識體系了解學(xué)生發(fā)展的時代特征形成一個高效的導(dǎo)與學(xué)的“共同體”總之實行“教學(xué)班制”后要改變班級管理觀念在不同的班級形式(行政班、教學(xué)班)采用不同的管理要加強(qiáng)動態(tài)管理班主

21、任與任課教師共同努力指導(dǎo)、保證課改的順利進(jìn)行4、政教處和校團(tuán)委的對班級管理的指導(dǎo)(1)、政教處要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)加強(qiáng)對班主任和導(dǎo)師工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)(2)、建立班級教育、班級管理考核機(jī)制在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個性化獎勵的基礎(chǔ)上對管理成績突出的教學(xué)班輔導(dǎo)員和導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎勵(3)、政教處、校團(tuán)委組織的學(xué)生主題教育活動(如：藝術(shù)節(jié)、清明祭掃、升旗、紀(jì)念五四運動、紀(jì)念一二運動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動等)仍以行政班為單位參加(4)、學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生會、團(tuán)委的工作指導(dǎo)對學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理培養(yǎng)、鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、

22、團(tuán)隊精神和合作意識三、學(xué)分管理學(xué)分是學(xué)生課程修習(xí)狀況的反映學(xué)校應(yīng)建立學(xué)分管理制度科學(xué)、規(guī)范地加強(qiáng)學(xué)分管理確保學(xué)分的認(rèn)定公正、公平、公開和學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和性(一)學(xué)分認(rèn)定1 、認(rèn)定的主體普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校學(xué)校在校長的統(tǒng)一部署下由教務(wù)部門負(fù)責(zé)制定學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序2 、學(xué)科類課程的學(xué)分認(rèn)定(1) 修習(xí)課時記錄認(rèn)定學(xué)校必須按照課程設(shè)置規(guī)定的課時開設(shè)課程學(xué)生必須全程參加課程修習(xí)課程修習(xí)的時間記錄由授課教師登記教務(wù)處核準(zhǔn)建檔；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)課程模塊實際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)六分之五的該課程模塊學(xué)分不予認(rèn)定(獲得免修資格的除外)(2) 修習(xí)過程表現(xiàn)認(rèn)定包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動情況、完成作業(yè)及各項學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及平時成績等(3) 模塊考試成績認(rèn)定模塊學(xué)習(xí)結(jié)束由學(xué)校組織考試考試除筆試外也可以根據(jù)課