蘇教版七年級(jí)生物（上）2.2探索生命的方法課件

1、第二節(jié)第二節(jié) 探索生命的方法探索生命的方法第二章 探索生命科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取學(xué)科知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、實(shí)驗(yàn)4、得出結(jié)論和表達(dá)、交流一、科學(xué)探究的一般方法 如果你留心觀察，就會(huì)在生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)許多令人迷惑不解的問(wèn)題。比如常在陰暗潮濕的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)鼠婦的存在，針對(duì)這一現(xiàn)象就可以進(jìn)行一個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。資料：鼠婦是一種生活在潮濕的陸地環(huán)境中的小動(dòng)物。它們對(duì)光、觸碰等刺激能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)或蜷曲。1、提出問(wèn)題：提出問(wèn)題是科學(xué)探究的開(kāi)始。光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？2、作出假設(shè)： 假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋。假設(shè)雖不是事實(shí)，但也不是毫無(wú)根據(jù)的猜想。光會(huì)影

2、響鼠婦分布。3、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)）所有的實(shí)驗(yàn)都有變量（變化的因素）。水、光、溫度、時(shí)間、體積等。 科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)（由對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組組成）。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）明確實(shí)驗(yàn)變量：（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)組：光黑暗明亮（3）實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)鋪一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 黑暗的地方鼠婦比較多4、得出結(jié)論和表達(dá)、交流：分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我的結(jié)論是：光會(huì)影響鼠婦的分布。背景知識(shí)：蚯蚓生活在潮濕

3、、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。蚯蚓體表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。學(xué)以致用：探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快1. 觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓的體表來(lái)回?fù)崦?，感知?jiǎng)偯拇嬖凇@“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”等問(wèn)題，討論并制定探究計(jì)劃，進(jìn)行探究。注意增加重復(fù)試驗(yàn)的次數(shù)。探究指導(dǎo)：a.蚯蚓在硬紙板上運(yùn)動(dòng) b.蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng) 2. 嘗試探究（1）探究問(wèn)題:（2）作出假設(shè)：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。（3）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。爬行速度第一次第二次第三次硬紙板玻璃板平

4、均速度 1、 聲，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在運(yùn)動(dòng)中起支撐和固定作用。 2、當(dāng)蚯蚓在光滑的玻璃板表面上時(shí)，只見(jiàn)它的身體在收縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這是因?yàn)椴ＡУ谋砻婀饣?，剛毛無(wú)法支撐和固定身體。結(jié)論：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快一些。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（4）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見(jiàn)，得出結(jié)論。1、能不能用一只蚯蚓做實(shí)驗(yàn)？2、為什么求多次實(shí)驗(yàn)的平均值？3、活動(dòng)結(jié)束應(yīng)該把蚯蚓怎么處理？為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性。不能，避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性。把蚯蚓放回大自然。想一想：從上述探究中可以看出：1、提出問(wèn)題是科學(xué)探究的前提，解決問(wèn)題常常需要作出假設(shè)。2、科學(xué)探究需要通過(guò)

5、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。3、設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)、控制單一變量、增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑。4、在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)大膽地修正原有的知識(shí)。1.實(shí)驗(yàn)探究的基本方法步驟是：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn) 、得出結(jié)論和表達(dá)、交流2.科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。3.在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。課堂小結(jié)1、科學(xué)探究的一般過(guò)程是（ ）A.提出問(wèn)題作出假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論B.作出假設(shè)提出問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題作出假設(shè)得出結(jié)論D.提出問(wèn)題得出結(jié)論作出假設(shè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)2、我們?cè)谠O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）A.所有因素都不同 B.除實(shí)驗(yàn)變量外其他因素都相同C.所有因素都相同 D.除實(shí)驗(yàn)變量外其他因素都不同AB小試牛刀3、在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要設(shè)計(jì)對(duì)照，下列幾組中不能形成對(duì)照的一組是（ ）A.缺氧與缺水 B.潮濕與干燥 C.高溫與低溫 D.光照與黑暗4、在“探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的實(shí)驗(yàn)中，分別準(zhǔn)備玻璃板和硬紙板的目的是（ ）A.便于觀察 B.設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)