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1、我的學(xué)習(xí)我做主我的學(xué)習(xí)我做主 制定適合自己學(xué)習(xí)方案制定適合自己學(xué)習(xí)方案 現(xiàn)在你從公共汽車(chē)總站上車(chē)，車(chē)上除現(xiàn)在你從公共汽車(chē)總站上車(chē)，車(chē)上除了司機(jī)和你自己外，還有了司機(jī)和你自己外，還有3 3個(gè)人。下面是個(gè)人。下面是每一站下車(chē)和上車(chē)的乘客人數(shù)：每一站下車(chē)和上車(chē)的乘客人數(shù)： 第一站下第一站下1 1人，上人，上5 5人；人； 下一站沒(méi)下人，上下一站沒(méi)下人，上3 3人；人； 下一站下下一站下2 2人，上人，上4 4人；人； 下一站下下一站下3 3人；沒(méi)上人；人；沒(méi)上人； 下一站下下一站下4 4人；上人；上2 2人；人； 下一站下下一站下2 2人；沒(méi)上人；人；沒(méi)上人； 下一站沒(méi)下人；上下一站沒(méi)下人；上1 1

2、人；人； 下一站下下一站下5 5人；上人；上3 3人。人。請(qǐng)問(wèn)公共汽車(chē)現(xiàn)在停了幾站？第一次問(wèn)：回答正確第一次問(wèn)：回答正確 人，正人，正確率確率 。 （目的錯(cuò)誤）第二次問(wèn)：回答正確第二次問(wèn)：回答正確 人，正人，正確率確率 。 （目標(biāo)明確) 為什么目的明確會(huì)提高記憶效果為什么目的明確會(huì)提高記憶效果呢？呢？ 心理學(xué)家認(rèn)為，心理學(xué)家認(rèn)為，有了明確的記憶目標(biāo)有了明確的記憶目標(biāo)，可以，可以集中記憶力，也可以向自己提出要求：集中記憶力，也可以向自己提出要求：“一定要一定要長(zhǎng)久地記住它！長(zhǎng)久地記住它！”這樣，大腦皮層就能夠形成一這樣，大腦皮層就能夠形成一個(gè)個(gè)優(yōu)勢(shì)的興奮中心優(yōu)勢(shì)的興奮中心，在那里容易形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)，在那里容易形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，并使之長(zhǎng)久地固定下來(lái)。系，并使之長(zhǎng)久地固定下來(lái)。 而記憶目的不明確而記憶目的不明確，注意力就隨時(shí)有可能被，注意力就隨時(shí)有可能被分散和轉(zhuǎn)移，分散和轉(zhuǎn)移，大腦皮層興奮中心形不成優(yōu)勢(shì)大腦皮層興奮中心形不成優(yōu)勢(shì)，記

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