八年級(jí)上冊(cè)思想品德知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、家庭關(guān)系的確立方式家庭關(guān)系的確立方式 結(jié)婚 生育 收養(yǎng) 再婚3、現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu) 核心家庭（父母父母+ +未婚子女未婚子女 兩代兩代）主干家庭（祖父母/外祖父母+父母+子女三代） 單親家庭 聯(lián)合家庭4、物質(zhì)生產(chǎn)功能物質(zhì)生產(chǎn)功能人口生產(chǎn)功能人口生產(chǎn)功能消費(fèi)功能消費(fèi)功能撫育和贍養(yǎng)功能撫育和贍養(yǎng)功能教育功能教育功能休息娛樂(lè)功能休息娛樂(lè)功能家庭功能家庭功能5、（二）與父母的關(guān)系不可選擇原因？（二）與父母的關(guān)系不可選擇原因？ 6 6、在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是

2、父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。的最自然的一種親情。2我愛(ài)我家 第一課第一課 愛(ài)在屋檐下愛(ài)在屋檐下 1、我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家？我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家？答：答：（1 1） 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任我們最親的人，也是我們的第一任老師。老師。 2、父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)：、父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)： 答：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的是母答：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的是

3、母愛(ài)與父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)愛(ài)與父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)。的愛(ài)。母愛(ài)如水母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如父愛(ài)如山山，往往深沉嚴(yán)格。，往往深沉嚴(yán)格。 3、父母對(duì)子女的教育撫養(yǎng)：、父母對(duì)子女的教育撫養(yǎng)： 是親情的自然流露；是親情的自然流露； 是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)；是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)； 是道德和法律的要求。是道德和法律的要求。 我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家？我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家？ 答：答：（2）家，是我們的情感棲息地，）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)還是我們的娛

4、樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。我們熱愛(ài)自己的家。1、我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家？我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家？答：答：（1 1） 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。第一任老師。 （2）家，是我們的情感棲息地，是我們的）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂(lè)天物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢淼?、天然學(xué)

5、校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。受親情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。 2、父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)：、父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)： 答：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的是母答：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的是母愛(ài)與父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)愛(ài)與父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)。的愛(ài)。母愛(ài)如水母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如父愛(ài)如山山，往往深沉嚴(yán)格。，往往深沉嚴(yán)格。 3、父母對(duì)子女的教育撫養(yǎng)：、父母對(duì)子女的教育撫養(yǎng)： 是親情的自然流露；是親情的自然流露； 是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)；是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)； 是道德和法律的要求。是道德和法律的要求。3難報(bào)三春暉第一課 愛(ài)

6、在屋檐下1、為什么要孝敬父母？、為什么要孝敬父母？2、如何孝敬父母？、如何孝敬父母？3、孝敬不是愚孝？、孝敬不是愚孝？1嚴(yán)也是種愛(ài)嚴(yán)也是種愛(ài)第二課嚴(yán)也是一種愛(ài)第二課嚴(yán)也是一種愛(ài)1、產(chǎn)生煩惱、產(chǎn)生煩惱 的原因？的原因？2、逆反心理產(chǎn)生的、逆反心理產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)？原因、表現(xiàn)？3如何看待逆反心理？如何看待逆反心理？4、逆反心理的危害？、逆反心理的危害？5、如何克服逆反心理？、如何克服逆反心理？ 1、我們要調(diào)適逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，、我們要調(diào)適逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，努力克制自己。努力克制自己。 2、學(xué)會(huì)與父母正確溝通交流，不采取偏、學(xué)會(huì)與父母正確溝通交流，不采取偏激的行為激的行為 3、表現(xiàn)出一定

7、的獨(dú)立能力，讓父母放心、表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心2兩代人的對(duì)話兩代人的對(duì)話 第二課第二課 我與父母交朋友我與父母交朋友 1、父母對(duì)你說(shuō)：、父母對(duì)你說(shuō)：“你是不是該剪頭發(fā)了？你是不是該剪頭發(fā)了？” 你對(duì)父母說(shuō)：你對(duì)父母說(shuō)：“你煩不煩？頭發(fā)也要你煩不煩？頭發(fā)也要你管。你管?！?2、父母對(duì)你說(shuō)：、父母對(duì)你說(shuō)：“還在看閑書(shū)啊，都什么還在看閑書(shū)啊，都什么時(shí)候了，還不多做幾道題？好工作是不會(huì)時(shí)候了，還不多做幾道題？好工作是不會(huì)從天上掉下來(lái)的！你自己的前途你自己選從天上掉下來(lái)的！你自己的前途你自己選擇，我們做父母的只要盡到責(zé)任擇，我們做父母的只要盡到責(zé)任” 你對(duì)父母說(shuō)：你對(duì)父母說(shuō)：“不看就不看。不讓

8、我不看就不看。不讓我看書(shū)，我也不做題?？磿?shū)，我也不做題?！鄙鲜鰞啥螌?duì)話，可能產(chǎn)生什么樣的后果？上述兩段對(duì)話，可能產(chǎn)生什么樣的后果？ 1、方法一：、方法一：23頁(yè)頁(yè) 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她但要求她8 8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7 7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。 讓我們一起幫小冰正確處理這件事、尋求讓我們一起幫小冰正確處理這件事、尋求解決沖突的辦法。解決沖突的辦法。 2、方法二：、方法二：2

9、4頁(yè)頁(yè) 3、方法三：、方法三：25頁(yè)頁(yè) 二、交往講藝術(shù)二、交往講藝術(shù)1、贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情2、認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益3、幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人4、在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較1同學(xué)同學(xué)朋友朋友一、封閉心理的危害：一、封閉心理的危害： 第第31頁(yè)頁(yè)我們班最受歡迎的同學(xué)我們班最受歡迎的同學(xué)理由：理由： 二、受人歡迎的人有哪些共同特征：二、受人歡迎的人有哪些共同特征： 1.1.受歡迎的品質(zhì)：受歡迎的品質(zhì)： 真誠(chéng)、理解、熱情、負(fù)責(zé)、信任他真誠(chéng)、理解、熱情、負(fù)責(zé)、信任他人人 、值得信賴、有思想、不自私、值得信賴、有思想、不自私、幽默、開(kāi)朗幽默、開(kāi)朗 2. 2.不受歡迎的品質(zhì)：不受歡迎的品質(zhì)：

10、 尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠(chéng)、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠(chéng)、不老實(shí)、惡毒、冷酷、邪惡、說(shuō)謊不老實(shí)、惡毒、冷酷、邪惡、說(shuō)謊四、友誼的作用四、友誼的作用朋友帶給我們溫暖，朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。讓我們感受生活的美好。 五、怎樣正確交友？五、怎樣正確交友？ （1）交友是個(gè)平等互惠的過(guò)程，）交友是個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予給予. （2）欣賞他人，贊美他人）欣賞他人，贊美他人. （3）真正的友誼是坦誠(chéng)的）真正的友誼是坦誠(chéng)的. （4）我們要廣交朋友）我們要廣交朋友.一、男女正常交往的意義是什么

11、一、男女正常交往的意義是什么？答:36頁(yè)和37頁(yè)二、男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常健二、男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常健康的交往？康的交往？ 閱讀閱讀37頁(yè)頁(yè)38頁(yè)四個(gè)故事并思頁(yè)四個(gè)故事并思考問(wèn)題？考問(wèn)題？三、如何正確處理好男女同學(xué)之間的感情？1我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?第四課 老師伴我成長(zhǎng) 一、師生交往的重要意義？一、師生交往的重要意義？ 答：答：二、二、教師為什么不可代替？教師為什么不可代替？ （為什么要感激老師？）（為什么要感激老師？） 答：答：三、我們愛(ài)老師的原因三、我們愛(ài)老師的原因: : 答：答：四、怎樣熱愛(ài)自己的老師？四、怎樣熱愛(ài)自己的老師？ 答：2主動(dòng)溝通主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng) 第四課第四課

12、老師伴我成長(zhǎng)老師伴我成長(zhǎng) 三、怎樣化解與老師的矛盾？三、怎樣化解與老師的矛盾？ 從老師的角度看問(wèn)題從老師的角度看問(wèn)題 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 原諒老師的錯(cuò)誤原諒老師的錯(cuò)誤禮貌待師禮貌待師（基本修養(yǎng)）（基本修養(yǎng)）勿失分寸勿失分寸（平等決不意味著（平等決不意味著放肆）放肆） 注意場(chǎng)合注意場(chǎng)合（交往藝術(shù)）（交往藝術(shù)） （3）師生交往的禮儀：）師生交往的禮儀：1世界文化之旅世界文化之旅 第五課第五課 多元文化多元文化“地球村地球村” ” 一、如何理解文化的多樣性和豐富性一、如何理解文化的多樣性和豐富性？ 二、如何正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的差異？二、如何正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的差異？ 三、你怎么看待

13、全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化三、你怎么看待全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化？ 四、對(duì)待文化差異的態(tài)度是什么？四、對(duì)待文化差異的態(tài)度是什么？2做友好往來(lái)的使者做友好往來(lái)的使者第五課第五課 多元文化多元文化“地球村地球村” 一、如何以開(kāi)放胸懷對(duì)待不同一、如何以開(kāi)放胸懷對(duì)待不同文化？文化？ 二、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？二、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？ 三、如何做中外友好的使者？三、如何做中外友好的使者？1網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：1、無(wú)限性、無(wú)限性2、兩面性、兩面性3、虛擬性、虛擬性4、間接性、間接性5、隱蔽性、隱蔽性一、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限特點(diǎn)的表現(xiàn)？ 答：（答：（1） （2） （3）二、我們

14、可以利用網(wǎng)絡(luò)的那些優(yōu)勢(shì)（利）二、我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的那些優(yōu)勢(shì)（利）? ? 答：68頁(yè)三、網(wǎng)絡(luò)交往的弊端？答：答：（1 1）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點(diǎn)，所以青少性、間接性和隱蔽性的特點(diǎn)，所以青少年容易被誘惑、欺詐或參與一些違背道年容易被誘惑、欺詐或參與一些違背道德、違法的事情，甚至由于輕信網(wǎng)友而德、違法的事情，甚至由于輕信網(wǎng)友而上當(dāng)受騙，受到傷害。上當(dāng)受騙，受到傷害。 （2 2）另外，受到不良信息的腐蝕）另外，受到不良信息的腐蝕，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)成癮都是網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)成癮都是網(wǎng)絡(luò)的不良影響。的不良影響。四、網(wǎng)上交往正確做法是什么？四、

15、網(wǎng)上交往正確做法是什么？/ 如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)？如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)？ 答：答：69頁(yè)頁(yè) 在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注意在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注意瀏覽、尋找瀏覽、尋找.體現(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。的人生價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)虛擬性虛擬性間接性間接性隱蔽性隱蔽性享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往1、在網(wǎng)絡(luò)交往中如何學(xué)會(huì)、在網(wǎng)絡(luò)交往中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)？自我保護(hù)？2、我們應(yīng)該如何遵守網(wǎng)絡(luò)、我們應(yīng)該如何遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則？規(guī)則？1禮貌顯魅力禮貌顯魅力第七課第七課 友好交往禮為先友好交往禮為先一、禮貌的含義：一、禮貌的含義：禮貌禮貌是處理人與人之間關(guān)是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谙档囊环N

16、規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。的道德準(zhǔn)則。二、為什么要講禮貌？二、為什么要講禮貌？答：P79三、對(duì)人有禮三、對(duì)人有禮貌貌 的表現(xiàn)：的表現(xiàn)：語(yǔ)言文明語(yǔ)言文明態(tài)度親和態(tài)度親和舉止端莊舉止端莊 學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)收獲第七課第七課 友好交往禮為先友好交往禮為先二、禮儀展風(fēng)采二、禮儀展風(fēng)采 一、禮儀的含義一、禮儀的含義 二、禮儀的基本要求？二、禮儀的基本要求？ 三、我們?yōu)槭裁匆v禮儀？三、我們?yōu)槭裁匆v禮儀？ 四、如何看待這些禮儀傳統(tǒng)四、如何看待這些禮儀傳統(tǒng)？1競(jìng)爭(zhēng)？合作？競(jìng)爭(zhēng)？合作？ 第八課第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏一、平等競(jìng)爭(zhēng)一、平等競(jìng)爭(zhēng)2.競(jìng)爭(zhēng)的作用競(jìng)爭(zhēng)

17、的作用積極作用積極作用消極作用消極作用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能極大限度地激發(fā)我們的潛壓力和動(dòng)力，能極大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)工作效率，使我能，提高學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)工作效率，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平自己的局限性，提高自己的水平能讓我們的集體更富有生氣、豐富我們的能讓我們的集體更富有生氣、豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮張和焦慮當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，可能出現(xiàn)怨恨別當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，可能出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理人超過(guò)自己的忌妒心理二、克服忌妒心理二、克服忌妒心理 忌妒心理對(duì)我們的發(fā)展有很大的危害，我忌妒心理對(duì)我們的發(fā)展有很大的危害，我們要做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理，們要做一個(gè)