教學(xué)設(shè)計(jì)：文化塑造人生

1、“文化塑造人生”教案設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。 能力目標(biāo)：教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神生活。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 難點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系。 四、教學(xué)方法 以討論式、探究式教學(xué)法為主。 五、設(shè)計(jì)思路 在深度研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用多媒體視頻材料和小組搜集的文字材料進(jìn)行預(yù)

2、設(shè)，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中欣賞豐富多彩的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活的魅力，分享積極向上的文化體驗(yàn)。在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生分組搜集材料、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)相融合，注重情境體驗(yàn)，以期取得較好的教學(xué)效果。 教案設(shè)計(jì) 從文學(xué)賞析入手，讓學(xué)生在文化賞析活動(dòng)中去親身體驗(yàn)文化對(duì)塑造人生所起的作用。 一、讓學(xué)生分組精心準(zhǔn)備文學(xué)、視頻賞析材料。 一組：古詩詞文學(xué)賞析。 學(xué)生朗讀材料： 杜甫眼見自己的茅屋為秋風(fēng)所破，心中滿懷“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂思； 李白夢(mèng)游天姥山，不忘表白“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的情懷； 范仲淹遙想洞庭湖氣象萬千的景致，揮

3、筆抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向 【師】你認(rèn)為，這些語句為什么能夠代代相傳？ 【生】因?yàn)檫@些語句感染和激勵(lì)著代代仁人志士，所以得以代代相傳。 【師】對(duì)于詩句的含義和意義學(xué)生比較了解，能夠體會(huì)到作者的品質(zhì)和心境，知道這些詩句對(duì)于我們時(shí)代的意義。 【生】感染、激勵(lì)著世代人民。 二組：現(xiàn)代詩賞析。 學(xué)生朗讀材料： 材料一： 假如生活欺騙了你（普希金） 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急! 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜: 相信吧！快樂的日子將會(huì)來臨。 心永遠(yuǎn)向往著未來； 現(xiàn)在卻常是憂郁： 一切都是瞬息，一切都會(huì)將過去； 而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。 材料二： 再別康橋 （徐志摩）輕輕

4、的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。? 那河畔的金柳 是夕陽中的新娘 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。 那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌 但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖不帶走一片云彩。 材料三： 鄉(xiāng)愁 (余光中)小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵

5、鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親呵在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 材料四： 斷章 （卞之琳）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。 材料五： 強(qiáng)者的座右銘 （詹姆斯） 有時(shí)需要積極進(jìn)取，有時(shí)需要稍斂鋒芒；有時(shí)需要與眾交溶，有時(shí)需要默默獨(dú)居；有時(shí)需要相爭， 有時(shí)需要互愛；有時(shí)需要工作，有時(shí)需要游戲；有時(shí)需要哭泣，有時(shí)需要朗笑；有時(shí)需要發(fā)言， 有時(shí)需要沉默；有時(shí)需要善握良機(jī)，有時(shí)需要屏息等待；每個(gè)人都是天生的勝利者！ 三組：視頻材料賞析。 春晚舞蹈千手觀音。 【師】請(qǐng)同學(xué)們討論后發(fā)表見解。 【生】舞蹈中的動(dòng)態(tài)與造型，恰恰證明了

6、“舞蹈是活動(dòng)的雕塑，流動(dòng)的畫卷”。 【生】無聲世界的震撼，帶給有聲世界心靈的震撼。很美，美得讓人心動(dòng)。很美，美得讓人不需要提示的鼓掌 【生】“訴說”著內(nèi)心世界的美麗話語 ，詮釋著“千手觀音”的光彩與神韻?！扒钟^音”的所有神韻、魅影、奧妙、幻覺、力度被這群聾啞藝術(shù)家在舞臺(tái)空間呈現(xiàn)貽盡、張揚(yáng)無遺。她們是中國靈魂的舞者，是血與淚的結(jié)晶，是無聲世界的震撼！ 【生】優(yōu)秀的文化可以塑造人生，一部優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、人生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，以至于我們可以這樣說：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。 【師】歸納總結(jié)：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是

7、培養(yǎng)健全人格的重要途徑。文化賞析體現(xiàn)了人們對(duì)真善美的追求，也是塑造健全人格的過程，陶冶情操。優(yōu)秀的作品能夠豐富同學(xué)們的精神世界。 【師】多媒體展示：中華經(jīng)典詩文誦讀中華頌。 “沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美；觸摸黔首蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與雄渾” 問：從優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界的角度說明國家為什么要舉行這樣一場(chǎng)文化盛宴？ 【生】人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。 【生】從文化賞析對(duì)人格塑造的意義看【生】從當(dāng)前我國人民精神世界的主流看【師】國際歌和義勇軍進(jìn)行曲展現(xiàn)了日益壯闊的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的畫

8、面，深刻地表達(dá)了全世界無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)、愿望和理想，整個(gè)詩篇回蕩著無產(chǎn)階級(jí)解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。下面請(qǐng)欣賞視頻國際歌和義勇軍進(jìn)行曲，并試著從優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量的角度分析理解。 【生】優(yōu)秀文化增強(qiáng)人的精神力量，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟，而由此產(chǎn)生的精神力量往往經(jīng)久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。 【師】義勇軍進(jìn)行曲是1935年田漢（作詞）和聶耳（作曲）根據(jù)影片風(fēng)云兒女所作。此后，人民在勝利中不忘記過去的斗爭，義勇軍進(jìn)行曲能鼓舞人們永遠(yuǎn)以昂揚(yáng)

9、的精神繼續(xù)前進(jìn)。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明，體現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品的感染力和無堅(jiān)不摧的號(hào)召力。 【生】優(yōu)秀文化作品能夠增強(qiáng)人的精神力量。 【生】國際歌和義勇軍進(jìn)行曲是優(yōu)秀的文化作品，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的為炬，引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。由此產(chǎn)生的精神力量也經(jīng)久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福生活。 【師】賞析石油工人視頻剪集，請(qǐng)學(xué)生回憶自中國共產(chǎn)黨誕生以來是如何堅(jiān)持和發(fā)展先進(jìn)文化的。 【生】井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、“鐵人”精神、奧運(yùn)精神等都體現(xiàn)

10、中華兒女的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息精神，影響了幾代人積極投身到革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中?！吧裰邸憋w船遨蒼穹，偉大精神貫長虹?！吧裎濉薄吧窳薄吧衿摺比屋d人航天飛行及“嫦娥繞月”工程的圓滿成功，是我國航天事業(yè)發(fā)展史上一座座新的里程碑，也是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。 【師】中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。在我們生命中困難的時(shí)刻，在我們不斷前進(jìn)的道路上，我們要靠銳意進(jìn)取，昂首向前的精神信念走過、勇敢前行。

11、 【師】請(qǐng)賞析“小兒麻痹癥”漫畫并閱讀材料。從優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展的角度談?wù)剬?duì)漫畫及學(xué)案中材料的感悟。 【生】優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過程相互結(jié)合、相互促進(jìn)。 【師】舉例分析社會(huì)與人的發(fā)展的關(guān)系。 【生】人的素質(zhì)提高，就業(yè)層次相對(duì)就高，貢獻(xiàn)相對(duì)較大，就能更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，而社會(huì)的發(fā)展就可為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。 【生】人的全面發(fā)展，表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)的全面提高。 【師】人的全面發(fā)展是逐步提高、永無休止的過程（動(dòng)態(tài)）。 【師】人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面（靜態(tài)）?！編煛績?yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用

12、。談?wù)剬?duì)你影響較大的一本書或一個(gè)人物形象。 【生】我現(xiàn)雖不能像鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾一樣背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不是戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我可以把我所學(xué)的知識(shí)貢獻(xiàn)給人民，為了祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我還要不斷地學(xué)習(xí)，從這本書中吸取更多更大的精神力量。 【生】一本好書就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導(dǎo)著我前行【師】本節(jié)課我們賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，通過典型案例，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用，并不斷激勵(lì)自己面對(duì)生活，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。 【課后反思】 這課的內(nèi)容對(duì)與學(xué)生的情感有一定的距離，教學(xué)有一定的難度。我試圖從學(xué)生體驗(yàn)