浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目結(jié)題要求及注意事項(xiàng)

1、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目結(jié)題要求及注意事項(xiàng)一、結(jié)題材料要求如下（一）課題結(jié)題申請(qǐng)需填寫浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教學(xué)改革與教學(xué)管理研究課題結(jié)題申請(qǐng)書（可于教務(wù)管理部?jī)?nèi)網(wǎng)“下載中心課題成果類”處下載，以下簡(jiǎn)稱結(jié)題申請(qǐng)書）。申請(qǐng)書應(yīng)按照表格欄目提示來填寫。（二）以論文形式結(jié)題的課題還需提供公開出版刊物的封面、目錄、所發(fā)表文章和封底的復(fù)印件；不接受用稿通知。（三）以研究報(bào)告形式結(jié)題的課題，還需提供研究報(bào)告及研究成果的應(yīng)用證明情況，報(bào)告字?jǐn)?shù)1-3萬字。問題：1.未完整提供所發(fā)表論文的刊物封面、目錄、文章、封底；2.研究報(bào)告無支撐材料或成果應(yīng)用部門出具的證明；二、結(jié)題申請(qǐng)未達(dá)到結(jié)題要求 根據(jù)東方學(xué)院關(guān)

2、于調(diào)整院級(jí)教學(xué)管理與教學(xué)改革課題結(jié)題要求的通知（浙財(cái)院東教201127號(hào)）文件，明確規(guī)定從2012年開始所有以往年度立項(xiàng)的教學(xué)管理與教學(xué)改革課題均統(tǒng)一按照新要求結(jié)題。結(jié)題要求如下：（如立項(xiàng)時(shí)對(duì)特定類型的項(xiàng)目結(jié)題要求有明確規(guī)定，以立項(xiàng)文件的要求為準(zhǔn)）1. 重大課題的結(jié)題條件為以下之一：（1）在國(guó)家一級(jí)B以上的公開刊物上發(fā)表至少一篇3000字以上的文章；（2）公開出版專著或教材，課題負(fù)責(zé)人為主要成員；（3）一篇高質(zhì)量的研究與應(yīng)用報(bào)告，以及實(shí)體性成果材料及應(yīng)用情況證明，由教務(wù)管理部統(tǒng)一送校外同行專家評(píng)審。2. 重點(diǎn)課題的結(jié)題條件為以下之一：（1）在國(guó)家二級(jí)以上公開刊物上發(fā)表至少一篇3000字以上的文

3、章；（2）一篇高質(zhì)量的研究與應(yīng)用報(bào)告，以及實(shí)體性成果材料及應(yīng)用情況證明，由教務(wù)管理部組織院級(jí)專家評(píng)審。3. 一般課題的結(jié)題條件為以下之一：（1）在省級(jí)以上公開刊物上發(fā)表至少一篇3000字以上的文章；（2）一篇高質(zhì)量的研究與應(yīng)用報(bào)告，以及實(shí)體性成果材料及應(yīng)用情況證明，由教務(wù)管理部和課題應(yīng)用部門聯(lián)合評(píng)審。問題：部分項(xiàng)目未按浙財(cái)院東教201127號(hào)文件要求結(jié)題。三、結(jié)題材料普遍存在格式問題1. 使用已作廢的表格；或隨意刪減結(jié)題申請(qǐng)書欄目；2. 結(jié)題申請(qǐng)書填寫存在字體及大小不統(tǒng)一、標(biāo)點(diǎn)序號(hào)使用不正確等格式不規(guī)范問題。正確填寫要求如下：所填內(nèi)容均不加粗；封面使用宋體四號(hào)居中填寫；表格內(nèi)容使用宋體小四填寫

4、，不夠填寫可每欄續(xù)表；3. 研究報(bào)告格式問題；參照本科畢業(yè)論文格式，各學(xué)科門類使用統(tǒng)一格式。要求如下：題目黑體三號(hào)居中，若有副標(biāo)題，楷體四號(hào)居中。題目下空一行左起空二格打印“摘要：”二字（小四號(hào)黑體，字間空一格）；“摘要：”二字后打印中文摘要內(nèi)容（小四號(hào)楷體）。關(guān)鍵詞置于摘要文后，另起一行，冠以“關(guān)鍵詞：”（小四號(hào)黑體），后接關(guān)鍵詞內(nèi)容（小四號(hào)楷體）。每章標(biāo)題以三號(hào)黑體居中；“章”下為“節(jié)”，四號(hào)黑體左起空二格；“節(jié)”下為“小節(jié)”，小四號(hào)黑體左起空二格。，正文宋體小四，行距1.5；四、結(jié)題材料內(nèi)容存在問題1. 以論文結(jié)題的課題，所發(fā)表論文題目和內(nèi)容與所研究課題內(nèi)容不相符；2. 以研究報(bào)告結(jié)題的

5、課題，存在課題研究中有關(guān)概念未作解釋，理論研究論述欠缺，現(xiàn)狀與問題未作分析或分析不具體、過于空乏，研究論據(jù)欠缺或過少，未針對(duì)具體問題提出有效解決對(duì)策，研究報(bào)告整體缺乏邏輯關(guān)聯(lián)，缺乏詳實(shí)的應(yīng)用實(shí)踐方案、措施、成效、分析等支撐材料，極個(gè)別出現(xiàn)文題不符情況。（一）教改實(shí)踐類研究報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：（1）課題主要研究解決什么問題，為什么要研究這個(gè)問題，包括教學(xué)中存在的問題現(xiàn)狀，原因分析，問題提出，研究綜述，研究意義等。（2）課題是怎么研究出來的。包括教學(xué)改革理論依據(jù)，教學(xué)改革目標(biāo)，改革內(nèi)容，改革思路、方法、方案，實(shí)施教學(xué)改革的具體步驟和主要措施等。（3）教學(xué)改革和實(shí)踐的主要成果（結(jié)果、結(jié)論）及成果分析，包

6、括理論成果和實(shí)踐成果，及問題成敗分析。（4）研究成果的影響，包括成果帶來的社會(huì)影響和實(shí)際的效果。（5）值得討論和繼續(xù)深入研究的問題；（二）重大教學(xué)改革項(xiàng)目（七平臺(tái)的多平臺(tái)協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制）成果形式：多平臺(tái)協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的研究需圍繞應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提出具有可操作性、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的方案設(shè)計(jì)，并為組織實(shí)施建立制度保障。項(xiàng)目的成果包括但不限于以下內(nèi)容：1.多平臺(tái)協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐報(bào)告；2.多平臺(tái)協(xié)同培養(yǎng)方案。包括：多平臺(tái)協(xié)同教學(xué)方案、多平臺(tái)資源建設(shè)方案、多平臺(tái)教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)方案，等。3.多平臺(tái)協(xié)同培養(yǎng)管理制度，實(shí)踐時(shí)間達(dá)到兩年。（三）課堂教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目圍繞如何深入研究與改進(jìn)課堂教學(xué)、改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法、手段和考核評(píng)價(jià)等，開展課堂教學(xué)改革。成果形式為：1.課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐報(bào)告；2.改革后的課堂教學(xué)方案；3.改革后