新標準英語第一冊教材具體內(nèi)容分析

1、新標準英語第一冊教材具體內(nèi)容分析Module 1題目 Greetings（問候）題材 （主要）內(nèi)容上學(xué)的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在學(xué)校里互相問候、做自我介紹，并在放學(xué)時告別。教學(xué)目標語言知識目標功能問候和道別、簡單的自我介紹。語法（結(jié)構(gòu)、句子）問候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? Im fine, thank you.道別：Goodbye. / Bye-bye.自我介紹：Im 詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出如下單詞：I, am, hello(hi), goodbye(b

2、ye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank說能在句子中正確使用如下單詞：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank語言技能目標聽能夠聽懂問候、自我介紹和道別的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye.說能夠運用表示問候、自我介紹和道別的句子，

3、簡單地與他人溝通：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文中的句子：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.學(xué)習(xí)策略積極運用所學(xué)英語進行表達和交流，和朋友問候、道別和自我介紹。文化意識初步了解英美國家的問候語以及英語中姓名的表達與中文的不同, 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。情感態(tài)度有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲，讓學(xué)生學(xué)會在生活中禮貌地問好，培養(yǎng)學(xué)生開

4、朗大方的個性。任務(wù)能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容和新同學(xué)問候、道別并介紹自己。 Module 2題目Introductions（介紹）題材（主要）內(nèi)容Lingling, Amy, Sam和Daming在學(xué)校中互相問候； Ms Smart/Mr Li在課堂上向同學(xué)們問候、自我介紹及詢問他人姓名。教學(xué)目標語言知識目標功能日常問候、自我介紹以及詢問他人姓名。語法（結(jié)構(gòu)、句子）復(fù)習(xí)：How are you? Im fine. And how are you?      Im Sam/AmyGood morning.學(xué)習(xí)：Whats your name?

5、Good afternoon. 詞匯聽能夠在聽錄音的過程中從語句中辨別如下單詞：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms說能夠在句子中正確使用如下單詞：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀如下單詞：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms語言技能目標聽在聽錄音的過程中能聽懂表示師生問候、詢問名字及自我介紹的句子：How are you? Im fin

6、e, thank you. And how are you? Im fine, too.Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart.說能夠在圖片的幫助下說出表達師生問候、詢問名字及回答的句子：How are you? Im fine. Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart.讀能夠在圖片的幫助下正確指讀對話中的句子：How are you? Im fine. Whats your name? Im Sam.寫仿寫并辨認老師和自己的英語名字。學(xué)習(xí)策略1. 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，設(shè)計不同的時間場景來靈活使用課堂問候語，

7、分清Good morning.和Good afternoon. 2. 積極與他人合作，設(shè)計不同的場景來詢問新同學(xué)的名字，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 文化意識簡單了解英語中如何自我介紹、日常問候及簡單的課堂用語。情感態(tài)度讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語主動問候，詢問別人的名字，養(yǎng)成愛說英語、愛做英語游戲的習(xí)慣。任務(wù)能用How are you? Im fine. And how are you? 向父母、老師、同學(xué)問候及用Whats your name? 詢問新朋友的名字，能與他人簡單交流。Module 3題目Classroom（教室）題材（主要）內(nèi)容Ms Smart在課堂教學(xué)中發(fā)出了一些指令，要求學(xué)生能夠根

8、據(jù)她的指令做出相應(yīng)的動作，并且分辨教室里的門、窗戶、黑板、書桌、椅子等英語單詞，最后通過同學(xué)們和小鳥Tweet的指令對話，從而鍛煉了大家對語言的實際運用能力。教學(xué)目標語言知識目標功能發(fā)出指令和執(zhí)行指令。語法（結(jié)構(gòu)、句子）指令：Stand up. / Sit down. / Point to. 詞匯聽能夠在聽錄音的過程中從語句中辨別如下單詞：  door, please, window, blackboard, bird, desk, chair說能夠在句子中正確使用如下單詞：door, please, window, blackboard, bird, desk, chai

9、r讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀如下單詞：door, window, blackboard, bird, desk, chair語言技能目標聽在聽錄音的過程中能聽懂別人的指令并根據(jù)指令做動作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.說能夠在圖片的幫助下，說出教室里的物品并發(fā)出指令：Point to the blackboard/door/window/desk/chair.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文，能讀出教室里介紹物品的單詞：Point to the blackboard/door/window/des

10、k/chair.學(xué)習(xí)策略1. 在學(xué)習(xí)中集中注意力。 2. 利用實物或圖片來學(xué)習(xí)單詞，并通過游戲或動作來記住單詞，對所學(xué)的內(nèi)容主動練習(xí)和實踐。 3. 積極與他人合作，通過分角色表演來學(xué)習(xí)課文。 文化意識對簡單的請求、指令做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感態(tài)度使學(xué)生敢于開口，積極參與，在游戲中學(xué)習(xí)英語。任務(wù)1. 課堂上能聽懂指令，并能根據(jù)指令做出正確的動作及反應(yīng)；自己能發(fā)出正確的指令Point to the desk/chair / Stand up. / Sit down. 2. 畫一畫自己的教室或房間，與同伴一起進行指圖說話。  Module 4 題目Colours（顏色）題材（主要）內(nèi)

11、容熊貓Panpan在一棵大樹上發(fā)現(xiàn)了一只變色龍，變色龍變出了紅、藍、黃、綠、黑等不同顏色，讓Panpan感到很驚訝。教學(xué)目標語言知識目標功能識別并描述物品的顏色。語法（結(jié)構(gòu)、句子）學(xué)習(xí)描述顏色及物品：Its red/blueIts a black dog. / Its a blue desk. 詞匯聽能夠在聽錄音的過程中從語句中辨別如下單詞：my, it, red, a(an), panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap說能夠在句子中正確使用如下單詞：it, red, panda, blue, yellow, green, bl

12、ack, dog, cat, cap讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀并區(qū)分如下單詞：red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap語言技能目標聽在聽錄音的過程中能聽懂并識別表示顏色的句子：Its red/yellow Its a blue desk.說能夠在圖片的幫助下能說出身邊物品的顏色，并簡單的與他人交流：Its red/yellow Its a blue desk.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文，會讀表示顏色的句子：Its yellow. / Its a red cap.學(xué)習(xí)策略1. 積極運用所學(xué)的英語進行表達和交流

13、。 2. 用不同顏色的彩筆或設(shè)計不同顏色的彩紙來學(xué)習(xí)顏色，并在詞語和相應(yīng)的事物之間建立聯(lián)想。 3. 積極與他人合作，利用魔術(shù)游戲來分清不同顏色的動物及物品。 文化意識簡單了解中英文中不同顏色所表達意思的不同。情感態(tài)度讓學(xué)生有興趣聽英語，做英語游戲，樂于模仿和表達。任務(wù)1. 能識別并描述物品的顏色，并向好朋友和家人介紹身邊物品的顏色。如Its red/blue Its a black dog/cap 2. 找一找，說一說自己身邊有哪些顏色；畫出自己喜歡的物品并向同學(xué)介紹。   Module 5題目Numbers112（數(shù)字112）題材（主要）內(nèi)容Panpan在給大家表演魔術(shù)，

14、問大家他的帽子里有幾只小兔子，于是拿起魔術(shù)棒依次變出8只小兔子。教學(xué)目標語言知識目標功能詢問物品的數(shù)量和數(shù)字112的回答。語法（結(jié)構(gòu)、句子）詢問數(shù)量：How many girls/boys? 詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many說能在句子中正確使用如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven,

15、 twelve, how many, hat讀能在圖片的提示下、跟錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。并通過童謠初步體會字母a在單詞中的發(fā)音。語言技能目標聽聽懂詢問數(shù)量的句子及相關(guān)的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve.說能夠運用學(xué)習(xí)的語句看圖說出How many girls/boys?并正確回答。讀能夠看圖讀出課文中帶有數(shù)字112和How many?等句子。學(xué)習(xí)策略主動向老師或同學(xué)請教。

16、文化意識簡單了解英美國家的數(shù)字趣事。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教、會統(tǒng)計班級活動的相關(guān)數(shù)字以及細心觀察的習(xí)慣。任務(wù)數(shù)一數(shù)班級里同學(xué)的衣服、書包、鋼筆的顏色相同的有多少，然后用英語告訴大家。 Module 6題目School（學(xué)校）題材（主要）內(nèi)容課堂上Ms Smart利用桌子的拼圖詢問同學(xué)們，這時，一只小鳥突然飛進了教室。教學(xué)目標語言知識目標功能詢問并識別物品。語法（結(jié)構(gòu)、句子）介紹物品：This is my school.詢問物品：Whats this? Its a bag. Whats that? Its a pen. 詞匯聽能在聽錄音的過程中

17、從語句中辨別出如下單詞：this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book說能在句子中正確使用如下單詞：school, pupil, classroom, English, teacher, bag, pencil, pen, book讀能在圖片的提示下、跟錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：this, school, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book語言技能目標聽能夠聽懂詢問并識別物品的句子：Whats this/that? Its

18、 This is my school.說能夠運用學(xué)習(xí)的語句看圖用Whats this?和Whats that?來詢問并識別物品。讀能夠看圖認讀詢問并識別物品的句子：Whats this/that? 并簡單回答。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力，在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。文化意識英語中對一般的稱贊、請求等做出的反應(yīng)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生有興趣說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等。任務(wù)同桌間利用手中文具進行問答， 詢問物品。 Module 7 題目Birthday（生日）題材（主要）內(nèi)容朋友們來給Sam慶祝生日，送上生日禮物。媽媽準備了生日蛋糕，Sam數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭，發(fā)現(xiàn)自己9歲了。教

19、學(xué)目標語言知識目標功能祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言；關(guān)于年齡的問與答。語法（結(jié)構(gòu)、句子）生日祝賀：Happy birthday!詢問年齡及回答：How old are you? Im nine. 詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出如下單詞：happy, birthday, here, cake, old, look, how old說能在句子中正確使用如下單詞：happy, birthday, cake, old, look, how old讀能在圖片的提示下，跟錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：happy, birthday, cake, look, how old語言

20、技能目標聽能夠聽懂生日祝賀和詢問年齡的句子：Happy birthday! Heres your present. How old are you? Im nine.說能夠運用所學(xué)語句表達對過生日朋友的祝賀；詢問同伴年齡；表述自己的年齡：Happy birthday! Heres your present. How old are you? Im nine.讀能夠看圖認讀生日祝賀和詢問年齡的有關(guān)表達：Happy birthday! How old are you? Im nine.學(xué)習(xí)策略注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。文化意識了解英美國家的問候語以及在西方

21、國家中婦女對于自己的年齡是保密的，不要問女人的年齡；參加朋友的生日聚會時應(yīng)注意的禮節(jié)，西方文化中過生日的習(xí)俗，如裝飾房間、邀請朋友、點生日蠟燭、吃生日蛋糕、送生日祝福、送生日禮物等情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神；讓學(xué)生能夠大膽地講英語，能體諒?fù)樵谥v英語時出現(xiàn)的錯誤并熱情幫助其改正。任務(wù)1. 小組內(nèi)逐個詢問同學(xué)的年齡，然后完成調(diào)查表，向全班同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果； 2. 失物招領(lǐng)游戲，使用Heres your. 和Thank you. 表示謝意；表演生日聚會的情景劇。 Module 8題目Friends（朋友）題材（主要）內(nèi)容Sam拿著他的生日禮物一個風(fēng)箏出去和一個小朋友玩。這時有另外兩個小朋友看見

22、天空中有奇怪的東西在飛，互相猜測是什么，最后發(fā)現(xiàn)是Sam他們在放的風(fēng)箏。教學(xué)目標語言知識目標功能詢問物品；詢問位置。語法（結(jié)構(gòu)、句子）詢問物品：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt.物品位置：Wheres the cat? Its in the green bag. 詞匯聽能夠在聽錄音的過程中從語句中辨別如下單詞：no, not, yes, help, kite, where, in, bag說能在句子中正確使用如下單詞：no, not, yes, help, kite, where, in, bag讀能在圖片的提示下，跟錄音在語句中正確朗讀出

23、如下單詞：no, not, yes, help, kite, where, in, bag語言技能目標聽聽懂詢問物品的句子：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt.聽懂物品位置句子：Wheres the cat? Its in the green bag.說能夠運用所學(xué)句子詢問物品及其位置：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt. Wheres the cat? Its in the green bag.讀能夠看圖認讀詢問物品、位置的相關(guān)表達。Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt

24、. Wheres the cat? Its in the green bag.學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)和實踐。文化意識簡單了解中西方文化中對不同動物所表示意義的不同。情感態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生積極用所學(xué)英語進行表達和交流，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。任務(wù)參加猜猜看的比賽，尋找物品。 Module 9題目Family（家庭）題材（主要）內(nèi)容在Sam家，玲玲和Sam一起看相冊，Sam向Lingling介紹自己的家庭成員媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、自己及弟弟，同時介紹了每個人的職業(yè)。教學(xué)目標語言知識目標功能談?wù)摷彝コ蓡T及其職業(yè)。語法（結(jié)構(gòu)、句子）談?wù)摷彝コ蓡T：This is my mother.談?wù)撀殬I(yè)

25、：Shes a teacher. 詞匯聽能夠在聽錄音的過程中從語句中辨別如下單詞：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer說能在句子中正確使用如下單詞：family, mother, she,  father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer讀能在圖片的提示下

26、、跟錄音在語句中正確朗讀出如下單詞：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver,  policeman, nurse, farmer語言技能目標聽聽懂對話中介紹某人及其職業(yè)的句子：This is my father. Hes a doctor.說能夠運用所學(xué)句子看圖說出家庭成員名稱及職業(yè)名稱：This is my father. Hes a doctor.讀能夠看圖或根據(jù)實際情況讀出家庭成員及相關(guān)職業(yè)句型：This is my father. Hes a doctor.能夠詢問某人與應(yīng)答：Is t