(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《樹和喜鵲》

1、樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備1.(1)課文朗讀動漫。(2)教學(xué)輔助課件。(教師)2.學(xué)唱歌曲找朋友。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容1.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么？2.揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文 樹和喜 鵲。3.結(jié)合圖片介紹喜鵲。4.板書課題，齊讀課題。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽故事的形式引入， 不僅滿足了低年級孩子的好 奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣， 還訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣， 他們聽故事的過程就是 梳理思路的過程。二、自讀課文，識記生字1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。2.反復(fù)讀課文，重點識記不認(rèn)識的字3.出

2、示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(1)用我來當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強調(diào)：鄰是前鼻音；靜是后鼻音。(2)教師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞。只種樂(4)認(rèn)識部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語。1開火車讀。2指名讀。3齊讀。4像安安靜靜這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂)5出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的自讀課文的時間， 使學(xué)生能夠通順、 流暢地朗讀課文。 讓學(xué)生當(dāng)小老師來互幫互學(xué)生字的設(shè)計， 調(diào)動了學(xué)生積極識 字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識， 并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受1.學(xué)生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題。2.在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受設(shè)計意圖： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。這一環(huán)節(jié) 就是通過學(xué)會提問， 來培養(yǎng)低年級學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力， 激發(fā)他們的創(chuàng)造潛 能。四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字1.重點指導(dǎo)招快呼。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。3.師范寫，生書空筆順。4.觀察筆畫在田字格中的位置。5.學(xué)生自己書寫。(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)。設(shè)