班主任教學隨筆四篇

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)1 / 15班主任教學隨筆四篇班主任教學隨筆讀完后，可以知道班主任的工作態(tài)度的積極與否。班主任的教學感觸頗多。下面是小編給大家?guī)淼陌嘀魅谓虒W隨 筆，歡迎閱讀！班主任教學隨筆 1 1從決定當小學語文教師開始，我也做好了擔任班主任的心理準備。如果有人問我，當什么老師最辛苦，我會毫不猶豫地說，班主任 最辛苦；如果有人問我，當什么老師最快樂，我也會毫不猶豫地說， 班主任最快樂。很矛盾吧，是的，用一句地球人都知道的話來說，就 是“痛并快樂著”。當我站在班主任的工作崗位上，躊躇滿志地期盼著把這個班級培 養(yǎng)成一個德智體美勞都優(yōu)秀的班集體。但總是

2、有個別孩子和我“唱反 調(diào)”，作業(yè)不交；上課不認真，甚至違反課堂紀律；課間調(diào)皮搗蛋；上學 遲到等等。對于這些學生，剛開始我是好言相勸，循循誘導。可是，會覺得這樣的教育只是一陣風吹過，這些孩子依然“我行我素”，我的耐心再一次承受著考驗，當忍耐到了極限之后，我所做 的也許就是嚴厲地批評和呵斥。 每當我批評完違紀生， 有時批評完全 班同學時，我心里其實也非常不舒服。我會對孩子們說：“每當批評完你們，老師心中也難受。不要責怪我兇，不要責怪我嚴厲，老師永 遠是為你們好，對你們負責。等你們長大了，更懂事了，就會明白老 師的良苦用心?！笔茄?，說我嚴厲，是因為有個別孩子經(jīng)常違紀，我2016 全新精品資料-全新公

3、文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)2 / 15經(jīng)常處理他們，嚴是對違紀生的，愛是對全班同學的當班主任要管理一個班級，總是有處理不完的瑣碎事，學校的， 家長的，學生的，還有自己教育教學方面的。我有時會抱怨幾句，班 主任真是累，真不想當下去了，但是說完又會后悔，想起一同事說得 好啊，當班主任帶一個班，讓自己有種歸屬感。沒錯，再苦再累，說 句心里話我舍不得這些孩子們， 這些我?guī)Я藢⒔甑膶W生，這些孩 子們歸屬于我，我也歸屬于他們。作為一個老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大的精 神安慰來自于學生。當在教師節(jié)到來之際，孩子們給我送來一張張祝 福的卡片；當在校園和路上遇到我，聽到孩子們那一聲聲甜

4、甜的“蒯 老師好”；當我身心疲憊時，孩子們在黑板上用五顏六色的粉筆寫著 大大的“蒯老師您辛苦了” ，當班級取得榮譽后，看到孩子們那開心 自豪的模樣時，我真是感受到了作為一名班主任的快樂！當班主任，學生少不了給我添麻煩，當班主任，總是有一些瑣事，工作任務也重，可也正是那些“麻煩事”和瑣碎事，我活得不再一成 不變，每天都充滿了“未知的變化”。我深刻感受到，快樂工作的秘 訣，不是做你喜歡的事，而是此刻起，喜歡你正在做的事。生活就是 這樣，有苦又有甜，所以，作為一名班主任，會吃苦，但是吃苦之后 泛上心頭的那種甘甜，不是所有人都能感受到的！說句玩笑話，我不 是駱駝也不是馬，我或許是頭驢，或許是頭牛，那也

5、不錯。只要找到 自己，活出自己，做最好的自己，牛有牛的精彩，驢有驢的幸福。班主任教學隨筆 2 22016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)3 / 15“讀書”是個美好的詞語，一看到“讀書”這個詞，馬上讓人聯(lián) 想到古代的文人墨客， 中外有名的作家， 以及他們不朽的作品， 他們 能出名，能名垂千古，肯定跟勤奮讀書有關。我也喜愛讀書，可是由于工作的繁忙和生活瑣事較多而漸漸淡化 了讀書的意識。參加工作讀的基本上只是是教案與參考書， 說實在話, 在沒開展讀書活動之前，我沒有認認真真地、象模象樣地讀過一本教 育名家的教育專著，偶爾讀的都是一些零零星星的教育雜志上的文 章，有興趣時讀小說

6、、日常雜用等方面的書籍。讀了中小學班主任工作優(yōu)秀案例，使我真正領會了沒有愛就 沒有教育，離開了情感一切教育都無從談起的真正內(nèi)涵。 帶我走出了 對日常教學的困惑與迷茫，走進了新的教育理念。讓我學會了理解、 寬容、善待學生，明白了師生之間的民主、平等的魅力，懂得了因材 施教的真正含義。這本書，讓我改變了教育態(tài)度、改變了教育行為， 改變了對學生的看法。按書中的觀點，方法去嘗試、去面對教學，確 實使我重新為師，重新領悟到教育的真諦和愉悅。正是因為讀了中小學班主任工作優(yōu)秀案例一書，讓我找到了 一個很好的答案：問題學生不一定是壞學生。通過看書中的案例，反 思自己的教學行為，我明白了原來寬容、善待也能很好地

7、融入懲罰，關鍵是要用對方法。因而，本學期我結合書中的事例，進行了大膽的 嘗試，對以前的教學態(tài)度，教育行為進行了深刻的反思，進一步認識 到以前的教學中取得的一點點成績都是靠對學生懲、壓、擠、嚇逼出 來的。真正沒有好好地善待他們，是逼他們學、壓他們讀，罰他們做、 騙他們考，一步一步的高壓2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)4 / 15政策，把他們看作是一個個裝知識的容器， 不斷地往里塞，特別是對待問題學生、學習差的學生，有時罰抄、罰 做，對其進行所謂的教育。這個學期我一改常態(tài)，對待學生滿面春風， 關懷倍增，熱愛有加，心里總是有一顆相信、信賴學生的心，決心既 當他們的老師、

8、長輩、又要成為他們的朋友、伙伴。讓學生有話跟你 說，有事幫你做，有問題向你請教，喜歡與你親近。一學期下來，發(fā) 現(xiàn)每個學生確實都有優(yōu)點，都有可愛之處，都是可塑之才。說明寬容、 善待的教育是成功的教育。去年我剛接手五年級一個班，其中有一個孩子長得肥胖高大，由 于身上的體味過重，同學們都不愿意靠近他，他做什么事都沒信心，也不感興趣，經(jīng)常不寫作業(yè)、不打掃衛(wèi)生，同學們這樣評價他：他以 前從來就沒有打掃過衛(wèi)生，老師從來不管他。面對這樣的問題學生，我一開始是天天批評他、責罵他，但這樣并沒有什么效果，他還是不 寫作業(yè)，不打掃衛(wèi)生。正好當時我在看中小學班主任工作優(yōu)秀案例 一書，這本書對我的啟發(fā)很大，要尊重學生，

9、關愛學生，多給學生改 過的機會。我于是把這個孩子單獨叫了出來， 耐心的跟他講了道理，他總是不停的點頭。 我追問他： “那你想不想改正這些缺點呢？你現(xiàn) 在能跟老師保證以后一定完成作業(yè)，認真打掃衛(wèi)生，不逃跑了嗎？” 但這個孩子并沒有點頭，而是一個勁的搖頭。我開始有點火了，但是 一琢磨：這個孩子一定有顧慮。我又追問：“你為什么不能保證呢？” 他低下頭吞吞吐吐地說：“我怕我做不到。”果然是這樣！我慶幸我當 時沒有因沖動而責罵他。我看著他坦誠的態(tài)度很為他高興，表揚道：“你很誠實，老師相信你很想改好，對不對？”他點點頭。我力爭給 他2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)5 / 15

10、改正的機會，微笑著說：“你不能保證，老師理解，那你能不能爭 取堅持這兩周做到寫好作業(yè)，打掃衛(wèi)生呢？如果你能答應老師， 說明 你有決心改正錯誤?！彼@時點頭了。而且兩周下來，他做得非常好。 作業(yè)按時交了，輪到自己打掃衛(wèi)生他也認真打掃了。 接下來我?guī)缀趺?周都要表揚他幾次，肯定他的進步，慢慢的他的考試成績也上來了。 一學期下來，他已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)，堅持打掃衛(wèi)生的習慣，徹 底改掉了原來幾乎不寫作業(yè)、不打掃衛(wèi)生的壞毛病。由此我也獲得了 成功的喜悅，一個長期以來不完成作業(yè)、不打掃衛(wèi)生這樣根深蒂固的 孩子能在一個學期改變過來真是不容易，可見孩子的毅力是不可估量 的。現(xiàn)在我處理班上的事都嘗試用這種耐心

11、說教、寬容對待的方法， 偶爾有學生沒打掃衛(wèi)生，我不罰抄課文，也不罰他掃地， 而是給他機 會改正， 只要以后不再犯； 有同學沒戴紅領巾，我也給他講道理，培 養(yǎng)集體責任感，而不是狠狠的罰他，這樣的效果很不錯，一個學期以 來很少有同學出現(xiàn)這樣的錯誤，要知道原來班上不戴紅領巾、不打掃 衛(wèi)生可是經(jīng)常的事，我想要當好班主任確實要學會尊重學生，關愛學 生，要拿出百倍的耐心來教育學生。我雖然沒華麗的詞藻去贊美書籍，沒有動聽的語言去訴說讀書的 快樂，但我深信，在往后那伴有書香的日子里，我會過得更充實，過 得更愉快。讓書與生命融為一體，以書為伴，相信明天會更好！班主任教學隨筆 3 3“既然我們當了老師，與其痛苦承

12、受，不如開心去擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干！我們應該擁有教育這塊天地，縱情 馳騁于教育這塊天地！” 題記進入 2121 世紀后，班主任面對的是全新的社會，全新的教育對象。 在2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)6 / 15這一背景下成長起來的青少年的思想必定打上當今時代的烙印，他們身上具有的突出特點是“三不”：不崇拜權威，不輕易服從，不迷 信宣傳。而作為社會存在的一種形式家庭， 如今也發(fā)生了巨大的 變化。在這樣的背景下，班主任工作從來沒有這么艱巨，班主任的困 惑從來沒有這么突出，班主任遇到的難題從來沒有這么集中。而新課 程改革倡導的學生觀“學生是發(fā)展的人，

13、學生是獨特的人，學生是具 有獨立意義的人”又提示我們必須堅持以人為本，轉變警察加保姆的 角色，成為學生的設計師兼導師。在這樣一種巨大壓力的沖擊下，作為班主任的我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)專業(yè) 發(fā)展，適應新時代的要求，的確是一個值得思考的話題。20XX20XX 年，大學畢業(yè)后，走上了教育工作崗位，也走上了班主任 之路，至今班主任齡已有九年，所走過的“路程”可以說是曲曲折折，充滿了艱辛。頭五年，雖然自己雄心勃勃，但是許多的時候，卻是處 處碰壁，久而久之，對班主任工作充滿了痛苦，我對班主任工作的激 情日益荒蕪，繼而心死，即便面對學生，底線也只不過“不求有功， 但求無過”！工作中沒有老教師的引領，又加上競爭的關系，身

14、邊也 沒有可探討的對象，普通老師外出接受名師的培訓基本上沒有，因此, 每學年開學，我都希望自己不當班主任。這種日子到了 20XX20XX 年 9 9 月，狀況得到了徹底改變。我來到了我2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)7 / 15到了認同，從 XXXX 年一直到現(xiàn)在，我每年班主任工作都被評為 A A 等， 班主任的榮譽也隨之而來，先后被評為淳安縣優(yōu)秀班主任、 杭州市優(yōu) 秀班主任、浙江省首屆骨干班主任。全國知名德育特級教師張萬祥說：世界就是這樣，想不寂寞的人，常常終生寂寞；而甘于寂寞的人，卻常常不寂寞。我的班主任成長之 路上由痛苦到收獲一點成績，我很清楚地知道這與我的

15、自我求學有著 密切的聯(lián)系。借助網(wǎng)絡成就專業(yè)成長之路我們知道，當班主任的老師會時常出現(xiàn)職業(yè)倦怠感， 覺得身心都 有些疲累。在身心極倦的情況下，是無論如何求不了專業(yè)成長的。0606年之前班主任工作，對我來說，是那么的無奈，深感沒有了什么沖勁 與動力。一個偶然的機會，我閱讀了蘇州市管教育的副市長、蘇州大 學的博士生導師朱永新教授的書享受與幸福，借助朱永新教授的 書，我了解了教育在線這一網(wǎng)站，了解到了在這里匯聚著一批熱愛著 教育為教育勇敢追夢的人。于是，帶著熱情，帶著憧憬，我走向了教 育在線，并設立了“尋夢追夢圓夢”的博客，開始用網(wǎng)絡去點燃自己 的教育激情。帶著對朱永新教授的一腔敬佩之情，帶著對教育在

16、線的 滿腔憧憬，帶著對教育事業(yè)無限的期待，我開始整理自己的教育情懷，在開辟的博客地盤里書寫著自己的人生，書寫著自己對教育的理解。 因為有了激情，自己開始充滿干勁，一路笑語行走在班主任路上。現(xiàn)在所在學校汾口鎮(zhèn)中，新環(huán)境，新氣象，我的班主任工作得2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)8 / 151 1、觸網(wǎng)情深，撰寫班主任日記如何實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，應該考慮在研究中成長。作為我們班 主任， 到底該研究一些什么內(nèi)容？其實， 我們完全可以把班級作為研 究現(xiàn)場，把每一次與學生交往的活動作為思考的對象， 通過記錄每一 天與學生發(fā)生的故事，借此探索學生的心理，明確自己工作中的得失，以

17、發(fā)現(xiàn)一些問題。而這些原生態(tài)的生活記錄，往往就是最佳的科研材 料?，F(xiàn)在不是提倡寫教育案例嗎？每天的故事如實記載下來，也許就會積累而成眾多生動而有教育意義的案例。 而把班主任日記寫在網(wǎng)絡 上，有眾多的朋友閱讀，提建議，鼓勵，會激勵自己更好地堅持下去。2 2、同行交流，尋求精神引領人網(wǎng)絡這一世界，可以拉通五湖四海的朋友，讓你的視野一下子放 得很開闊。借助網(wǎng)絡進行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心靈的距離。當然，由于 不受空間的阻隔，平日里被你遠遠遙望著的那些名人，也許，因為偶 然的機緣，便會成為你的精神引領人，帶給你無窮的精神動力，推動 我們在專業(yè)發(fā)展上更好地邁進。我這里還提一提給了我重要影響的著名

18、德育特級教師張萬祥。在讀了張萬祥老師主編的教師專業(yè)成長的途徑一書后，我抑 制不住內(nèi)心的激動，寫了一篇讀書筆記點亮一盞心燈一一寫給張萬 祥老師，將之發(fā)到教育在線上。讓我深感意外的是，幾天后，我進 在線，收到了張老師給我發(fā)的短信息，并有他寫給我的一封長長的回 信。讀了張老師的信，我真的除了感動還是感動。千多字的回信，充 滿著對一名教育后2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)9 / 15輩的關心。張老師激勵我，說班主任工作千頭萬緒，一定要沉下心來，勤奮鉆研。）9 9 月份開學后，張老師還給我郵寄了 三本書，都是他主編的，一本是一句話改變?nèi)松?00400 位優(yōu)秀教師的智慧感悟，

19、一本是破解班主任難題，一本是給年輕班主任 的建議。收到張老師親筆簽名的書，我內(nèi)心洋溢著激動與幸福，能 夠得到一名資深老教師的關愛，我真是多么榮幸阿。在我懈怠與無望 時，我會想著張老師給我的這份無私的關懷，將之化為工作的動力。在 1111 月份班主任工作陷入苦悶與彷徨之際， 張老師鼓勵我：“不要過 多地看人家的眼色，走自己的路。暫時的困境難不到你。堅定不移走 下去！”我想， 班主任工作的旅途上， 有時覺得的確走得頗為艱辛，有張老師鼓勵，陪伴，我會走得更好的。3 3、師生共行，架起心靈溝通橋梁教育在線著名的班主任陳曉華老師，他可以說是一名借助網(wǎng)絡激 發(fā)教育激情然后迅速出名的老師。從 k12k12、

20、教育在線、成長網(wǎng)，都無 不留下他貪婪的足跡，吸收、實踐，融各家之長，追尋適合他自己特 色的教育方略和途徑， 讓他品嘗到教育的詩意和詩意的教育的方醇。記得 8 8 月的一天，我闖進了陳曉華老師的網(wǎng)易博客“桃李守望者”后, 毅然發(fā)現(xiàn)了與之相關的另一處博客“桃李部落”。仔細一讀，原來是 陳曉華老師所教學生成立的班級博客。 在這一處天地里遨游后，我被 曉華老師和其學生的親密的師生關系所感染。陳曉華老師今年帶高 三，三年來，他帶著學生每年一部班級成長史，懷揣著教育的理想， 追尋著教育的詩意。高一時學生的班級日記名為翻開新的一頁，2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)10 / 15

21、他自己的教育札記名為為精神尋找一方家園；高二時的班級日記取名為美麗的歷程，他自己的記實教育札記名為讓美麗貯滿行 囊；今年他已經(jīng)帶領他的學生走向了高三，新的歷程上，我們可以 看到一位桃李守望者守望著他的桃李部落。 在這里，我們可以了解到 陳曉華老師與其學生發(fā)生的很多很多故事。如他的學生是如何幫助他 們可愛的老師戒煙的，在他的女兒迎高考的日子，他的學生又是如何 給予他關心的，在他生日之際，他的學生又是如何給他們可親又可敬 的老師在學校張貼各種生日祝福語祝他生日快樂的。 在這里，我們可 以感受到一群中學生朋友成長生活的點點滴滴。 在這一片天地里，我 們可以見到學生豐富的精神世界，多姿多彩的生活。網(wǎng)絡

22、，構筑了陳 曉華老師和他的學生的一處精神圣地。我從中受益匪淺。通過這一片網(wǎng)絡，師生之間可以駕起心靈溝通的橋梁， 更加有助 于班主任老師走進學生的心靈世界，更好地展開育人工作。借助讀書豐滿專業(yè)羽翼記得在班主任之友雜志讀過朱國忠老師的一篇增補教師“精 神鈣”的文章，其中提到：“教師本該是最執(zhí)著的一個讀書群體，本 應有閱讀的興趣，解讀經(jīng)典的心境，建構話語的睿智，然而令人痛心 的是，我們的教師在應試教育的戕害下， 在功利主義的誘導下， 由于 購書經(jīng)費緊張，教學任務繁重，成長意識迷失，閱讀氛圍缺失，無奈 地遠離了閱讀，滑向了閱讀的邊緣，閱讀內(nèi)容扁平化，精神之軀缺了鈣。”對于此文中談到的這一現(xiàn)象，我真是深

23、有感觸。從 20XX20XX 年 到20XX20XX 年，五年時間，除了偶爾看一點散文和中學語文教學之 類的雜志，我?guī)缀鯖]有認真讀過一本教育學心理學方面的著作，更談不上對什么教育大家的了解了。每日里圈在一個狹窄的生活圈子里，竟是相當封閉。20XX20XX 年，走向教育在線，接觸一大批教育界的名家后，我開始給自己補精神之“鈣”。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)11 / 15業(yè)余之際，我走向了覃川，仔細品位著他的今天怎樣做教師；我走向了張萬祥，捧讀著他的班主任工作創(chuàng)新藝術一百招；我走向了陶行知，以虔誠的心情去解讀陶行知教育文集，感悟著陶老 先生的民主思想；我走向了馬克

24、斯？范梅南，用他的教學機智一一 教育智慧的底蘊去點亮自己教育的智慧；我走向了心理學的殿堂，請回了北師心理學的一批經(jīng)典一一彭聃齡著的普通心理學 、馮忠 良和伍新春著的教育心理學、林崇德主編的發(fā)展心理學。向名師學習，我從中汲取了豐富的精神營養(yǎng)，讓我更好地處理工 作中的問題；讀班主任專著，更有利于我們提高班級管理的理論水平，對實踐起到指導作用；研究心理學，讓我贏得了學生的尊重、理解和 支持。我知道，要想做一個優(yōu)秀的班主任必須要不斷引進源頭活水，不斷補充新鮮血液，這樣才能讓自己以先進的教育理念去教育學生。 也只有這樣，管理才能真正成為一門藝術。借助反思力爭提升自我美國的波斯納提出過“教師的成長二經(jīng)驗+

25、反思”這樣一個公式。北師大肖川教授在其教育探索：從自我反思開始一文中也說過一 段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設備，它只 需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們對那些視而不見、習以為常的 事物進行批判性的審視，只需要我們不斷咀嚼、反復酌磨、再三玩味 那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，只需要我們試圖去改變那些 貌似合理的歷來如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點點。波斯 納和肖川都給我們提出了作為一名教師，及時反思自己的工作是相當 必要的。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)12 / 15作為一名班主任，反思的確是相當重要，而且應該重視每天生活 中的小事

26、，借著對一些小事的思考來創(chuàng)新開展一些班級活動。去年9 9月份我曾制定一個班規(guī)，一直堅持執(zhí)行，但在執(zhí)行的過程中，時間一 長，效果就明顯削減，執(zhí)行也有些乏力。1212 月初時，班級紀律滑坡， 我開始反思問題所在，重新調(diào)整工作思路。在每組抽了一位學生座談 后，我找到了漏洞。學生反映，班干部隊伍太不得力，沒人主持管事， 班規(guī)有些流于形式，達不到處罰應有的效果。一語驚醒夢中人。面臨 此，我重新制定了一個班規(guī)的補充細則， 從班主任自己到每個同學都 有明確的職責，每個班干部的職責明確規(guī)定到位，履行不好職責，便 屬于嚴重違紀。舉兩個例子，像班長，規(guī)定除配合班主任全面管理外，還負責所有沒有老師在堂的自習課紀律到

27、位， 同時管理好午間和晚后 飯自習的紀律。副班長負責管好班主任不值班的午休時間的紀律。那么如何保證干部執(zhí)行到位呢？首先應讓干部以身作則，樹立他的威 信，同時要配合他的管理，并經(jīng)常提醒其反思工作中存在的問題。如 在發(fā)現(xiàn)做眼保健操的質量比較差后， 我找生活委員詢問情況，要她提 些辦法管好這一時段的紀律。后來她向全班學生公布了一個評先制 度，每周根據(jù)做眼保健操的質量評出一個優(yōu)秀小組和一個最差的小 組，優(yōu)秀小組加 1 1 分，最差小組扣 1 1 分，納入每周的優(yōu)秀小組評比制 度。這一紀律當出臺后，我發(fā)現(xiàn)做操時紀律明顯好轉。在班規(guī)制定后， 我將之打印出來，人手兩份，一份自己保留，一份存班上，由我們每 個

28、學生自己簽字生效。？班規(guī)制定起來也不易，要想讓它起效果，關鍵在于執(zhí)行必須到位。我一直在力爭思考如何堅持制度管理， 解放自我，也許最好的辦法是 制定2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)13 / 15班規(guī)，變個人權威為集體意志，變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作，追求學 生自主管理。當然，教育有時總是有遺憾的。遺憾于我們苦口婆心的教育有可 能根本達不到轉化后進生的目的，遺憾于當我們懷著一顆好心為學生 做這做那時卻贏得不了學生的理解，遺憾于也許我們不經(jīng)意的舉動會 傷害一些學生的心靈。教育也總是充滿著失誤的。碰上失誤，如果能 以坦然之心去對待，能夠勇于解剖自己和否定自己，那就能把教育失 誤變成教育財富，會使我們更加成熟，會使我們的教育走向成功。其實，只要我們每天去想，總有很多東西值得我們?nèi)シ此嫉摹Ｎ?專門準備了教育教學反思記錄本，記下自己每天教育教學過程中成功 與不足的地方，通過改進，以進一步提高?？傊?，做一名班主任，在從事班級管理工作時，是在為每一名學 生的幸福人生奠基。我們要盡可能地保持一種平和的心態(tài)， 盡力讓自 己淡化名利，勿因各項評比亂了心性。要尊重學生的個性，尊重教育 的規(guī)律。面對班主任專業(yè)成長的道路上