八年級物理上冊2.3聲的利用說課稿(新版)新人教版

1、聲的利用教材分析教材地位和作用聲的利用是義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級物理（上）第二章聲現(xiàn)象的第3 3節(jié). . 體現(xiàn)了“從生活走向物理 , , 從物理走向社會” 的新課程理念 . . 在聲現(xiàn)象的教學中具有不可 忽視的重要地位 . . 通過這一節(jié)的學習 , ,可以進一步增加學生對科學的熱愛 , , 激發(fā)學生學習物 理的興趣 . .學好這節(jié)內(nèi)容為學好以后的物理知識打下牢固的基礎(chǔ) . .學生分析物理是八年級新開設(shè)的課程 , , 學生對它充滿了好奇、 有新鮮感 . .聲的利用是學生在生活中 比較熟悉的 , , 也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的 . . 但缺乏一定的實驗探究和創(chuàng)新能力 , , 也缺乏對聲現(xiàn) 象的

2、尖端應(yīng)用技術(shù)的了解 . . 教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣 , ,迎合他們好奇、 好動、好強 的心理特點 , , 調(diào)動他們學習的積極性和主動性 . .教學目標知識與技能 : :了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用過程與方法 : : 通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識; ; 通過實驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量情感、態(tài)度與價值觀 : :了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用 , , 進一步增加對科學的熱愛 ; ; 通過聲可傳遞能量的實驗探究 和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力；通過聲的利用和危害培養(yǎng)學生“一分為二”的辯證思想教學思路 這節(jié)課的教學設(shè)計注重全體學生的全面發(fā)展， 讓學

3、生成為了學習的主體， 課堂的主人，改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化教學重點現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用教學難點聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用實驗?zāi)繕送ㄟ^實驗提高學生的實驗探究和創(chuàng)新能力2教法（）擂臺賽式游戲活動（二）自主探究和創(chuàng)新（三）多媒體技術(shù)輔助教學學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人， 而是沒有掌握學習方法的人” ，教學過程中要 特別重視學法的指導(dǎo)。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn) 變，成為真正的學習的主人。 這節(jié)課在指導(dǎo)學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要 采取以下方法：競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。教學程序

4、分析弓 I 入新課（3分鐘）采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。由學生與老師一起欣賞動畫蝙蝠與聲吶系統(tǒng) ，自然將課題導(dǎo)向“聲的利用” 【提問】 物理知識從實際中來，又要應(yīng)用到實際中去，你對聲的利用知道多少？新課教學（3- - 5 分鐘）（一）擂臺賽式游戲活動“聲的利用” （20分鐘）必答題： 在規(guī)定的時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例，允許討論， 不準重復(fù)， 其他組參與評判舉出一個正確事例得 10 0 分，錯誤不得分，超過時間（30秒）不得分教 師對學生所舉事例作出中肯的評價最后要求學生歸類搶答題：（二）播放聲的利用課件（10分鐘）（三） 創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家” （5 分鐘）要求學生利用聲的知識進行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實用價值的發(fā)明的小組加上 300 分 利用雄蚊的聲音來驅(qū)趕咬人的雌蚊利用貓的叫聲來趕走老鼠歸納小結(jié)與評估（ 3 3 分鐘）師: : 本節(jié)課你學到了什么 ? ?學生討論交流并對本節(jié)課的學習情況進行評估鞏固反饋（ 4 4 分鐘）31.1. 課本 P P3 0 , ,動手動腦學物理 1,2,1,2, 32.2. 選用課時優(yōu)化設(shè)計 , , 對學生進行分層訓(xùn)練 , ,