幼兒園大班教案《木偶大聚會》課程設計

1、If you want to live an ordinary life, you will encounter ordinary setbacks. 同學互助 一起進步（頁眉可刪）幼兒園大班教案木偶大聚會教學設計活動目標：1 1 體驗在打擊樂活動中合作的快樂。2 2、能隨音樂進行動作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。3 3、學習木偶表演的動作。4 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5 5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。活動重難點：學習木偶表演的動作，能隨音樂進行動作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲?；顒訙蕚洌簶菲鳎ㄢ徆?、碰鈴、圓舞板各1515 個）、音樂、圖片。活

2、動過程：一、開始部分故事導入：木偶家族要舉行舞會了，嘟嘟為了能參加舞會， 認真的練習著動作（師做前后擺手動作喊節(jié)奏1 1 2 2 3 3 4 4 ），這時他的好朋友妞妞也來練習了 （師做左右擺臂動作喊節(jié)奏 1 1 2 2 3 3 4 4），于是他倆決定一起參加舞會， 就跳起了圓圈舞（師做雙手打開左 右搖擺動作喊節(jié)奏 1 1 2323 4 4 5 5 6 6 7878）。轉(zhuǎn)眼，天黑了，他們相互道別后就愉快的回家了（師做揮手動作喊節(jié)奏1 1 234234 5 5 6 6 7 78 8）。二、基本部分1 1、教師提問，弓 I I 導幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動作。教師：小朋友們，剛才故事里有誰？都做了哪

3、些動作？2 2、出示圖片，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按順序擺放好。3 3、教師帶領幼兒做動作。教師：小朋友，我們一起學木偶跳舞吧。4 4、幼兒欣賞音樂，教師完整表演。教師：接下來我們一起來欣賞木偶表演吧！5 5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。教師：這一次請你們看著圖片，聽音樂跳木偶舞吧。6 6、幼兒分角色表演音樂。教師：我們來分角色表演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時怎 么做？（拉手跳的小朋友面對面揮手。）7 7、出示樂器，引導幼兒認識，幼兒自由選擇樂器，師公布 配器方案。嘟嘟一碰鈴 妞妞一圓舞板圓

4、圈舞一碰鈴、圓舞板合奏 道別一鈴鼓強調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。8 8 幼兒交換樂曲演奏。教師：請小朋友交換樂器來為樂器伴奏吧。9 9、引導幼兒看指揮，為樂曲伴奏。教師：現(xiàn)在我來做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪 組的小朋友就來拍。1010、 幼兒看指揮演奏樂曲。教師：演奏的時候眼睛要看著指揮， 這樣你就能很清楚地知道什么時候輪到自己演奏了。1111、 請幼兒當指揮，帶領幼兒演奏樂曲。送樂器回家，師幼一起跳木偶舞。活動反思：木偶大聚會選自胡桃夾子組曲，樂曲歡快活潑，節(jié) 奏感強，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教 學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協(xié)調(diào)能力

5、的發(fā)展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受 力和表現(xiàn)力?，F(xiàn)將本次活動反思如下：1 1 教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更 深刻，我出示一組打亂的圖片， 讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D 片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。2 2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們 一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅 子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中， 我將三種樂器擺在教師前邊， 讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打 擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效 果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的 驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。3 3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊 樂活動，所以在出示打擊樂后我增