第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析 “角的初步認(rèn)識(shí)”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊的第三單元教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)這部分內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)角的基礎(chǔ)。對(duì)于二年級(jí)的兒童來說，如此抽象的圖形會(huì)讓他們難以理解，所以教材在編排上從孩子熟悉的校園生活場景圖導(dǎo)入，教材把這些角都用色線標(biāo)示出來，由此引出角，讓學(xué)生了解到角就在我們的生活中。通過例 1，從三種實(shí)物中抽取出角，在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分名稱，說明角的特征。然后讓學(xué)生通過動(dòng)手折一折，做一做，摸一摸來進(jìn)一步感知角，最后讓學(xué)生畫一畫自己制作的角。教材這樣的安排

2、是從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)兒童還處于具體形象思維的這一認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的方式，建構(gòu)角的概念，了解角大小變化的規(guī)律和各個(gè)部分的名稱。二、 學(xué)情分析 角的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的平面圖形，是由整體圖形細(xì)化出來的基本圖形，角是組成正方形、三角形、長方形等圖形的基本圖形，學(xué)生在日常生活中可以隨處觀察到角，對(duì)角有一定的感性認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)階段學(xué)生的抽象思維能力較差，對(duì)建構(gòu)角的概念有一定的困難。三、教學(xué)目的 1、通過觀察實(shí)物和圖片形成角的感性認(rèn)識(shí)，知道什么樣的圖形是角，從而激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。2、通過生活情景和折一折，做一做，畫一畫

3、等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)角，建構(gòu)角的概念，知道角的各部分的名稱，會(huì)用尺畫角。 3、通過比較，知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)畫角和能從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角。 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到角的大小與兩邊叉開大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角。2、幫助學(xué)生建立角、直角的空間觀念突破措施：（1）注意通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，正確把握教學(xué)要求。角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實(shí)際活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)即可。如認(rèn)識(shí)角，只要通過折一折、做一做等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)角和直角有些感性認(rèn)識(shí)，知道什么樣的圖形是角；它有一

4、個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊；會(huì)畫角就可以了。關(guān)于角和直角的其他知識(shí)，將在以后的教材中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 （2）在教學(xué)中注意科學(xué)性。角和直角的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容雖然淺顯，但教師在教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的、準(zhǔn)確的。例如，指導(dǎo)學(xué)生畫角時(shí)，教師應(yīng)說：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。而不應(yīng)說成：“從一點(diǎn)起，用尺子橫著畫一條線，斜著畫一條線，就畫成一個(gè)角?！蔽?、教具和學(xué)具 教具：剪刀、水管、吸管等含角的圖片，長方形紙條、圓形的紙線等。 學(xué)具：剪刀、小棒、紙條、圖釘、圓形的紙，不規(guī)則紙等。六、課時(shí)建議： 2課時(shí) 第一課時(shí)：角的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、學(xué)會(huì)用直尺畫角。學(xué)習(xí)

5、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)畫角，知道角的各部分名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地畫角。一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 自學(xué)指導(dǎo)。1、認(rèn)真觀察教材38頁的主題圖，找出圖中帶紅色勾畫出的角。2、觀察教材39例1，找出大小不同的角。3、認(rèn)識(shí)角的名稱和組成部分。（先獨(dú)立思考）一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊。4、小組交流，說一說周圍那些物體的表面有角？5、自己試著用兩根紙條做一個(gè)活動(dòng)的角。 用紙折出大小不同的角。三、合作探究、歸納展示。學(xué)習(xí)例2.1、怎樣畫角？（小組合作完成）歸納畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向( )的方向畫（ ）條直線，就畫成一個(gè)角。2、自己畫出一個(gè)角。3、展示學(xué)生作品，小組交流評(píng)價(jià)。4、想一想下面的圖形中一共

6、有幾個(gè)角？你們是怎樣想的？四、當(dāng)堂訓(xùn)練。完成39頁的“做一做”。1、認(rèn)真完成練習(xí)八的第2題。 2、下面每個(gè)圖形各有幾個(gè)角？（第3題）3、畫不同方向的角。4、數(shù)一數(shù)下圖中一共有幾個(gè)角？五、總結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí)：直角的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能認(rèn)識(shí)直角。2、能用三角板判斷直角和畫直角。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角和直角各部分名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用三角板畫直角。一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 自學(xué)指導(dǎo)。1、觀察教材40頁例3，找出圖中的角。2、思考：像國旗、椅子上、運(yùn)動(dòng)員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（ ）3、這些直角的形狀一樣？4、找出生活中的直角。5、認(rèn)識(shí)直角各部分的組成及名稱。6做一做自己試著用兩根紙條做一個(gè)直角。 用紙折出一個(gè)直角。7、學(xué)生作品展示，全班交流評(píng)價(jià)。三、合作探究、歸納展示1、小組合作探究 （1）、閱讀教材41頁用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。歸納總結(jié)其方法：將三角板上（ ）的頂點(diǎn)與角的一個(gè)頂點(diǎn)（ ），三角板的直角的邊與這個(gè)角的一條邊（ ），如果這個(gè)角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合，這個(gè)角就是直角。（2）、認(rèn)真觀察教材41畫角的方法后小組交流總結(jié)歸納畫直角的方法：先畫一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫一條直線，把直角的（ ）和一條直角邊與這個(gè)點(diǎn)和直線（ ），從頂點(diǎn)沿著另一直角邊畫（ ），就畫成了一個(gè)直角。（3）、畫一畫，畫不同方向的直角（4）1