2014年生物學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)范文

1、2014年生物學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)范文 一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在教學(xué)技能方面我有很多體會(huì)，所 以，做以下總結(jié)： 一、 導(dǎo)入技能導(dǎo)入對(duì)于開展一節(jié)課很重要，生物 課的導(dǎo)入一定要多與實(shí)際聯(lián)系， 力求新穎別致， 生動(dòng)活潑，富有情趣， 這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語(yǔ)言也很重要，老師可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也可以用故 意設(shè)懸的語(yǔ)言，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言等等，目的是吸引學(xué)生注意 力。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，來(lái)找到一節(jié)課的切入點(diǎn)，這樣 可以引起學(xué)生的共鳴。有時(shí)也會(huì)用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。 我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入，每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。二、講解技能 生

2、物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥，且不易理解。 所以說(shuō)對(duì)概念的講解需要多樣化的方式。 這樣使枯燥無(wú)味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)。我在講課過(guò)程中會(huì)運(yùn)用多種講解技能。 比如用實(shí)驗(yàn)的方法講解，在講小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)的時(shí)候， 可以用解 剖豬的小腸實(shí)驗(yàn)， 來(lái)讓學(xué)生們觀察到小腸皺襞、小腸絨毛。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。 也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園 內(nèi)的情景有花有草，有鳥有蟲，有陽(yáng)光有空氣等等再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索。在講解過(guò)程中，要有目的性，重點(diǎn)要突出；要有針對(duì)性，要符合 學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝

3、術(shù)性，運(yùn)用多種技巧，讓學(xué)生理解接受枯燥的 概念。三、 提問(wèn)技能 課上提問(wèn)可以突出重點(diǎn)，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng) 課堂效果，但是提問(wèn)不是胡亂提，而要講究技巧。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到提問(wèn)中的追問(wèn)。在講探究鼠婦的生存環(huán)境的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案采取一 層一層追問(wèn)的方式，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗(yàn)。在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)真 去思考。比如，在講人類的起源的時(shí)候，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的 異同，然后問(wèn)為什么人和類人猿有這么多相似之處？學(xué)生們自己組織 答案，既提高了學(xué)生們的思考能力，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。四、 互動(dòng)技能 生物課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互 動(dòng)

4、，因?yàn)樯锱c實(shí)際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會(huì)在課上與學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識(shí)展開 討論。比如，在講遺傳的時(shí)候，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì)。 在講生物性狀時(shí)，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點(diǎn)，比如單雙眼皮、有無(wú)耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等。讓學(xué)生們觀察之后， 都說(shuō)說(shuō)自己的一些性狀， 讓學(xué)生們理解性狀。 通過(guò)互動(dòng)，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理 解。五、 演示技能 在生物課堂中， 教具是非常重要的教學(xué)輔助手段。 教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓 學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會(huì)在黑板上畫一些簡(jiǎn)易圖，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu) 圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們。有時(shí)我還會(huì)自制教具，在講小腸結(jié)構(gòu)的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的 小腸皺襞模型。運(yùn)用教具演示可以提高教學(xué)效果。六、 板書技能 板書應(yīng)該簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn)。 也要區(qū)分主板書和副板書。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容，副