《狼》蒲松齡單工廠

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課程名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)18.狼執(zhí)教教師單工廠學(xué)校名稱(chēng)谷熟初中學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段初級(jí)中學(xué)七年級(jí)一內(nèi)容分析狼是清朝時(shí)期作家蒲松齡寫(xiě)的一篇筆記體小說(shuō)。作者以簡(jiǎn)捷、生動(dòng)的語(yǔ)言和先敘后議的寫(xiě)法，敘述了一位屠戶(hù)在傍晚回家的路上遇狼、懼狼、避狼、殺狼的經(jīng)過(guò)。情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊，扣人心弦。特別是在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)屠戶(hù)的一系列動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，讀來(lái)真讓人拍手叫好，同時(shí)我們也為狼的狡詐陰險(xiǎn)而忍俊不禁。由屠戶(hù)的勝利啟示我們?nèi)松穆猛究部啦黄?，我們要勇于面?duì)一切危急、困難甚至不幸，這樣才能成為生活的強(qiáng)者。這些需要引導(dǎo)學(xué)生去感悟。當(dāng)然，也可以從狼的可悲下場(chǎng)去教育學(xué)生：貪婪、虛偽狡猾、陰險(xiǎn)，善于玩弄手段是沒(méi)有好下場(chǎng)的。在教學(xué)中，要

2、打破傳統(tǒng)的文言文教法，不讓學(xué)生翻譯，要重視學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的整體把握，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能根據(jù)主要內(nèi)容，并用自己的話(huà)把這一故事講給大家聽(tīng)。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)描寫(xiě)屠戶(hù)和狼的句子，從而體會(huì)屠戶(hù)的機(jī)智和狼的狡猾。在探究中讓學(xué)生抓住屠戶(hù)的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)如：奔、倚、弛、扌寸、暴、劈、斃、斷、亦斃；懼、大窘待等。二學(xué)情分析學(xué)生課前準(zhǔn)備了：（一）了解蒲松齡及其聊齋志異的主題。（二）自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。（三）讓學(xué)生搜集有關(guān)課文的譯文。三.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：流暢朗讀課文，了解一詞多義的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言和先敘后議的與法。2、過(guò)程與方法：按照整體把握具體探討感悟升華這一過(guò)

3、程進(jìn)行教學(xué)；采取合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)狼的貪婪，兇狠和狡詐的本性，明確在邪惡勢(shì)力面前要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的道理。四.重點(diǎn)難點(diǎn)狼是一篇筆記體小說(shuō)。小說(shuō)以屠戶(hù)遇狼為情節(jié)的開(kāi)端，主要寫(xiě)屠戶(hù)懼狼、避狼、殺狼的全過(guò)程。通過(guò)生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言塑造了機(jī)智的屠戶(hù)這一形象，告訴我們一個(gè)深刻的人生哲理：在危急、困難面前要勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得最后的勝利。啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中要勇敢地面對(duì)困難，要善于用“智”去戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手，成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)本文，要緊緊圍繞人與動(dòng)物的關(guān)系以及由此引發(fā)的關(guān)于人生哲理的思考，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。在教學(xué)中主要采取自讀理解、感知品味、思考體驗(yàn)等自主、合作、探究

4、的學(xué)習(xí)方式。五教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備教學(xué)本文，要緊緊圍繞人與動(dòng)物的關(guān)系以及由此引發(fā)的關(guān)于人生哲理的思考，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。在教學(xué)中主要采取自讀理解、感知品味、思考體驗(yàn)等自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入投影狼的圖片檢杳預(yù)習(xí)介紹作者：蒲松齡及其聊齋志異熟讀課文，了解內(nèi)容上課之前，我們先來(lái)欣賞關(guān)于狼的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后試說(shuō)一說(shuō)你對(duì)狼的本性的感受。你對(duì)這種動(dòng)物的印象如何呢？你能用幾個(gè)成語(yǔ)或歇后語(yǔ)來(lái)形容嗎？教帥冉作補(bǔ)充。教師范讀課文學(xué)生發(fā)言。學(xué)生先介紹作者。要求學(xué)生聽(tīng)出停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生讀課文兩遍，用一句話(huà)概括本文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探究全文引

5、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文敘述和評(píng)論內(nèi)容把本文分成兩部分。學(xué)生個(gè)別讀文，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。學(xué)生用自己的話(huà)把故事講給大家聽(tīng)。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，找出自己最感受興趣的語(yǔ)句去讀。并說(shuō)說(shuō)為什么。出示一詞多義的有關(guān)詞語(yǔ)：一狼洞其中屠自后斷其股兩狼之并驅(qū)如故屠乃奔倚其下其一犬坐于刖意暇甚狼的狡猾：一狼徑去、一狼犬坐于前、目似瞑、意暇甚、意將隧入。屠戶(hù)的機(jī)智勇敢：奔、倚、弛、扌寸、屠暴起、以刀劈、數(shù)刀斃、斷其股、亦斃之等。師引導(dǎo)說(shuō)出狼的狡猾和屠戶(hù)的機(jī)智的詞語(yǔ)延伸拓展，總結(jié)升華這篇小說(shuō)以狼的失敗，屠戶(hù)的勝利而告終。同學(xué)們，學(xué)了這篇文章后你受延伸活動(dòng)：以教室為場(chǎng)地，講桌為草堆找四名學(xué)生進(jìn)行雙簧表演：一生朗讀，一生演屠戶(hù)，兩生演狼。課堂總結(jié)：布置作業(yè)：用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一篇文章，可以是學(xué)生的表演和自己想法，也可以是狼的現(xiàn)代擴(kuò)充版可以加入自己的想象。到什么啟發(fā)和教益呢？維持紀(jì)律，挑選膽大有才的學(xué)生。通過(guò)這篇文早的學(xué)習(xí)，我想給同學(xué)們留下更多的思考，人的一生不可能一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)遇到驚濤駭浪，急流、險(xiǎn)灘。在這些困難和挫折面前，我們要勇敢地面對(duì)它，要充分發(fā)扌車(chē)自己的聰明才智，要相信自己的能力，才能為自己找出一條成功之路，成為生活的強(qiáng)者。希望每位冋學(xué)們都