人教版五年級語文上冊語文園地七(作文)概述

1、同仇敵愾同仇敵愾 臨危不懼臨危不懼 勇往直前勇往直前 前仆后繼前仆后繼 力挽狂瀾力挽狂瀾 中流砥柱中流砥柱 大義凜然大義凜然 豪情壯志豪情壯志 不屈不撓不屈不撓 披荊斬棘披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng) 勵精圖治勵精圖治 眾志成城眾志成城 舍生取義舍生取義 任重道遠(yuǎn)任重道遠(yuǎn) 再接再厲再接再厲 kiwndlnjngjnono有關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)的成語有：有關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)的成語有：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治有關(guān)團(tuán)結(jié)一心的成語有：有關(guān)團(tuán)結(jié)一心的成語有：同仇敵愾、眾志成墻同仇敵愾、眾志成墻有關(guān)勇敢頑強(qiáng)的成語有：有關(guān)勇敢頑強(qiáng)的成語有：臨危不懼臨危不懼 、 勇往直前、不屈不撓勇往直前、不屈不撓 前仆后繼 、大義凜

2、然大義凜然 同仇敵愾同仇敵愾 抱著無比的仇恨和憤怒共同一致地抱著無比的仇恨和憤怒共同一致地對付敵人。對付敵人。遇到危險毫不畏懼遇到危險毫不畏懼 。臨危不懼臨危不懼勇往直前勇往直前不畏艱險，勇敢地一直向前不畏艱險，勇敢地一直向前 。前仆后繼前仆后繼 前邊的倒下了，后面的人跟著前前邊的倒下了，后面的人跟著前進(jìn)，形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)進(jìn)，形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn) 力挽狂瀾力挽狂瀾： 比喻竭盡全力去挽回十分險惡比喻竭盡全力去挽回十分險惡的局面。的局面。 中流砥柱中流砥柱: : 形容人或集體很堅強(qiáng)能起支柱作形容人或集體很堅強(qiáng)能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一樣用，像砥柱在急流中屹立一樣 。大義凜然大義凜然

3、： 嚴(yán)峻不可侵犯的樣子形容為了正義嚴(yán)峻不可侵犯的樣子形容為了正義事業(yè)堅強(qiáng)不屈事業(yè)堅強(qiáng)不屈 。豪情壯志豪情壯志 ：指有豪壯的性情和雄偉的志向指有豪壯的性情和雄偉的志向 。 不屈不撓不屈不撓形容在惡勢力和困難面前不屈服形容在惡勢力和困難面前不屈服 。披荊斬棘披荊斬棘 比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難服重重困難 。披，劈開。披，劈開。奮發(fā)圖強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng)振作精神振作精神, ,努力自強(qiáng)。努力自強(qiáng)。勵精圖治勵精圖治努力振奮精神努力振奮精神, ,想辦法把國家治理好想辦法把國家治理好 。眾志成城眾志成城 萬眾一心萬眾一心, ,像堅固的城堡一樣像堅固的城堡一樣, ,不不可摧毀可摧

4、毀 。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量就無比強(qiáng)大。就無比強(qiáng)大。舍生取義舍生取義為維護(hù)正義事業(yè)犧牲生命為維護(hù)正義事業(yè)犧牲生命 。任重道遠(yuǎn)任重道遠(yuǎn) 擔(dān)子很重?fù)?dān)子很重, ,路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。大而艱巨。 一次又一次繼續(xù)努力一次又一次繼續(xù)努力 ，堅持不，堅持不懈。接，交戰(zhàn)。懈。接，交戰(zhàn)。再接再厲再接再厲l演講需要做到以下幾點：演講需要做到以下幾點：lA.A.圍繞一個主題圍繞一個主題lB.B.抓準(zhǔn)幾個方面抓準(zhǔn)幾個方面lC.C.列舉有力事例列舉有力事例lD.D.組織通順語言組織通順語言lE.E.表達(dá)有聲有色表達(dá)有聲有色交流平臺交流平臺1.1.請同學(xué)們根據(jù)課前收集

5、的資料，請同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解有了哪些了解? ?2.2.你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起做起? ?列一個簡單提綱列一個簡單提綱. .自己先試自己先試著說一說。著說一說。什么是讀后感？什么是讀后感？ 讀了文章、書籍，把自己讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后的體會、感想寫下來，就是讀后感。感。如何才能寫好讀后感？如何才能寫好讀后感？ 1.“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。 2.“感

6、”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 3.為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。自由閱讀范文自由閱讀范文 父愛如山父愛如山讀讀地震中的地震中的父與子父與子有感。有感。 邊讀邊思考：從這篇讀后感邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方中你體會到了寫讀后感的哪些方法？法？l 父愛如山l 讀地震中的父與子有感l(wèi) 爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達(dá)彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學(xué)了地震中的父與子這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。 l 文章記述了1994年

7、美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發(fā)生的危險，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。 l 沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的，在希望渺茫而危機(jī)四伏的情況下進(jìn)行挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。 我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子?。∪绻@位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學(xué)就只有長眠于地下了；如果人人都能像這對了不起父子那 樣，成千上萬的孩子或許就能得救。 也許，我們的爸爸平常對我們的關(guān)愛不像媽媽

8、那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的溫暖。 記得有一次，語文老師對我們說，班里要進(jìn)行古詩背誦比賽，讓我們把背過的詩打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來。 晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可誰知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來龍去脈”告訴了我，我感動極了。 l 還記得我小時候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時也無可奈何，只好給我買。自我讀了地震中的父與子后，我絕不會在像小時候那樣做了。 l 也許，

9、爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護(hù)；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。 l 地震中的父與子這篇文章使我更加認(rèn)識到父愛的深厚。一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成： 一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點；一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點； 二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點進(jìn)行分析和評價，也就是概括地談點進(jìn)行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象；談對作品的總體印象； 三是讀后的感想和體會。三是讀后的感想和體會。 緊扣原文，抓住重點：緊扣原文，抓住重點： 讀后感的讀后感的“感感”，

10、必須是從原，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。論。聯(lián)系實際，情感真實：聯(lián)系實際，情感真實： 讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，一定要實事求是，寫出自己的真實感想，

11、忌說假話、空話、套話。忌說假話、空話、套話。敘議結(jié)合，以敘議結(jié)合，以“感感”為主：為主： 可以適當(dāng)引用原文中對自己教可以適當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想?；A(chǔ)上寫出自己的感想。 為了更好地表達(dá)自己的感受，為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料，增強(qiáng)還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料，增強(qiáng)文章的說服力與感染力。文章的說服力與感染力。 一般來說，讀后感的題目是“讀有感”或“讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。

12、如：憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感 讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感 讀過“精彩極了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，頓生感慨。 文章大致講了“我”七八歲時，寫了第一首詩，母親認(rèn)為精彩極了，父親卻認(rèn)為糟糕透了。兩人爭吵起來。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長，最后登上了文學(xué)的殿堂。 在生活中，不少人只會接受贊美和夸獎，討厭警示、批評。不錯，贊美是人人都愛的，它會令人有種自豪感、成就感。但是，接受過多贊美的人，往往聽不進(jìn)忠言，會驕傲自滿，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。這種成就了一點就飄飄然的人，最終會失敗。l 而過多地接受責(zé)備，也不好。受責(zé)備過多的人，他們會開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會把事情做砸。離成功就算只有一步之遙，他們不會昂首向上，而是再三懷疑自己，思量