大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓哪里去了教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓哪里去了教案反思大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓哪里去了教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒互相 幫助戰(zhàn)勝困難的情感，嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維 和解決問(wèn)題的能力，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看小貓哪里去 了教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝 困難的情感。2、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的 能力。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故

2、事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件。2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、談話，引出主題。二、師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課， 你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？三、根據(jù)線索，想象講述 師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚 會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小 貓就打扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方 去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

3、（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參 加小熊的生日晚會(huì)了。四、再次感知，完整講述 師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故 事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？五、制作路線，交流表述1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)?；顒?dòng)反思 孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動(dòng)物的情感，達(dá)到了教學(xué)目 標(biāo)，在教學(xué)中，教師利用生動(dòng)形象的插入畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提 問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中 老師非常注意尊重幼兒的