高一語(yǔ)文必修2作文《直面挫折,學(xué)習(xí)描寫》ppt課件

1、原來(lái)我沒(méi)懂作文回顧存在問(wèn)題：1、 體裁不明，分不清記敘文還是議論文。2 、記敘文寫人不夠形象，記事不具體，有頭無(wú)尾，有的沒(méi)有寫出感悟來(lái)。3 、寫人的事件時(shí)，多個(gè)材料平均用力，不知道有詳細(xì)有簡(jiǎn)略。4 、字跡潦草，書(shū)面臟亂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范，有個(gè)別同學(xué)字?jǐn)?shù)不足。一5班 優(yōu)秀作文 張博涵張博涵 郭曼曼郭曼曼 張巧張巧 劉珂劉珂 周鑫周鑫 楊威楊威 馬鈞洋馬鈞洋 王新竹王新竹 韓岳圳韓岳圳 一6班 優(yōu)秀作文 張靜宜 董甲 亢林峰 劉紀(jì)偉 劉玲玉 殷榮巍 劉建存 金玫怡 侯松亞 王德成直面挫折直面挫折 學(xué)習(xí)描寫學(xué)習(xí)描寫1、學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點(diǎn)，、學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，融入感情。運(yùn)用修辭，融入

2、感情。2、明確描寫目的：為表現(xiàn)人物、明確描寫目的：為表現(xiàn)人物的思想性格和作品主題服務(wù)。的思想性格和作品主題服務(wù)。3、明白面對(duì)挫折時(shí)的正確態(tài)度。、明白面對(duì)挫折時(shí)的正確態(tài)度。 天將降大任于斯（是）天將降大任于斯（是）人也，必先苦其心志，勞其人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能。 孟子二章孟子二章 蓋文王拘而演蓋文王拘而演周易周易；仲尼；仲尼厄而作厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃賦；屈原放逐，乃賦離騷離騷；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有國(guó)國(guó)語(yǔ)語(yǔ)；孫子臏腳，；孫子臏腳，兵法兵法修列；修

3、列；不韋遷蜀，世傳不韋遷蜀，世傳呂覽呂覽；韓非囚；韓非囚秦，秦，說(shuō)難說(shuō)難、孤憤孤憤；詩(shī)詩(shī)三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 司馬遷司馬遷報(bào)任安書(shū)報(bào)任安書(shū)五種基本表達(dá)方式五種基本表達(dá)方式1、“太陽(yáng)升起來(lái)了。太陽(yáng)升起來(lái)了?！睌⑹鰯⑹?、“太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)系的中心天體。系的中心天體。” 說(shuō)明說(shuō)明3、“太陽(yáng)光熱無(wú)窮，只是付出，沒(méi)有獲太陽(yáng)光熱無(wú)窮，只是付出，沒(méi)有獲得。得?！?議論議論4、“太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流！鮮紅的血流！” 抒情抒情5、“火紅的太陽(yáng)噴薄而出，灑下萬(wàn)道金火紅

4、的太陽(yáng)噴薄而出，灑下萬(wàn)道金光。光。” 描寫描寫1.1.什么是描寫？什么是描寫？ 描即描繪，寫指摹寫。描即描繪，寫指摹寫。描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。以真切的感受。快速閱讀快速閱讀話題探討話題探討和和寫法借寫法借 鑒鑒兩部分，提煉出有價(jià)值的信息。兩部分，提煉出有價(jià)值的信息。運(yùn)用描寫手法要注意：運(yùn)用描寫手法要注意：1、目的要明確。、目的要明確。2、特點(diǎn)要突出。、特點(diǎn)要突出。3、感情色彩鮮明。、感情色彩鮮明。4、描寫方法恰當(dāng)。、描寫方法恰當(dāng)。2. 2.描寫的方法描寫的方法

5、A.A.從描寫的對(duì)象分，一般分為人物描寫、從描寫的對(duì)象分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫。環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫。 人物描寫人物描寫，主要有肖像描寫、行動(dòng)描，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫等。寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫等。 環(huán)境描寫環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。的描寫。 場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面，一般指由人物活動(dòng)。場(chǎng)面，一般指由人物活動(dòng)構(gòu)成的生動(dòng)畫(huà)面，有時(shí)也泛指一定場(chǎng)構(gòu)成的生動(dòng)畫(huà)面，有時(shí)也泛指一定場(chǎng)合的情景。所以，描述場(chǎng)面主要是寫合的情景。所以，描述場(chǎng)面主要是寫人的活動(dòng)，寫人物之間的關(guān)系。人的活動(dòng)，寫人物之間的關(guān)系。 B.B.描寫的角度分，有正面描寫

6、描寫的角度分，有正面描寫( (又又稱直接描寫稱直接描寫) )和側(cè)面描寫和側(cè)面描寫( (又稱間接又稱間接描寫描寫) )。 正面描寫正面描寫是作者直接對(duì)描寫對(duì)是作者直接對(duì)描寫對(duì)象象( (人物、事件、環(huán)境人物、事件、環(huán)境) )所作的刻畫(huà)所作的刻畫(huà)和描繪。和描繪。 側(cè)面描寫側(cè)面描寫是作者通過(guò)對(duì)周圍人是作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)、描繪，使其鮮明突出。畫(huà)、描繪，使其鮮明突出。 C.C.從描寫的手法分，有白描和細(xì)描。從描寫的手法分，有白描和細(xì)描。 白描白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練

7、的文字，不加渲染烘托，沒(méi)有濃烈色彩的描寫，不借助染烘托，沒(méi)有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)，描形容詞，抓住描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅；寫人，三敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅；寫人，三言兩語(yǔ)則揭示出人物的狀態(tài)，人物栩栩言兩語(yǔ)則揭示出人物的狀態(tài)，人物栩栩如生。如生。 細(xì)描細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫

8、對(duì)象栩襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人。栩如生，逼真動(dòng)人。人物描寫：人物描寫：3動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫： 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉：范進(jìn)不看便罷，看了一：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：了一聲道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”說(shuō)著，說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散

9、了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。人物描寫：人物描寫：人物描寫的主要作用是，刻人物描寫的主要作用是，刻畫(huà)人物性格、形象，使讀者如聞其聲、畫(huà)人物性格、形象，使讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人。如見(jiàn)其人。4細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫： 孔乙己孔乙己：他從破衣袋里摸出四文大錢，：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。這手走來(lái)的。5心理描寫：心理描寫： 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉：自己心里懊惱道：自己心里懊惱道：“果果然天上然天上文曲星文曲星是打不得的，而今菩薩是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了。計(jì)較起來(lái)了?！毕胍幌?，更疼的狠了，連想一

10、想，更疼的狠了，連忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著。忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著。1、要?jiǎng)佑梦骞偃?；、要?jiǎng)佑梦骞偃懀?、要運(yùn)用多種修辭手法；、要運(yùn)用多種修辭手法；3、要運(yùn)用主觀描寫和客觀描寫（主觀、要運(yùn)用主觀描寫和客觀描寫（主觀 描寫，使景物帶上作者濃重的感情色描寫，使景物帶上作者濃重的感情色 彩；客觀描寫，使景物描寫逼真生動(dòng)。彩；客觀描寫，使景物描寫逼真生動(dòng)。二者結(jié)合，景物描寫富有情趣）；二者結(jié)合，景物描寫富有情趣）；4、聯(lián)想和比喻很重要；、聯(lián)想和比喻很重要；5、要運(yùn)用襯托和對(duì)比手法。、要運(yùn)用襯托和對(duì)比手法。范文賞析范文賞析 高考落榜的消息有如晴天霹靂，使我高考落榜的消息有如晴天霹靂，使我陷入痛苦的深淵

11、。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的斗爭(zhēng)，陷入痛苦的深淵。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的斗爭(zhēng)，我作出了自己的抉擇我作出了自己的抉擇復(fù)讀。從再一次復(fù)讀。從再一次地踏進(jìn)這所學(xué)校的大門時(shí)，我就已經(jīng)走在地踏進(jìn)這所學(xué)校的大門時(shí)，我就已經(jīng)走在“挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)挫折”這條路上了，沒(méi)有退路。這條路上了，沒(méi)有退路。 高四的體育課，大都是閑散的自由活高四的體育課，大都是閑散的自由活動(dòng)，喧鬧的人群，周遭的快樂(lè)，無(wú)法彌補(bǔ)動(dòng)，喧鬧的人群，周遭的快樂(lè)，無(wú)法彌補(bǔ)我心中的空落。安靜地一個(gè)人站在了跑道我心中的空落。安靜地一個(gè)人站在了跑道上，抬頭望了望半透明的天空，沒(méi)有回響。上，抬頭望了望半透明的天空，沒(méi)有回響。新刷的白色的起跑線在明晃晃的陽(yáng)光下顯新刷的白色的起跑線在

12、明晃晃的陽(yáng)光下顯得那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我得那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈地越過(guò)它，讓它檢驗(yàn)我的意志，讓它帶走心地越過(guò)它，讓它檢驗(yàn)我的意志，讓它帶走心中的陰霾，讓它變淡、變暗、變黑。黑色，中的陰霾，讓它變淡、變暗、變黑。黑色，讓我想起堅(jiān)強(qiáng)！讓我想起堅(jiān)強(qiáng)！ 跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會(huì)去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會(huì)很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己

13、從親情債里贖我的阿拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己從親情債里贖回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步子一樣，子一樣， 好像不難，甚至可以說(shuō)是輕松。因?yàn)楹孟癫浑y，甚至可以說(shuō)是輕松。因?yàn)槲也诺谝蝗Γ也坏貌灰庾R(shí)到。我才第一圈，我不得不意識(shí)到。 第二次踩過(guò)那條白線，我的呼吸第二次踩過(guò)那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過(guò)，怎么樣把這一年的青春一年怎么過(guò)，怎么樣把這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自己有些卑去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付微

14、的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)一個(gè)步子就得出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)一個(gè)步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒(méi)有偶然！的，沒(méi)有偶然！ 第三圈了，我的牙戀上了我的嘴第三圈了，我的牙戀上了我的嘴唇，視線開(kāi)始模糊唇，視線開(kāi)始模糊 第五圈？第六圈了？我迷糊了，第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了算了”，“不不”，“算了，不

15、行了算了，不行了”，“不，不，不能不能”，“算了算了”兩個(gè)聲音在激兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、那么多的理想、 努力和付出，為何在這一刻都不能給我努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，想停下來(lái)力量？我還想想，想，想，想停下來(lái) “當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門時(shí)，就已當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門時(shí)，就已經(jīng)走在經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)挫折這條路上，沒(méi)有退這條路上，沒(méi)有退路！路！” 我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著

16、被底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！去戰(zhàn)勝它！它！去戰(zhàn)勝它！ 我的腿開(kāi)始有勁兒了，我的思我的腿開(kāi)始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，我一步一步丈量著長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)?，靈魂經(jīng)歷過(guò)冰自己的腳印，因?yàn)?，靈魂經(jīng)歷過(guò)冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！ 迎接挑戰(zhàn)，搏一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，迎接挑戰(zhàn)，搏一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意無(wú)怨無(wú)悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！味著重生！作文練習(xí)作文練習(xí)1、 閱讀下面材料（閱讀下面材料（P56第二題），試第二題），試以以“逆境與成才逆境與成才”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。（議論文議論文）2、（P56第五題）第五題）雨果說(shuō)