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1、1616課 綜合探究：破解“ “李約瑟難題岳麓版必修三文化開展歷程第三單元一、什么是“李約瑟難題？李約瑟：李約瑟：1900-19951900-1995，英國(guó)現(xiàn)代生物化學(xué)家、科學(xué)技術(shù)史專家。，英國(guó)現(xiàn)代生物化學(xué)家、科學(xué)技術(shù)史專家。著著? ?中國(guó)科學(xué)技術(shù)史中國(guó)科學(xué)技術(shù)史? ?。訪華：訪華：1943-19461943-1946年間以外交官的身份到中國(guó)考察。年間以外交官的身份到中國(guó)考察。19641964年李約瑟夫婦訪華，毛澤東、周恩來(lái)等親自接見(jiàn)。年李約瑟夫婦訪華，毛澤東、周恩來(lái)等親自接見(jiàn)。一、什么是“李約瑟難題？李約瑟：百川朝宗于海李約瑟：百川朝宗于海 VS VS 中國(guó)長(zhǎng)期領(lǐng)中國(guó)長(zhǎng)期領(lǐng)先先 一、什么是“
2、李約瑟難題？閱讀以下兩那么材料與課本P65第一段的內(nèi)容，分別總結(jié)現(xiàn)代科學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)科技的特征，并思考：中國(guó)傳統(tǒng)科技能不能自己通過(guò)量的積累質(zhì)變成現(xiàn)代科學(xué)？材料整理自：余英時(shí)：環(huán)繞著“李約瑟問(wèn)題的反思陳方正?繼承與叛逆現(xiàn)代科學(xué)為何出現(xiàn)于西方?材料整理自：余英時(shí)：環(huán)繞著“李約瑟問(wèn)題的反思陳方正?繼承與叛逆現(xiàn)代科學(xué)為何出現(xiàn)于西方?閱讀以下兩那么材料與課本P65第一段的內(nèi)容，分別總結(jié)現(xiàn)代科學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)科技的特征，并思考：中國(guó)傳統(tǒng)科技能不能自己通過(guò)量的積累質(zhì)變成現(xiàn)代科學(xué)？NO!結(jié)合P65-66的內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，分析15-16世紀(jì)中西方科技走上不同開展道路的原因，探討影響的主要因素。二、近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞二、近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞二、近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞二、近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞三、對(duì)“李約瑟難題的各種解釋請(qǐng)結(jié)合課本材料和自己的理解，嘗試提出自己對(duì)李約瑟難題的解釋，角度自選，要觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練
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