小學數(shù)學北師大2011課標版四年級《買文具》的教學設計_第1頁
小學數(shù)學北師大2011課標版四年級《買文具》的教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、買文具的教學設計一、教學目標：（1）知識與技能：讓學生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確地進 行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。（2）過程與方法： 使學生經(jīng)歷自主探究小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程， 滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：在觀察探究應用的過程中，使學生體會小 數(shù)乘法在實際生活中的應用，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，形 成積極的學習態(tài)度。二、教學重點：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。三、教學難點：小數(shù)點位置的確定。四、學情簡析：學生已經(jīng)學習了小數(shù)的意義和整數(shù)的乘法，為學習小數(shù)乘整數(shù)奠定了一定的知識基礎和能力基礎。五、教學過程（一）復習導入1、1千克大米的

2、價格是1.25元，1.25元是什么意思？ 一根木棍長3.16米，3.16米的意思是什么？2、小數(shù)進位加法的計算方法是什么？3、0.8+0.3=1.46+2.8=(二)自主探究1、出示教材第33頁的情境圖。 然后提問：(1)從這幅圖中你知道了什么？你能提出那些數(shù)學問題？(2) 想一想，應該怎樣列式呢？為什么？(3)0.2X4等于多少？2、根據(jù)題目信息， 你還能提出那些數(shù)學問題？ 你能用乘法解決自己 提出的數(shù)學問題嗎？3、(1)你還能提出其他的數(shù)學問題嗎？學生觀察圖，找出圖中的數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題：每塊橡皮0.2元，買4塊橡皮需要多少 元？ 學生思考后舉手回答：因為求的是4個0.2，所以列式：0.2X4(用畫圖說明)(2)學生先以小組為單位進行研究，然后全班交流：A、用4個0.2相加B、 因為0.2元等于2角，4個2角就是8角，也就是0.8元。(3)學生思考并回答： 買3八尺子要多少元？ 學生獨立列式后計算 出答案， 全班交流計算的方法和算理 學生小組討論 。(4)把各種不同的算法和想法展示、分享給全班，讓學生在解決問 題的過程中初步了解積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)有關 理解小數(shù)乘整數(shù)的算 理和算法。（三）練習鞏固 闖關大賽游戲，分層練習（四） 課堂小結(jié)今天的學習你有什么收獲？小結(jié)：我們知道幾個相同的小數(shù)相加可以用乘法來簡便計算。六、 板書

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