人教版一年級上冊第課平平搭積木

1、1 / 7一年級上冊 人教版13平平搭積木年級：一年級【教材分析】關(guān)心他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，黃香九歲時(shí)能溫席，孔融 四歲時(shí)會(huì)讓梨。本課從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，采用詩歌的形 式，講述了平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、 爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。 通過對課文的朗讀，讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文所講的道理， 受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的熏陶?！窘贪改繕?biāo)】1認(rèn)識十一個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識偏旁“彳”。2正確、流利地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人?！窘贪钢仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。難點(diǎn)：懂得課文所講的道理，受到“心中有他人”這種美好 品質(zhì)的熏

2、陶?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教案準(zhǔn)備】詞語卡片和生字卡片、PPT課件?！窘贪高^程】第一課時(shí)2 / 7一、談話導(dǎo)入1師：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?（點(diǎn)擊出 示課件）有位小朋友也喜歡搭積木，他正在搭積木，你們瞧!（出示“搭積木”）學(xué)生齊讀“搭積木”。2師：誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?3師：這位小朋友叫平平。（出示：平平）大家叫叫他，跟他 打聲招呼。4師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文。 學(xué)生齊讀課題：平平搭積木。二、初讀課文。整體感知1借助拼音自讀課文，用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞語。2再讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?三、讀準(zhǔn)字音。精讀句段1讀準(zhǔn)字音。（1）讀準(zhǔn)前后鼻

3、音的生字：間、很、平。學(xué)生自由拼讀，對比識記字音。（板書：跟很）誰知道“很”的部首是什么?小結(jié)：把足字旁換成雙人旁，就是今天學(xué)習(xí)的生字“很”， 我們又認(rèn)識了一個(gè)新部首“雙人旁”。學(xué)生齊讀：雙人旁。和教師一起書寫。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子?！?“平平還要搭很多很多的房子，給大家住?！保?）讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀。3 / 7學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢?” “還有一間啊，給沒有房子的人住。”讀完之后說一說：你要提醒大家注意什么?(3)小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。(4)做游戲：猜字。指定一個(gè)字，然后讓一個(gè)同學(xué)看著一堆 字猜，哪個(gè)是指定的那個(gè)字。直到猜對為止。2精

4、讀句段。(1)課件出示：平平，平平，這些房子都給誰住?學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這話是誰對誰說的?教師指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了誰?他們 在干什么?奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很 高興、合不攏嘴等)想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的?自由朗讀。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣。教師問：平平是怎么回答的?(點(diǎn)擊課件出示平平的話)學(xué)生朗讀。要求：平平的話要讀得天真、自然，透露出平平 自豪的心情。(2)點(diǎn)擊課件出示：平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。學(xué)生讀，其他同學(xué)想一想，這兩句話是誰說的?教師進(jìn)行范讀。學(xué)生選擇評議。男女生分角色朗讀。(3

5、)點(diǎn)擊課件出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家 往。自由讀。同桌互相瀆3朗讀全文。（達(dá)到正確、流利的要求）4 / 7過渡：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，下面就把整篇課文連起來讀一 讀，你們一定會(huì)讀得正確、流利的。自由讀。指名讀。四、記憶字形 過渡：生字我們讀準(zhǔn)了，不過它們的字形各不相同，你能想 辦法記住它們嗎?1小組合作學(xué)習(xí)。小組長拿字卡組織討論：每個(gè)生字用什 么辦法識記?2 全班交流， 教師重點(diǎn)指導(dǎo)。這： 半包圍結(jié)構(gòu)， 里邊是“文”，“文”的捺變成點(diǎn)，外邊 是走之部，合起來就是“這”。五、寫字指導(dǎo) 過渡；生字的字形我們記住了，下面我們就把它們寫下來。1學(xué)生說一說如何才能把字寫漂亮。2小結(jié)方法：先觀察生

6、字的整體結(jié)構(gòu)，再觀察生字的每一 筆在田字格中的位置，還要觀察生字中最容易寫錯(cuò)的筆畫。3找學(xué)生具體說一說每一個(gè)生字在田字格中怎樣寫才最漂4教師范寫“業(yè)”。5學(xué)生在書上描一個(gè)“業(yè)”，再寫一個(gè)“業(yè)”。6展示學(xué)生寫的“業(yè)”字，大家評議。評議之后把后兩個(gè) 完。7教師范寫生字“本”。8學(xué)生寫“本”，展示，評議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，這些字詞你們還 記得嗎?點(diǎn)擊課件出示：這些、都、搭、平時(shí)、住、沒有、很多、四 間房子。指名領(lǐng)讀，開火車讀。5 / 72（點(diǎn)擊課件出示）師：課文中還有兩句問句，你讀一讀，讀出問話的語氣。自由讀，同桌讀，指名讀。過渡：這兩句話都是誰問的呀?是呀，都

7、是奶奶說的話下 面我們就分角色朗讀課文。二、分角色朗讀1讀一讀全文，想一想：除了奶奶說的，哪些話是平平說 的?哪些話是作者說的?2指名回答。3小組內(nèi)分角色朗讀：想一想平平的語氣是怎么樣的，奶 奶的語氣是怎么樣的。指名說，教師提要求：奶奶的話要親切，讀出疑問的語氣；平平的話要天真，讀出自豪的心情。4師生分角色朗讀。5小組里分角色朗讀。6展示。三、討論1 師： 平平還要搭很多很多的房子， 給大家住。 他要給誰 住?為什么?2指名說。3師：你喜歡平平嗎?為什么?4師：如果你有許多房子，你又會(huì)給誰住呢?為什么?四、練習(xí)1指名朗讀課后短語。課件出示：很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很綠很綠

8、的樹6 / 72（點(diǎn)擊課件出示）師說：很紅很紅的是什么?很大很大的又 是什么呢?指名說。3點(diǎn)擊課件出示：很 _ 很 _ 的路 師說：路是很_的。4師：你能自己說說這樣的短語嗎?很 _ 很 _的_同桌交流，指名說。五、寫字指導(dǎo)過渡： 本課我們還有兩個(gè)生字沒有寫， 下面我們就要把它們 寫下來了。1讓學(xué)生說一說如何才能把字寫漂亮。2小結(jié)方法：先觀察生字的整體結(jié)構(gòu)，再觀察生字的每一 筆在田字格中的位置，還要觀察生字中最愛寫錯(cuò)的筆畫。3找學(xué)生具體說一說每一個(gè)生字在田字格中怎樣寫才最漂亮。4教師范寫“書”。教師在黑板上的田字格里邊寫邊強(qiáng)調(diào)：第一筆的橫折在左上格靠下一點(diǎn)起筆，第二筆的橫折鉤要寫得寬一些，第三筆的豎7 / 7寫在豎中線上，別丟了最后一筆的點(diǎn)5學(xué)生在書上描一個(gè)“書”，再寫一個(gè)“書”。6展示學(xué)生寫的“書”字，大家評議。