微課《岳陽樓記》

1、初初中語文微中語文微課課岳陽樓記岳陽樓記澠池縣仰韶鄉(xiāng)中澠池縣仰韶鄉(xiāng)中 董米紅董米紅四大名樓總圖四大名樓總圖江南三大名樓 岳陽樓岳陽樓 黃鶴樓黃鶴樓 滕王閣滕王閣岳陽樓岳陽樓岳陽樓：湖南岳陽市西北，臨洞庭湖旁邊，樓高三層，岳陽樓：湖南岳陽市西北，臨洞庭湖旁邊，樓高三層，建筑雄偉，氣勢磅礴。自范仲淹建筑雄偉，氣勢磅礴。自范仲淹岳陽樓記岳陽樓記后，岳后，岳陽樓聲名大振，與陽樓聲名大振，與湖北湖北黃鶴樓黃鶴樓、江西、江西滕王閣滕王閣齊名，被齊名，被譽(yù)為譽(yù)為楚地三大名樓楚地三大名樓，成為游覽勝地。，成為游覽勝地。岳岳陽陽樓樓記記作者介紹：作者介紹： 范仲淹，字希文，范仲淹，字希文，謚號文正。謚號文正。北

2、宋北宋政治家、軍事政治家、軍事家、文學(xué)家家、文學(xué)家。范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天下為己任。在母親教育下發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食下為己任。在母親教育下發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀?？既∵M(jìn)土，鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏，使西不給，啖粥而讀?？既∵M(jìn)土，鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏，使西夏不敢進(jìn)犯北宋。夏不敢進(jìn)犯北宋。10431043年任參知政事（副宰相）年任參知政事（副宰相） ，實(shí)行政治改，實(shí)行政治改革，失敗。革，失敗。范仲淹、歐陽修、滕子京等改革官員先后被貶謫偏遠(yuǎn)之地。范仲淹被貶到鄧州任太守。被貶到鄧州任太守。背景介紹：背景介

3、紹： 岳陽樓記便是范仲淹在鄧州任上應(yīng)好友滕子京所岳陽樓記便是范仲淹在鄧州任上應(yīng)好友滕子京所請而作。滕子京被貶至岳州第二年，大規(guī)模重修岳陽樓。請而作。滕子京被貶至岳州第二年，大規(guī)模重修岳陽樓。樓建成后，他將此樓的建筑結(jié)構(gòu)、四周風(fēng)光及唐代詩人的樓建成后，他將此樓的建筑結(jié)構(gòu)、四周風(fēng)光及唐代詩人的作品寫下，連同一幅洞庭晚秋圖寄給了他遠(yuǎn)在河南鄧作品寫下，連同一幅洞庭晚秋圖寄給了他遠(yuǎn)在河南鄧州的好友范仲淹。慶歷六年，范仲淹寫出了千古流傳的散州的好友范仲淹。慶歷六年，范仲淹寫出了千古流傳的散文岳陽樓記。他不僅描繪出岳陽樓的景色，而且表達(dá)文岳陽樓記。他不僅描繪出岳陽樓的景色，而且表達(dá)了他了他“不以物喜，不以己

4、悲不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟的曠達(dá)胸襟和抒發(fā)了他和抒發(fā)了他“先先天下之憂而憂，后天下之樂而樂天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)的政治抱負(fù)。 本段作者沒有停留在寫景上，本段作者沒有停留在寫景上，而用而用“然則然則”從對洞庭湖美景的描從對洞庭湖美景的描寫，轉(zhuǎn)入寫什么寫，轉(zhuǎn)入寫什么? ? 寫寫“遷客騷人遷客騷人”的的“覽物之情覽物之情”。 運(yùn)用對比的寫作手法.通過描寫陰晴兩種不同的天氣情況來表現(xiàn)遷客騷人產(chǎn)生的不同的覽物之情,這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨，為后文寫古仁人之心的內(nèi)涵作下鋪墊. 岳陽樓記三四段用對比的手法寫遷客騷人的悲喜

5、之情在文中有何作用？9中心思想：中心思想：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以以及及對遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜的對遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜的“覽物之情覽物之情”的分析議論，表達(dá)了作的分析議論，表達(dá)了作者者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)的的曠達(dá)的情懷和情懷和“先天下之憂，后天下之樂而先天下之憂，后天下之樂而樂樂”政治抱負(fù)。政治抱負(fù)。拓展延伸拓展延伸 對比手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用對比手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用突出人物形象、突出文章主旨 l左傳中的曹劌論戰(zhàn)、 柳宗元的捕蛇者說、宋濂的送東陽馬生序等 l吳敬梓的范進(jìn)中舉、魯迅的故鄉(xiāng)、有的人等l契訶夫的變色龍、莫泊桑的

6、我的叔叔于勒、莎士比亞的威尼斯商人等拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 對比手法對比手法在記敘文寫作中的在記敘文寫作中的運(yùn)用運(yùn)用【中考例文】品味時(shí)尚那是怎樣的一種感覺，就像飛鳥劃過整個(gè)頭頂，就像牧童吹著那悠長的笛，就像整個(gè)山坡開滿了鮮艷的花卻又迅速枯萎。我知道憂傷與寂寞又一次占領(lǐng)了我的心房。自從于偏僻的小村考到這個(gè)繁華的城市，我不止一次感到寂寞。本以為開了花就會結(jié)出碩大的果，本以為下過雨就會有彩虹，本以為走出小村前路就會平坦無阻。這么多的本以為蘊(yùn)含著我對于未來生活的無限希冀，就像火紅的鐵塊經(jīng)現(xiàn)實(shí)的冷水一淬又變?yōu)榱死渖?。我在這個(gè)城市的學(xué)習(xí)并不很順利。同學(xué)們都很好，只是我總是感覺自己像個(gè)異類。時(shí)尚的他們光鮮動人，風(fēng)

7、風(fēng)火火，而我？呵，還屬于八九十年代未經(jīng)造化的呢！我開始冷靜地觀察著，時(shí)尚原來如此：這里的夏天，女人比男人穿得少。同學(xué)說，“真時(shí)尚！”這里的青年，有些人的頭發(fā)比家里老母雞的顏色還要黃。同學(xué)說，“時(shí)尚，帥！”這里的蔬菜，小瓜比村里的肉還貴，同學(xué)說，“綠色食品，時(shí)尚健康！”【高考例文】品味時(shí)尚【高考例文】品味時(shí)尚呦，時(shí)尚原來如此，趕明兒回去讓媽媽補(bǔ)丁別補(bǔ)了，這里有個(gè)洞才時(shí)尚呢！說這話，我心里有點(diǎn)酸，同學(xué)們有些話又現(xiàn)了出來，什么“菜鳥”、“蝦米”之類的我不甚了解。說“菜鳥”是時(shí)尚，那我告訴你，想當(dāng)年我在村里上樹掏鳥蛋、下河摸河蚌別提多“酷”了！可這些，都是冷暖自知，他們不屑，我只能自我消遣。每每聽到他

8、們談?wù)撌裁从螒蚯蛸愔惖?，我都靜靜地跑開。他們的“時(shí)尚”是他們的，我什么也沒有。也許就不該憂傷，這些時(shí)尚又與學(xué)習(xí)何干呢？即使外表老土，心靈時(shí)尚就夠了。想到這里，我又釋然起來。時(shí)尚不過如此，經(jīng)過我細(xì)細(xì)品味，還是咱們原先農(nóng)村好??！“農(nóng)村生態(tài)游”已成時(shí)尚，我估計(jì)我以后也就成時(shí)尚了。所以品味時(shí)尚，毋須憂傷嘛。作為一個(gè)少年，我相信未來也許是最真的、最值得追求的“時(shí)尚”吧！如此一番，品味時(shí)尚，頗有收獲?！军c(diǎn)評】【點(diǎn)評】這是一篇充滿機(jī)智和才情的優(yōu)秀文章。作者以“鄉(xiāng)下人”的身份，用滿含迷惑、憂傷、自信的眼光來審視、“品味”城市中光怪陸離的時(shí)尚，在城市和鄉(xiāng)村、文明與落后的對比中，表達(dá)了自己對時(shí)尚的感覺和理解。文

9、章語言優(yōu)美純凈，排比的修辭手法運(yùn)用得比較自如?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】【方法指導(dǎo)】寫作手法的運(yùn)用很大程度上對一篇作文的好壞有著重要的影響。寫作手法有很多種，對比是其中比較常見，也比較常用到的一種。對比就是把兩件事或者是一件事的某兩個(gè)方面進(jìn)行對比，從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)事件和另外一個(gè)事件的區(qū)別，或者是突出一件事情的重要特征和重要性等等。讓讀者在比較中辨別好壞、分清是非。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對比手法在寫作中運(yùn)用得當(dāng)，可以增加文章的可讀性和深度。因?yàn)楹芏嗍录ㄟ^對比可以更好的表現(xiàn)出本身的優(yōu)點(diǎn)之處。同時(shí)對比運(yùn)用可以更好的把文章的中心突出，讓讀者更好更快的掌握住文章的意蘊(yùn)，吸引更多的人來關(guān)注。對比手法寫人分兩種情況：一，通過一個(gè)人的過去和現(xiàn)在做對比，突出人物的變化。二，通過兩個(gè)人的對比，突出一個(gè)人的特點(diǎn)。要處理好主次關(guān)系，突出主要人物，淡化次要人物。無論是講一個(gè)人的過去和現(xiàn)在對比，還是兩個(gè)人對比，都要注意通過具體事例的敘述來進(jìn)行?？梢詮耐饷玻瑒幼?，語言，愛好，性格方面進(jìn)行對比，也可以幾個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行對比?！镜淅治觥俊镜淅治觥?、范進(jìn)中舉：對比手法主要運(yùn)用于描寫胡屠戶這個(gè)人物。作者寫了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成