用對(duì)待生命的態(tài)度做教育

1、用對(duì)待生命的態(tài)度做教育參觀萊蕪市黃山鎮(zhèn)丈八丘小學(xué)之后的工作實(shí)踐與思考中小學(xué)管理2009年第9期的卷首語刊登了李錦韜老師的文章用對(duì)待生命的態(tài)度做教育，讀后引起我的思考，農(nóng)村學(xué)校如何實(shí)施課程改革才是真正關(guān)注生命的教育？下面我分別從“案例分享”和“工作實(shí)踐”兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。案例分享：用對(duì)待生命的態(tài)度做教育隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，全面落實(shí)課程方案成了學(xué)校課程管理的首要要求，而怎樣落實(shí)以及怎樣落實(shí)更有效、更富有特色成為當(dāng)前眾多校長的難題，2010年3月我校有幸成為全市課程方案落實(shí)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，17日，我作為學(xué)校代表參加了由市教育局組織的前往萊蕪市黃山鎮(zhèn)丈八丘小學(xué)、張家洼小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)地考察

2、、調(diào)研交流，聽取校長介紹等，與會(huì)人員均感覺收獲很大，最大的體會(huì)就是校長要躬下身，用心做教育。一、校長優(yōu)秀的辦學(xué)思想決定了學(xué)校發(fā)展的高度走進(jìn)丈八丘小學(xué)，首先映入眼簾的是學(xué)校條件簡陋，破門爛窗，然后該校董春玲校長向我們介紹了學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，并從理論層面做了解釋，聽了她的介紹，我們很震撼。比如，確定了學(xué)校工作理念、辦學(xué)理念、師生發(fā)展理念、發(fā)展愿景、戰(zhàn)略定位、十年規(guī)劃。各項(xiàng)設(shè)計(jì)均立足于學(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校未來，特別是“善待每一天”的當(dāng)下教育策略，建設(shè)全國新鄉(xiāng)村學(xué)校的戰(zhàn)略定位，主動(dòng)發(fā)展，以機(jī)遇贏得機(jī)遇，以超越贏得超越的師生發(fā)展理念給我們更深刻的啟迪。二、改造教師的思想和行動(dòng)，成為課程落實(shí)的關(guān)鍵2005

3、年，在丈八丘小學(xué)，董校長通過改造教師行動(dòng)推進(jìn)課程實(shí)施，面對(duì)教師平均年齡47.6歲的師資狀況，首先提出，使教師由一元成功走向多元成功。一元成功指的是教師的一技之長（專業(yè)要精）變?yōu)槎嘣晒?，具體是指教師的興趣愛好、家庭幸福、服務(wù)社會(huì)、精神富足、身心健康，董校長經(jīng)常給老師們講解成功心理學(xué)，開發(fā)教師技能，然后傳授給學(xué)生，得到了學(xué)生的認(rèn)可，而學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可也提高了教師自信，同時(shí)更促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。其次，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，通過校長故事會(huì)、教師故事會(huì)、家庭故事會(huì)使教師成長有方向，通過身邊的事例教育同事，尋找到教育學(xué)生的真諦在于愛加責(zé)任。第三，教師專職化安排，推行十六門校本課程，實(shí)行選課走班制，解決教室不

4、足的難題。另外，為每位教師建立了博客群，這在一個(gè)條件如此簡陋的學(xué)校，別人看似天方夜譚的東西在董校長的學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了如此先進(jìn)的教師學(xué)習(xí)方式。功夫不負(fù)有心人，通過改造教師的行動(dòng)，學(xué)校逐漸的有了市級(jí)以上的榮譽(yù)稱號(hào)，教師撰寫的文章也逐漸的發(fā)表在一些教育刊物上，學(xué)生的創(chuàng)作也分別榮獲國家、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)異的成績帶給全體師生更大的信心，正所謂是小學(xué)校、大社會(huì)，小故事、大哲理，小行動(dòng)，大收獲。三、改造家長的觀念和認(rèn)識(shí)，成為學(xué)校課程實(shí)施的助力車丈八丘小學(xué)是附近四個(gè)村的孩子，農(nóng)村學(xué)生家長觀念落后，孩子往學(xué)校一放，認(rèn)為教育的事就萬事大吉。面對(duì)這種現(xiàn)狀以及學(xué)校發(fā)展的困境，董校長提出開發(fā)家長教育資源的實(shí)施方案，把有才藝的

5、家長請(qǐng)到學(xué)校做老師，比如端午節(jié)請(qǐng)學(xué)生家長來到學(xué)校和學(xué)生一起包粽子的歡樂場(chǎng)面；從網(wǎng)絡(luò)上下載家庭教育資料送給家長閱讀，圖書室向家長開放，課堂向家長開放，確立家長開放周，邀請(qǐng)街道上的俱樂部到學(xué)校教學(xué)生跆拳道、健美操等，開放了學(xué)校教育的渠道，有力的推動(dòng)了學(xué)校課程的實(shí)施。另外，董校長自身對(duì)教育工作孜孜不倦的追求和學(xué)習(xí)意識(shí)令與會(huì)人員感受特別深刻。她自費(fèi)去過很多的大學(xué)學(xué)習(xí)，參加了上海國際教育會(huì)議，成為奧運(yùn)火炬手等，從她優(yōu)雅的談吐中，我們也能感覺出她自身高潔的人格魅力和教育心靈的深邃之光！總之，柳暗花明又一村，通過一天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，于是我立足學(xué)校實(shí)際，分析現(xiàn)狀，尋找差距，探索改革路徑和方法，提升辦學(xué)水平。

6、于是，我們通過集體研究、咨詢專家等方式，提出師生生命共同成長的教育模式“八愛教育”實(shí)施“八愛”教育，創(chuàng)造適合師生生命共同成長的教育模式一、愛責(zé)任牢記責(zé)任是最大的責(zé)任責(zé)任是世界正常運(yùn)行的動(dòng)力，倘無責(zé)任之心，世界將亂作一團(tuán)，無寧靜，無創(chuàng)造。責(zé)無旁貸，每個(gè)人都清楚自己的責(zé)任，履行自己的責(zé)任，則一個(gè)團(tuán)體將有條不紊、戰(zhàn)無不勝。素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任是什么？頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把，教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒；帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過是授人以魚，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是授人以漁。因而，我們的課堂重在啟迪智慧，強(qiáng)調(diào)自主探究合作。研究和實(shí)踐表明，責(zé)任心和自主選擇有著密切聯(lián)系，“

7、要我做”和“我要做”的主動(dòng)程度，表現(xiàn)在學(xué)生身上大不一樣。自主選擇帶來主動(dòng)學(xué)習(xí)，提供自主選擇的教育，才可能是有效和成功的教育。要保證學(xué)生的自主選擇，除了必修課程之外，還要有豐富多彩的選修課和活動(dòng)課。為此，我們開發(fā)了校本課程，如智慧門球、美文誦讀、習(xí)字一刻鐘、攀登英語等；我們提供的綜合實(shí)踐活動(dòng)包括書法、剪紙、串珠、絲網(wǎng)花、快板書、小制作、多彩課間、經(jīng)典傳唱、走進(jìn)社區(qū)等諸多內(nèi)容。我們不期望短期收益，只為孩子在夢(mèng)想的廣場(chǎng)踱兩步、玩兩把，沒準(zhǔn)兒，有朝一日，能為這個(gè)廣場(chǎng)添幾束奇葩，這種做法猶如松鼠，將近冬日，隨處掩埋儲(chǔ)備好多松果，與自己忘卻的地方，來年有一株株綠色生命破土而出。 二、愛團(tuán)結(jié)單打獨(dú)斗不會(huì)是贏

8、家有一個(gè)關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的話題，突如其來的水包圍了螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。它們常常趕在大雨來臨之前搬家，但這次是人禍，有人挖了溝渠澆灌他的菜園子。先是一陣慌亂，隨后，它們聚攏，聚攏，成了一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，順?biāo)鳎K于抵達(dá)陸地。試想，假如大難臨頭，各奔東西，還會(huì)有多少幸存者呢？學(xué)校是個(gè)大家庭，孩子們的幼稚尚需培養(yǎng)，老師們的團(tuán)結(jié)尤為重要，是榜樣，關(guān)乎學(xué)校興衰。為此，我們利用輿論宣傳、德育學(xué)習(xí)、捆綁評(píng)價(jià)等形式，積極促成團(tuán)結(jié)氛圍。端正班子成員平和寬容的心態(tài)，提高執(zhí)行技巧，盡量減少與老師們之間因布置任務(wù)而產(chǎn)生的摩擦。尤其關(guān)注班子成員之間，平行班班主任之間，班主任及課任老師之間的團(tuán)

9、結(jié)。三、愛學(xué)生天職構(gòu)建生命的課堂 學(xué)校、班集體決不是制造統(tǒng)一型號(hào)、統(tǒng)一規(guī)格的升學(xué)零件的機(jī)器。學(xué)校、班集體是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的渡船，是培養(yǎng)學(xué)生生命幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地，是學(xué)生走向社會(huì)各個(gè)不同崗位的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。一視同仁，熱愛全體學(xué)生 。沒有愛的教育是不可思議的。要扭轉(zhuǎn)長期以來由應(yīng)試教育造成的影響，克服教育活動(dòng)面向部分學(xué)生等不良傾向，必須著力強(qiáng)化教師一視同仁，不偏愛的思想。這是能夠真正面向全體學(xué)生，確實(shí)保證素質(zhì)教育落到實(shí)處的關(guān)鍵。教師對(duì)全體學(xué)生的愛愈深，責(zé)任心就愈強(qiáng)，為他們特別是學(xué)習(xí)上有各種不同困難的學(xué)生，想方設(shè)法的動(dòng)力就愈大。熱

10、愛全體學(xué)生的氣氛熾烈，必然有利于幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，培養(yǎng)尊師重教的風(fēng)尚，形成勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)；必然有利于防止學(xué)生“掉隊(duì)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。即使有某些學(xué)生學(xué)習(xí)落后了，原因也容易弄清，從而有針對(duì)性地幫助他們端正學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，利用心理學(xué)的補(bǔ)償功能，教育他們“亡羊補(bǔ)牢”、“失之東隅、收之桑榆”，自覺接受教師幫助，急起直追，“趕上隊(duì)伍”。 要讓學(xué)生知道教而知之，學(xué)而知之的道理?！安粚W(xué)自知，不問而曉，古今行事，未之有也”。因此不要主觀夸大先天的差別，迷信所謂“天賦”。否則必將導(dǎo)致把某些兒童視為“神童”，而把另一些視為難于造就，甚至是不可雕的“朽木”。這樣一來必然阻礙兒童勤奮好學(xué)的主觀能動(dòng)性，也必然弱

11、化老師的責(zé)任感。教師只有牢固樹立教而知之，學(xué)而知之的觀點(diǎn)，才會(huì)使學(xué)習(xí)困難少一點(diǎn)的“不驕”，而另一些學(xué)習(xí)困難多一點(diǎn)的“不餒”，使全體學(xué)生在教學(xué)過程中普遍提高素質(zhì)。愛學(xué)生是一種博愛，決不僅限于“傳道授業(yè)解惑”的教育智慧，決不僅限于“自主探究互動(dòng)”的課堂藝術(shù)，它更多地表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)注。作業(yè)評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，批語多肯定性鼓勵(lì)。衣食住行、吃喝拉撒、生病長災(zāi)，這些最基礎(chǔ)的生命本真，正是我們最可入手的地方。為了解決孩子們的冬天取暖問題，每個(gè)教室安了電熱板、電暖風(fēng)等。為了解決孩子們的飲水問題，我們安了鍋爐，買了保溫桶，有值班老師定時(shí)服務(wù)。我們有專業(yè)的心理咨詢師，隨時(shí)為孩子們服務(wù)。四年級(jí)有個(gè)肢

12、體殘障兒童，上廁所不方便，我們?yōu)樗O(shè)置了特殊蹲位。四、愛家長手拉手，共同撐起一片藍(lán)天學(xué)校與家庭是對(duì)青少年進(jìn)行教育的兩個(gè)陣地。學(xué)校教育起主導(dǎo)作用,但家庭教育的影響也是很大的。因此,學(xué)校必須與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,以便互相配合,統(tǒng)一教育步驟,從而鞏固學(xué)校教育的成果,達(dá)到學(xué)校教育的預(yù)期目的。如何加強(qiáng)聯(lián)系,做好家長工作?我們采取了如下一些做法:1、發(fā)放宣傳材料，統(tǒng)一教育觀念 學(xué)校有計(jì)劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，推廣普及科學(xué)的教育方法，提高家長的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。 2、開好家長會(huì)，取得家長支持 每學(xué)期舉行一次家長會(huì)，讓家長深入課堂，伴子聆聽，并從不同的角度向家長匯報(bào)學(xué)校工作，如

13、學(xué)生的身心特點(diǎn)、教育的指導(dǎo)思想、教學(xué)的進(jìn)度等情況，讓家長隨時(shí)了解學(xué)校工作，也讓家長提出管理的建議。 3、開展親子活動(dòng)，三者和諧統(tǒng)一 如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)的匯報(bào)演出等，讓家長帶孩子一起參加活動(dòng)，認(rèn)真扮演好自己的角色。當(dāng)然有的家長文化水平不高，可能有時(shí)鬧出笑話，但這和諧的氣氛已經(jīng)讓學(xué)生和家長、家長和老師都走的那么近，這些活動(dòng)不僅能陶冶老師和學(xué)生的情操，也能陶冶家長的情操。 4、做好個(gè)別家訪，全面了解學(xué)生 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)和電話已經(jīng)成為和家長聯(lián)系的主要方式。除了用電話聯(lián)系家長，了解學(xué)生的情況之外，還抽空去個(gè)別學(xué)生的家，看看他們生活的環(huán)境，學(xué)生、家長和老師三者坐下來談?wù)?，提出一些具體的方案，幫助學(xué)

14、生不斷進(jìn)步。五、愛家鄉(xiāng)吮吸著家鄉(xiāng)的乳汁長大，懷著感恩的心生活 熱愛家鄉(xiāng)是熱愛祖國的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)，因?yàn)樽鎳怯晌覀円粋€(gè)個(gè)家鄉(xiāng)組成的。改革開放以來，我們的家鄉(xiāng)變化巨大，各種現(xiàn)代化的大工廠拔地而起，它們?cè)诮o當(dāng)?shù)厝嗣駧砜捎^的經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境也造成了不同程度的污染，因此，我們提倡科學(xué)發(fā)展，不能只圖一時(shí)趕超而斷子孫后路。正是本著建設(shè)與保護(hù)的雙重理念，我們讓孩子們走進(jìn)社區(qū)（工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、敬老院等），走進(jìn)名人（“活雷鋒”楊光和、“神剪”耿玉虎等），走近名勝古跡，走進(jìn)溝盤河，走近田野，去感受自然的神奇造化與人民的辛勞智慧 ，體味陽光、空氣、水源、土壤的寶貴與脆弱。六、愛祖國愛小家，更

15、愛大家國家興亡，匹夫有責(zé)。熱愛祖國，不能只是說說而已，應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。愛國熱情的表達(dá)途徑很多，策馬揚(yáng)鞭，馳騁疆場(chǎng)，奮勇殺敵，是愛國；讀書學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，改革創(chuàng)新，也是愛國?，F(xiàn)在，人類已跨入信息時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，一個(gè)沒有文化或停步不前的人，在社會(huì)上是沒有競(jìng)爭力的；一個(gè)因循守舊、不重科技的國家，在國際上是沒有地位的，甚至是挨打的。落后就要挨打，特別是科技落后，這是中華民族近百年的歷史留給我們的血的教訓(xùn)。每周一的升旗儀式，便是愛國情愫的開端；望著那冉冉升起的五星紅旗，聽著那慷慨雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，我們心潮澎湃；“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，這種危機(jī)感，“把我們的血肉筑成我們新的長城”，這

16、種使命感，時(shí)刻激蕩著我們的校園。七、愛今天把握住今天就把握住命運(yùn) 千里之行，始于足下。我們明天的崇高理想和生活夙愿將在今日奠基著?！叭松倌?，白駒過隙”，“譬如朝露，去日苦多 ”， 這是古人對(duì)生命短暫的慨嘆；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這是古人對(duì)青春有為的勉勵(lì)；“今日復(fù)今日，今日何其多”，“只爭朝夕，朝聞夕死可矣”,這是古人對(duì)美好今日的珍惜。 只有今日之日是最可觸摸的，我們的周計(jì)劃將每一個(gè)工作日具體化，人人都明白，當(dāng)下我應(yīng)該干些什么，干到什么程度，達(dá)到什么水準(zhǔn)。八、愛未來有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方 未來的時(shí)代是一個(gè)充滿活力和競(jìng)爭的時(shí)代，是一個(gè)向著更狹小和更廣大領(lǐng)域進(jìn)軍的時(shí)代，中華民族的偉大復(fù)興還有漫長的路要走，這需要一批又一批高素質(zhì)的公民隊(duì)伍。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我們要認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)信心，面對(duì)未來時(shí)代，高揚(yáng)理想風(fēng)帆，不斷開拓創(chuàng)新，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。我們的孩子正處在激情飛揚(yáng)，如日初升，憧憬夢(mèng)幻的