《世界的邊沿在哪兒》課件

1、 你眼中的世界是什么樣的？你眼中的世界是什么樣的？“世界的邊沿在哪兒？世界的邊沿在哪兒？”，你，你有沒有想過這樣的問題？有沒有想過這樣的問題？ 是這兒嗎？是這兒嗎？是這兒嗎？是這兒嗎？是這兒嗎？是這兒嗎？世界的邊沿在哪兒世界的邊沿在哪兒參差（參差（cncn cc）融合（融合（rngrng) )鍍上鍍上( (dd) )渲染（渲染（xunxun) )篝火（篝火（gu gu ) )橡樹（橡樹（xingxing) )生字學(xué)習(xí)：生字學(xué)習(xí)：閱讀課文的第閱讀課文的第1-41-4段，想一想：段，想一想： 這四段是描寫景物的，在課文這四段是描寫景物的，在課文中有什么樣的作用呢？中有什么樣的作用呢？ 對后文中人物

2、的心境及故事的對后文中人物的心境及故事的情節(jié)發(fā)展有推進(jìn)和映襯的作用。情節(jié)發(fā)展有推進(jìn)和映襯的作用。 “這些出現(xiàn)在天邊的過路人從這些出現(xiàn)在天邊的過路人從哪里來？他們在道路的另一端消失哪里來？他們在道路的另一端消失不見了，到哪里去了？楊卡聚精會不見了，到哪里去了？楊卡聚精會神地望著那一條條帶子般的、沉默神地望著那一條條帶子般的、沉默不語的道路。不語的道路。世界的邊沿在哪世界的邊沿在哪兒？兒？楊卡整天想著，怎么也弄不楊卡整天想著，怎么也弄不明白。明白?！睘槭裁凑f楊卡的好奇心是永無止境的？為什么說楊卡的好奇心是永無止境的？ 帶子般的、沉默不語的道路帶子般的、沉默不語的道路說一說：說一說： “ “在春天快

3、要到來的時候，太陽在空在春天快要到來的時候，太陽在空中散步的時間越來越長。有時它把云彩渲中散步的時間越來越長。有時它把云彩渲染得非常美麗：又是白玫瑰色的大理石的染得非常美麗：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群群的奇珍異獸，又是巨大城堡，又是一群群的奇珍異獸，又是巨大的篝火，又是紅色的小河的篝火，又是紅色的小河” 這段話運用了哪些修辭手法？請這段話運用了哪些修辭手法？請具體分析一下。具體分析一下。擬人、比喻、排比擬人、比喻、排比 “世界的邊沿究竟在哪兒？世界的邊沿究竟在哪兒？”小楊小楊卡為了找到這個問題的答案，作了哪些卡為了找到這個問題的答案，作了哪些努力？努力？楊卡尋找答案的過程：楊卡尋找答

4、案的過程： 用好奇的眼睛觀察這個世界用好奇的眼睛觀察這個世界不僅整體想著，而且問過身邊的親不僅整體想著，而且問過身邊的親人人追趕太陽追趕太陽計劃到學(xué)校中找答計劃到學(xué)校中找答案。案。閱讀全篇課文，并思考：閱讀全篇課文，并思考： 有好奇心、求知欲，有好奇心、求知欲，執(zhí)著、專注的探究精神。執(zhí)著、專注的探究精神。你認(rèn)為楊卡是一個什么樣你認(rèn)為楊卡是一個什么樣的孩子？的孩子？追趕太陽追趕太陽內(nèi)容梳理：內(nèi)容梳理：第一部分（第第一部分（第1-41-4段）：段）：楊卡用好奇的眼楊卡用好奇的眼睛觀察著這個世界，提出問題睛觀察著這個世界，提出問題世界世界的邊沿在哪兒。的邊沿在哪兒。第二部分（第第二部分（第5-65-

5、6段）：段）：楊卡為了找到問楊卡為了找到問題的答案，不僅整天地想，而且問過身題的答案，不僅整天地想，而且問過身邊的人。邊的人。第三部分（第第三部分（第7-237-23段）：段）：楊卡決心要親楊卡決心要親自搞清楚這個問題。自搞清楚這個問題。課后啟示：課后啟示：（1 1）地球是圓的，宇宙是無限的，世界）地球是圓的，宇宙是無限的，世界沒有邊沿。沒有邊沿。（2 2）心有多大，世界就有多大。心的邊）心有多大，世界就有多大。心的邊沿，就是世界的邊沿！沿，就是世界的邊沿！（3 3）世界的邊沿就在自己的腳下。）世界的邊沿就在自己的腳下。（4 4）世界的邊沿就是自己視線的盡頭。）世界的邊沿就是自己視線的盡頭。拓展作業(yè)：拓展作業(yè)：寫出下列句子所用的修辭手法。寫出下列句子所用的修辭手法。1.“1.“太陽大概怕冷。太陽大概怕冷?！睏羁ㄏ?。（楊卡想。（ ）2.2.人們在天邊出現(xiàn)，像黑色的小看家狗一人們在天邊出現(xiàn)，像黑色的小看家狗一般。（般。（ ）3.3.太陽紅燦燦的，魚塘清溜溜的，花