二年級上音樂教案咯咯噠_人音版簡諳

1、.新人音版小學二年級音樂第三冊?咯咯噠?教案教學目的： 一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜歡之情。 二、認識鈴鼓和響板，并通過探究式的學習掌握其演奏方法。 三、可以自編動作參與表演。 教 學 建 議： 一、本課可安排四課時完成。 二、本課圍繞著“雞的學習內(nèi)容展開，老師可引導學生利用較短的時間表述自己對 “雞的理解，幫助學生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。 三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，老師也可以引導學生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。 教 材 分 析： 1.管弦樂?公雞母雞? ?公雞母雞?選自法國作曲家圣桑1886年所作的管弦樂組曲?動物狂歡節(jié)?。這部組曲由13首帶有標題的小曲

2、及終曲組成，分別是1序奏與獅王進展曲2公雞母雞3騾子4烏龜5大象6袋鼠7水族館8長耳朵的角色9森林深處的杜鵑10鳥舍11鋼琴家12化石13天鵝。? ?公雞母雞?首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模擬母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜：? 接著鋼琴模擬公雞的啼叫聲。 公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。 2.童聲合唱?我的小雞? ?我的小雞?是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃重的生活氣息和兒童情趣。 這首歌的曲式不標準，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而嚴密，首尾照應。歌中小雞“吱吱的叫聲和音樂的旋律自然地結合在一起

3、，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜歡的畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。 3.歌曲?母雞叫咯咯? ?母雞叫咯咯?是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模擬了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲的快樂樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜歡的外國民歌。? 4.歌曲?小雞的一家? ?小雞的一家?是一首易記、

4、易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠，教材中巧妙地把19的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結合在一起，兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字，有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中，能讓不同層次的幼兒去仔細傾聽、發(fā)現(xiàn)。我們班的孩子比較活潑好動。在游戲、學習過程中他們還沒有養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。根據(jù)這一特點，選擇了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣。 教學重難點： 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 教學時數(shù)：四課時 第一課時 聆聽?公雞 母雞? 教學目的： 聆聽?公雞母雞?。 教學根本要求： 1、完好地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲

5、開場是公雞叫還是母雞叫？ 2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。 教學難點： 1、完好地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生答復歌中表現(xiàn)的小雞的得意處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2、復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜歡。 3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。 教學內(nèi)容： 課前游戲 一、組織教學，調(diào)適學生心理。1分鐘 1、唱?師生問好歌?，上課。 2、同學們，剛剛，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別亮堂，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。老師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭

6、 二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂氣氛。3分鐘 一第一個節(jié)目 超級模擬秀。穩(wěn)固所學節(jié)奏時值8分鐘 請學生模擬表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。 請全班同學合作表演。 要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模擬聲音，一邊表演動作。 二第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。穩(wěn)固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反響才能。6-8分鐘 要求：感受節(jié)奏，并變換動作。 1、 學自由選擇節(jié)奏如： 公雞： |： X X | X X ：| 走 走 母雞： |：X X X X | X X X X ：| 跑 跑 2、老師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。 三第四個節(jié)目：小小音樂家復習穩(wěn)固歌曲，創(chuàng)

7、編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作才能。14分鐘 師：剛剛，同學們用惟妙惟肖的模擬，表演了一支動物交響曲。 第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌?公雞，母雞?。 四復習穩(wěn)固歌曲： 1、放錄音范唱全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。 創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作才能： 1、 學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。 老師巡回指導、鼓勵 2、 小小音樂家展示比賽。 學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。 要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。 三、綜合表演：?公雞，母雞?3-4分鐘 選擇學生創(chuàng)作的新編?快樂的音樂會?，讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演?。 放錄音范唱 四、老師表演快

8、板。 五、下課。1分鐘 同學們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意。如今我宣布快樂的音樂會完畢。 鼓掌，唱師生問候歌下課 第二課時聆聽?我的小雞? 教學內(nèi)容： ?我的小雞? 教學目的： 欣賞歌曲?我的小雞?，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 教學重難點： 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 教學準備： 1、樂曲譜例 2、音樂mp3 教學方法：聽賞法 課 型：欣賞課 教學課時：一課時 教學過程 ： 一、情景導入、激趣引題： 進入“雞村玩。 二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演： 聽音樂?我的

9、小雞? 欣賞樂曲第一遍。 問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？游戲、跳舞 運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三、結合圖譜、完好欣賞。 四、分段欣賞、感悟音樂： 1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰、“我的小雞、“得意的小雞、“毛茸茸 的身體等，聽到這些歌詞時做相應的律動。 3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我，一部分同學當小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進展“我和小雞的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親

10、密感情。 五、兩兩合作、快樂體驗： 1、兩兩合作，小結前面的表演，請一組小朋友示范，標準要求。 2、在一組小朋友的帶著下，合作表演第二遍。 3、邀請一個好朋友自由表演。 六、老師總結。 第三課時 學唱?母雞叫咯咯? 教材解析： 歌曲?母雞叫咯咯?是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模擬了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲的快樂樣子。 教學目的： 1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學生 對小動物的喜歡之情。 2、認識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學習掌握其演奏方法。 教學重點：用輕快、活潑的

11、聲音演唱歌曲?母雞叫咯咯?。 教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。 教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。 教學過程 ： 一、導入： 1請學生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學生說出他們聽到了什么？ 2請個別學生模擬公雞，母雞的叫聲。 二、新歌教學 1演唱歌曲?母雞叫咯咯? 首先讓學生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題： 1母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？老師范唱 師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？答案：叫咯咯 2翻開書本朗讀歌詞，答復以下問題。 師：在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？讓我們來熟悉“兩翼的“翼，“添快樂的“添還有“報喜

12、寫到黑板上 3按節(jié)奏拍手朗讀。 出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！解釋“兩翼。邊念邊做動作。請跟琴完好學唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。 4老師電子琴伴奏，學生小聲的跟唱。拍手拍腿 5老師唱譜，學生跟著唱詞。 師：同學們，你們說剛剛我們那樣唱，能表達母雞快樂的心情嗎？師請同學們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。 6分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯 還可自由帶動作唱。 7師介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。 8學生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。 三、小結 創(chuàng)編歌詞：編一編，唱一唱 小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小

13、貓叫喵喵，老鼠已捉住！ 第四課時 學唱?小雞的一家? 教學內(nèi)容： 演唱?小雞的一家?。 教學目的： 欣賞歌曲?小雞的一家?。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 教學重難點： 1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 2、能愉快地與別人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。 教學過程 ： 一、組織教學： 聽歌曲?小雞的一家?進教室，律動。學生和老師開著小火車開場農(nóng)莊之旅 二、聆聽?小雞的一家? 導入：咦，小朋友誰在唱歌呀？ 1、聆聽?小雞的一家?，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？ 2、表演。 三、學唱歌曲?小雞的一家? 導入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧！ 跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。 四、表演?小雞的一家? 1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。 2、哪一組上來展示一下，評價。 3、全體學生邊唱邊表演。 五、游戲“找朋友 導入：小雞的一家和我們一起分享了它的快樂，那你們能不能找到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂呢？ 讓我們一起來聽唱歌