七年級(jí)語文上冊《再塑生命的人》

1、 “19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫 凱勒。凱勒?！?馬克馬克 吐溫吐溫 曾經(jīng)就讀于哈佛大學(xué)曾經(jīng)就讀于哈佛大學(xué) 精通英語、德語、法語精通英語、德語、法語 先后完成先后完成14部具有世界影響的著作部具有世界影響的著作 被美國被美國時(shí)代周刊時(shí)代周刊評(píng)為美國十大評(píng)為美國十大英雄偶像英雄偶像 1964年榮獲年榮獲“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”再塑生命的人再塑生命的人海倫海倫 凱勒凱勒 海倫海倫 凱勒（凱勒（1880-1968）：美國女作）：美國女作家、教育家。自幼因病成為盲聾啞人，家、教育家。自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服

2、巨大困難完成大但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難完成大學(xué)。她一生寫了十幾部作品，代表作學(xué)。她一生寫了十幾部作品，代表作品有品有我的生活我的生活、假如給我三天假如給我三天光明光明等。此外，她還致力于救助傷等。此外，她還致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭取種族平殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。等的社會(huì)活動(dòng)。 本文節(jié)選自海倫本文節(jié)選自海倫 凱勒自傳凱勒自傳假如給我假如給我三天光明三天光明。_海倫海倫凱勒與莎莉文老師凱勒與莎莉文老師聽讀課文，注意生字詞讀音聽讀課文，注意生字詞讀音 脾氣脾氣 譬如譬如 慚愧慚愧 搓捻搓捻 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 截然不同截然不同 爭執(zhí)：爭執(zhí)： 混混hn為一談：為一談：

3、 恍然大悟：恍然大悟： 油然而生：油然而生： 美不勝收：美不勝收：ppcu nin ：cn kuc ：Ji ：用手指搓用手指搓形容五彩繽紛、十分華麗形容五彩繽紛、十分華麗形容兩件事物毫無共同之處。截然：形容界限形容兩件事物毫無共同之處。截然：形容界限分明，像割斷一樣。分明，像割斷一樣。爭論中各持己見，不肯想讓。爭論中各持己見，不肯想讓。把不同的事物混在一起，說成是同把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。樣的事物。形容一下子明白過來?；腥唬和蝗恍盐?。形容一下子明白過來?；腥唬和蝗恍盐?。形容思想情感自然而然地產(chǎn)生。形容思想情感自然而然地產(chǎn)生。美好的東西太多，一時(shí)接受不完美好的東西太多，一時(shí)接受不

4、完。有感情地朗讀課文，思考：有感情地朗讀課文，思考： 再塑生命從字面看是什么意思？是誰再塑了誰的再塑生命從字面看是什么意思？是誰再塑了誰的生命？生命？ 她原來的生命是什么樣的？后來的生命是什么樣她原來的生命是什么樣的？后來的生命是什么樣的？的？重新塑造生命，重新獲得生命的意思重新塑造生命，重新獲得生命的意思痛苦、恐懼、黑暗、焦慮痛苦、恐懼、黑暗、焦慮幸福、光明幸福、光明 在海倫眼中，莎莉文老師有怎樣的地在海倫眼中，莎莉文老師有怎樣的地位？試從文中找一找相關(guān)語句。位？試從文中找一找相關(guān)語句。1-5段，莎莉文老師出場前，鋪墊了段，莎莉文老師出場前，鋪墊了那些內(nèi)容？有什么好處？那些內(nèi)容？有什么好處？

5、 鋪墊的好處：烘托鋪墊的好處：烘托 引起讀者興趣引起讀者興趣默讀課文，整體感知：默讀課文，整體感知： 莎莉文老師為了教育莎莉文老師為了教育“我我”做了哪做了哪些事？些事？教我通過語言認(rèn)識(shí)世界（第教我通過語言認(rèn)識(shí)世界（第8-13）教我拼寫單詞（第教我拼寫單詞（第6段）段） 莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”通過語言認(rèn)識(shí)世界這通過語言認(rèn)識(shí)世界這部分（第部分（第8-13段）采用了什么敘事方法段）采用了什么敘事方法（結(jié)合（結(jié)合羚羊木雕羚羊木雕中所學(xué)）中所學(xué)） ？你能把故？你能把故事順序梳理清楚嗎？事順序梳理清楚嗎？倒敘、插敘的敘事方法倒敘、插敘的敘事方法 “杯杯”“”“水水”爭執(zhí)爭執(zhí)教學(xué)教學(xué)“布娃娃布娃

6、娃”摔壞布娃娃摔壞布娃娃井房散步井房散步 第第7段有什么作用？段有什么作用？過渡段，承上啟下過渡段，承上啟下通過這件事通過這件事“我我”學(xué)到了什么？學(xué)到了什么？“我我”有了有了怎樣的變化？怎樣的變化？學(xué)到了學(xué)到了“世間萬物都有自己的名字世間萬物都有自己的名字”暴躁暴躁悔恨悔恨冷漠冷漠愛護(hù)愛護(hù)寂靜而黑暗的世界寂靜而黑暗的世界有生命的世界（花有生命的世界（花團(tuán)錦簇、美不勝收）團(tuán)錦簇、美不勝收） 第一次見面，莎莉文老師就送第一次見面，莎莉文老師就送“我我”一個(gè)洋娃娃，為什么？一個(gè)洋娃娃，為什么？表達(dá)關(guān)愛表達(dá)關(guān)愛啟迪智慧的啟迪智慧的“道具道具”莎莉文老師：莎莉文老師： 了解兒童，講究教育方法了解兒童，講究教育方法 教學(xué)循序漸進(jìn)，善于抓住時(shí)機(jī)教學(xué)循序漸進(jìn)，善于抓住時(shí)機(jī) 充滿愛心、耐心充滿愛心、耐心文中有不少描寫文中有不少描寫“我我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語句，畫出這些語句，體味或心理活動(dòng)的語句，畫出這些語句，體味“我我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。 “當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。找到母親，拼寫給她看?！?這一句通過動(dòng)作描寫與心理描寫，把這一句通過動(dòng)作描寫與心理描寫，把“