二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元 第3課時(shí)認(rèn)識(shí)算盤(pán)_人教新課標(biāo)

1、.第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)算盤(pán)學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：二年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 老師：課題認(rèn)識(shí)算盤(pán)課型新授課方案學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例4是認(rèn)識(shí)算盤(pán)，在理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，體會(huì)其直觀形象表達(dá)數(shù)位特征的特點(diǎn)；會(huì)用算盤(pán)表示數(shù)，深化學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。承前啟后千以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和組成認(rèn)識(shí)算盤(pán)10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的1.直觀認(rèn)識(shí)算盤(pán)，知道算盤(pán)各部分的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)用算盤(pán)計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。2.經(jīng)歷用算盤(pán)表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過(guò)程，掌握用算盤(pán)計(jì)數(shù)的方法，初步浸透位值思想。3.理解算盤(pán)的歷史，知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大創(chuàng)造之一，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤(pán)的熱愛(ài)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)，會(huì)用算盤(pán)表示數(shù)。難點(diǎn)：帶有上珠的數(shù)的讀、寫(xiě)?；?/p>

2、解措施創(chuàng)設(shè)情景、動(dòng)手操作、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作交流及歸納總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：算盤(pán)教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。5分鐘1.介紹算盤(pán)的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.引入新課。1.學(xué)生初步理解算盤(pán)的歷史。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些古代的計(jì)數(shù)法？根據(jù)學(xué)生理解的情況完成二、合作交流，探究新知。20分鐘1.教學(xué)算盤(pán)各部分的名稱(chēng)。1老師出示算盤(pán)，讓學(xué)生觀察并理解算盤(pán)的構(gòu)造。2認(rèn)識(shí)上珠和下珠。2.指導(dǎo)學(xué)生用算盤(pán)表示110各數(shù)。并說(shuō)明撥珠指法。3.引導(dǎo)學(xué)

3、生用學(xué)生討論如何定位。4.引導(dǎo)學(xué)生用算盤(pán)表示563。讓學(xué)生明確：撥數(shù)時(shí)，首先要定好個(gè)位，然后從高位撥起。個(gè)位定的不同，撥出數(shù)的位置就不同，但表示的數(shù)仍然一樣1.理解算盤(pán)各部分的名稱(chēng)。1學(xué)生理解算盤(pán)的框、梁、檔、算珠。2通過(guò)介紹知道一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。2.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)撥珠表示110各數(shù)。使學(xué)生明確：1、2、3、4可以用相應(yīng)個(gè)數(shù)的下珠表示；5一般不用5個(gè)下珠表示，而是用1個(gè)上珠表示；6、7、8、9依次在5的根底上，即1顆上珠的根底上添上1、2、3、4個(gè)下珠。10一般不用個(gè)位上1個(gè)上珠和5個(gè)下珠或2個(gè)上珠表示，而是用十位上1個(gè)下珠表示。3.小組內(nèi)討論如何定位，明確：在算盤(pán)上計(jì)數(shù)，首

4、先要確定某一檔為個(gè)位，再?gòu)膫€(gè)位向左，依次是十位、百位定位是用算盤(pán)計(jì)數(shù)的特殊要求，我們一般把最右邊的一檔作為個(gè)位。4.學(xué)生小組內(nèi)撥數(shù)，匯報(bào)交流。應(yīng)在百位上向下?lián)芤粋€(gè)上珠；在十位上向下?lián)芤粋€(gè)上珠，同時(shí)向上撥一個(gè)下珠；在個(gè)位上向上撥三個(gè)上珠。2.在算盤(pán)上撥出下面各數(shù)。見(jiàn)?倍速學(xué)習(xí)法?學(xué)生用書(shū) 34 456 780 200 809 三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P78“做一做。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P81練習(xí)十六第10題。3.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P81練習(xí)十六第11題。1.小組內(nèi)探究，集體匯報(bào)交流。2.學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)交流。3.學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。3.算盤(pán)上的2個(gè)算珠可以表示多少個(gè)不同的三位數(shù)？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。可以表示5個(gè)不同的兩位數(shù)，分別是101 200 501 105 505。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。老師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)算盤(pán)檔梁框上珠 一個(gè)上珠表示1下珠 一個(gè)下珠表示5培優(yōu)作業(yè)1.寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。 寫(xiě)作：574 寫(xiě)作：408讀作：五百七十四 讀作：四百零八2.把一