二年級下數(shù)學教案休閑假日 解決問題_青島版

1、.休閑假日解決問題教學內(nèi)容：青島版數(shù)學二年級下冊第八單元第9193頁。教學目的：1、在詳細情境中提出能用乘加、乘減解決的問題，并能結(jié)合情境簡單表述解決問題的過程，初步學會有條理地考慮問題。2、通過對兩步計算問題的解決，初步掌握分析問題的策略分析法、體驗分析策略對解決問題的作用。經(jīng)歷“提問分析先求再求的解題過程，培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的過程和策略進展回憶反思的習慣。3、通過解決生活問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：理解兩步計算的解題思路。教學難點：能理解表達兩步計算的思路，初步感受乘加、乘減的運算順序的合理性。教學過程：課前小游戲：出示實物一盒糖：請大家猜猜這一盒里

2、面裝了幾塊糖？預設1：10塊預設2：8塊請一位同學抓一把，大家猜猜她手里可能有幾塊糖？預設1：4塊預設2：5塊一起數(shù)一數(shù)同學手里的糖有幾塊。盒子里剩下了幾塊糖？指名數(shù)一數(shù)。原來盒子里有幾塊糖？預設：9塊你是怎么知道的？預設1：3+6=9塊預設2：3代表手里的糖，6代表盒子里剩下的糖，把兩部分合起來，就是原來糖的總數(shù)?！驹O計意圖：課前通過設計猜糖的小游戲，一方面為本節(jié)課學習新知做了鋪墊，調(diào)動了學生學習積極性；另一方面，為本節(jié)課的最后一個練習題，埋下伏筆?！恳弧?創(chuàng)設情境，整理信息。1.同學們，你們喜歡春游嗎？今天讓我們跟隨旅游團一起去嶗山春游?？纯茨隳懿荒苡脭?shù)學知識解決春游過程中遇到的問題。如今

3、，讓我們出發(fā)吧！2. 看！我們首先來到哪兒？預設：停車場。是的，我們來到了嶗山風景區(qū)的停車場。3.瞧！這兒還有一些數(shù)學信息呢，誰能來大聲的讀給大家聽？老師打亂順序板貼：數(shù)學信息?？吹胶诎迳系倪@些數(shù)學信息，你有什么感受？預設：太亂了4.你能想個方法，把它們整理一下嗎？預設：分分類。5.你想怎樣分？為什么這樣分？預設：有關(guān)汽車的分為一類；有關(guān)人數(shù)的分為一類。根據(jù)學生的答復，整理板貼。6. 如今，看到整理之后的這些數(shù)學信息，你有什么感受？預設：清楚7.是的，剛剛那么混亂的信息，經(jīng)過大家這樣的分類整理，如今就非常的明晰明確了。大家真是一群會整理信息的好孩子！【設計意圖：以學生喜歡的春游開門見山引入情境

4、，在觀察情境圖時，讓學生讀懂圖意，再對信息進展分類整理，這樣處理既能讓復雜的混亂的信息變得明晰，又為后面發(fā)現(xiàn)問題、提出問題坐好鋪墊?！慷?、自主探究，解決問題。1、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。根據(jù)這些整理之后的信息，你能提出什么數(shù)學問題嗎？板貼預設：1旅游團一共有多少人？ 2小汽車停了多少輛車？3小汽車比大汽車多多少輛？44個組一共有多少人？小結(jié)：回想一下，剛剛我們經(jīng)歷了“搜集信息-整理信息-提出問題 的過程。如今，我們就來解決問題板貼。2、探究解決人數(shù)問題。1獨立考慮，交流試做。想一想，要求“旅游團一共多少人，必需要知道什么？小組合作完成，把自己的想法說給組內(nèi)的小伙伴聽。預設：要求旅游團一共多少人，要

5、知道已經(jīng)分好的人數(shù)和剩下的人數(shù)。老師板書：總?cè)藬?shù) 已分？ 剩下5人在計算時，我們要先求什么？為什么？預設：已經(jīng)知道剩下5人，所以要先求4個組的總?cè)藬?shù)。怎樣列式？老師根據(jù)學生的匯報完成板書：先求4個小組多少人。9×4=36人再求一共多少人。36+5=41人用到了什么計算方法？預設：乘法和加法2交流展示，解決問題。哪位同學想當小老師到臺前來交流一下，你解決“旅游團一共多少人？這個問題的考慮過程。評價：她把自己的想法說的非常清楚，太棒啦！把掌聲送給她！誰能像他一樣再來談談自己的考慮過程？3整理小結(jié)師小結(jié)：從問題和條件兩種方法來分析解決問題?！驹O計意圖：學生從“解決問題需要哪些信息？計算時先

6、求什么，為什么來交流匯報。重點交流第一步求什么，為什么要先求，讓每個學生在師生交流、生生交流中進一步理解這樣解答的道理。學生交流后，老師提升總結(jié)，讓學生明確從問題和條件兩種方法開場分析，浸透分析解決問題?！?、解決比多比少的問題。如今你能用剛剛探究“旅游團一共多少人？的方法，自己來探究“小汽車比大汽車多幾輛？這個問題嗎？1要求小汽車比大汽車多幾輛，要知道什么？把自己的想法和同桌交流一下。預設：小汽車的數(shù)量和大汽車的數(shù)量9輛。板書：相差2所以要先求什么？預設：小汽車的數(shù)量。 ?。?大93怎樣列式計算？預設：3×7=21輛4再求什么？預設：小汽車比大汽車多幾輛。5怎樣列式計算？21-9=

7、12輛6為什么用減法計算？預設：解決比多比少的問題。誰能和大家分享一下你的考慮過程？師小結(jié)：從問題和條件兩種方法來分析解決問題。7解決“旅游團一共多少人？用到了什么計算？預設：乘加8解決“小汽車比大汽車多幾輛？用到了什么計算？預設：乘減這就是我們今天學習的兩步計算的乘加、乘減問題板貼【設計意圖：學生在解決人數(shù)問題時積累理解題經(jīng)歷，掌握了考慮方法，知道了關(guān)鍵確定先求、再求的問題，解決汽車問題時學生能遷移出方法。老師留有充足的時間和空間讓學生充分的交流思路和算法，通過學生交流匯報代替老師講解，在生生互動中進一步總結(jié)分析解題思路?！咳⒎€(wěn)固應用，內(nèi)化進步。解決了停車場的問題，讓我們趕快去欣賞一下嶗山

8、風景區(qū)的美麗風光吧！課件配樂出示照片嶗山的風景真美啊！讓我們再到嶗山的果園去看看吧！1. 自主練習：摘甜瓜問題。果園里的叔叔阿姨在干什么？預設：摘甜瓜你能幫他們解決摘甜瓜的問題嗎？誰能來說說這幅圖的意思？你會列式計算嗎？學生獨立完成。指名到臺前交流自己的解題方法。還有不同的做法嗎？預設：連加這種方法也是正確的。請大家瞪大眼睛仔細看，課件出示第2題，如今假如再用連加的方法計算會怎樣？預設：太費事你想怎樣計算？能進展口答嗎？預設：乘加小結(jié)：看來用乘加的計算方法幫助我們解決問題會非常的簡便。2.自主練習：購物問題。1學生自主完成。2指名到臺前交流自己的解題過程，追問：為什么用減法計算？3.自主練習：解決分糖問題。1課前玩猜數(shù)游戲時，你還記得這一盒里面有幾塊糖嗎？預設：9塊/盒2這有幾盒？預設：6盒3課堂上已分給同學幾塊？預設：4塊4咱班有多少人？預設：43人5課上同學們表現(xiàn)的都非常好，所以，我想把剩下的糖分給咱班每個孩子，請你幫我算算，夠不夠？為什么？【設計意圖：在穩(wěn)固應用環(huán)節(jié)中，設計了有層次的、由淺入深的具有現(xiàn)實意義的問題，沒有局限教材中的練習題，而是根據(jù)實際情況設計貼近學生生活實際的問題，讓學生在解決實際問題的過程中穩(wěn)固新知，進步解決實際問題的才能。】四、回憶整理，反思提升。誰來說說這節(jié)課有什么收獲？預設1：會想 先求、再求預設2：會問 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題預設3